部编六年级语文下册01 北京的春节一课一练课课练试题1

1、 北京的春节一课一练课课练试题01 部编六年级语文下册： 一、基础知识。 ） 1.下列词语书写完全正确的一项是（ 万象更新 翡翠 爆竹A.下洵 杂拌儿摊贩 娴熟 捷然不同B. 零七碎八C.闲在 万不得已除夕 各型各色 D.规矩 剪短 张灯结采 选择下列各句中破折号的正确用法。2. A.表示解释说明 表示声音延长C.B.表示话题转变 ） (1)恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。（(2)过了二十三，大家更忙还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足 ） 够吃用一个星期的按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。（ ） 呜”火车开动了。（(3)“ 二、课文内容回顾。本文按

2、照_顺序记叙人们的活动，使得文章衔接自然，结构完整，浑然一体。另外作者详细描写了_、_、_、_这四天的情景，其他内容则做简要的介 绍，这样有详有略的描写，使得文章重点突出，主次分明。 三、课内阅读。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有 什么人睡觉，都要守岁。 画出这段话的中心句。_”1.用“ 的重视。”等词语，我们可以体会到人们对除夕夜“吃团圆饭2.通过_、_ 作者从味、色、声的角度对除夕进行了全方

3、位的描写，请摘抄出有关语句。3. 味： 色： 声： 选段描写的是除夕人们的活动情况。请你说一说你是怎样度过这一天的。4. 四、课外阅读。 本命年的回想（节选） 刘绍棠腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下来几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。灶王爷走了，门神爷也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆儿上贴一张红纸：“姜太公在此。”邪魔鬼祟就不敢登 门骚扰了。腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着钱的饺子最有福，一 年走红运。院子里铺着芝麻秸儿

4、，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在 外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉；大人给孩子们说笑话、猜谜语、讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，梆声中才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联。小孩子们在饺子上桌之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人们要赏压岁钱。男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜!”“同喜，同喜!”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北 各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。 的哪些风俗？（写出

5、任意的五种即可）”“过年1.短文中，作者介绍了 。_2.文中画横线的句子在文段中的作用是 文中画波浪线的句子寄托了人们怎样的期望？3. ）对选文赏析正确的一项是（ 4. 文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。A. 语言平易真挚，在朴素的叙述中寄寓深沉的情愫。B. 笔调轻盈，文字隽丽，感情细腻。C. 犀利泼辣、冷峻幽默中给人启示。D. 是迷信的做法。对此，你有什么看法？换门神”“送灶王爷”“5.有人说 (3)C (2)A 1.C 2.(1) A 一、 元宵节腊八 除夕 二、时间 正月初一三、1.除夕真热闹。 2.万不得已 必定 3.家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 男女老少都

6、略4.穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。鞭炮声日夜不绝。四、1.送灶王爷、在影壁后面竖起天地杆儿、包饺子、铺芝麻秸儿、小丫头儿不许出屋、小小子儿不能在外边大小便、守岁、在梆声中下饺子、放鞭炮、贴对联等。（任意五种即 可）2.统领下文 3.期盼团圆，期盼幸福，期盼好运。 4.A 5.不是迷信。这表明了乡亲们的虔 诚，寄托着他们想安安稳稳过日子的美好愿望。2 ）儿子贴纸箱在门口（小区居民送衣服给保安）CB）儿子送衣服给保安（1.（ 天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外。引出下文，为下文送衣服作铺垫。2. 保安叔叔，这是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你们辛苦了！3.

7、4.不矛盾，“天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动：保安 。我“”、小区居民的行动又温暖了5.示例：我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢到了垃圾能里。这反映 了老师言传身教的品德。（有事例分析品行，表述具体） 3 做一只美丽的蝴蝶有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失 聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它

8、的茧才变 成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识，他默默地承受着 别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如饥似渴地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说“我要做一只美丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，（ ）取得了 。）赢得了人们的敬重优异的成绩，（ 1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支 持，人

9、们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。 他就是加拿大第一位连任两届的总理让克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。 给下列加点字标出正确的读音。1. _畸形偏瘫_ _ 丑陋 疾病_ _ 汲沉浸束缚_ 磨烂_ _ 取 请你联系上下文解释下列词语的意思。2. ）敬重：（1 ）如饥似渴：（2 ） 3.填入文中括号里最恰当的关联词是（ 不仅还 B.因为所以 A. 无论都D. 尽管还是 C. ） 4.第自然段中画横线的句子在文中的作用是（ 总领全文 A.点明中心 B. 首尾呼应C. D. 承上启下 5.请你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”的含 义。 从让克雷蒂安

10、的故事中，你看出他是一个怎样的人？请简单说明理由。6. 读完本文，你获得了哪些启示？7. tn j m sh jn j u j1.l ）形容要求很迫切，好像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。21）恭敬，尊重。（2.（ 3.B 4.C 先天残疾带来的束缚、学习中的困难险阻。5.6.让克雷蒂安是一个有着顽强毅力、刻苦学习的人。他为矫正口吃，嘴里含着石子，嘴巴舌头都磨烂仍不放弃；他如饥似渴地学习，不怕困难，最终取得优异成绩。这些事情让 我们看到了主人公所具有的优良品质。 略（结合文章，言之成理即可）7. 4 老常的铃声 赵华伟 老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关。老常生得黑，整张面皮犹如锅烟

11、抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到了一份打铃的职事。当最早的一道铃声响起时，我们揉着惺忪的睡眼，望着黑乎乎的天空，会将每 天的第一句话送给老常：真是个催命不休的黑无常啊！老常并不受我们爱戴，除了其所干的工作总是扰人清梦外，还因为他没老婆。娶不到老婆的男人被称为“打寡汉”，被视为这个乡村社会的底层。老常并不顾忌这些，只将一挂 铃铛敲得有声有色。胆大的孩子从值班室门前走过时，会高声问一句：老常，你是不是北京大学打铃系毕业 的？老常翻翻眼皮，恶狠狠地回着嘴，脸色也更加阴暗。调皮的孩子会趁晚自习时将铃绳 扯断或打成死结系在树干上，为老常制造许多的麻烦。因此，就算深更半夜，也依然能看 到老常抱着树

12、身折腾的情景。老常从不会离开我们，就算看不到他的影子，也能从那富有节奏的铃声中，感知到他的 存在。可是有一天，熟悉的铃声突然中断了。老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天动地的消息。传话的人只说了结果，没给出原因，我们议论纷纷，一致归结为男女之事。镇子是个大天地，老常连几个毛头学生的嘴巴都堵不住，更管不住镇上的风言风语。政教处的马主任负责处理老常的事，走得急匆匆宛 火燎一般。如当我是个乡下人吗，老子是镇中学的职工，别人存车一毛五，凭啥收我两毛钱？蹲在派出所里的老常，理直气壮地辩解道。就算你是个大人物，也不能当场给人家两拳头吧？打了人就得出点钱，不然难平和！所长摊着巴掌反驳道。老常不认罚，存车员不

13、妥协，双方从下午三点一直僵持到晚上八点，最后，所长只好打电话到镇中学。于是，马主任奉命去领人，钱一缴认了罚，连拖带拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路骂，直到进了校门还在朝派出所方向张望呢。不过，在经过那挂铃铛时，老常忽然闭上了嘴巴，望 着飘动的铃绳摇了摇头。 老常不在，当晚的铃没人打，老校长只好亲自出马。他在各个班巡视时，不停地看着表，不知是怕错过时间，还是在为老常担忧。时间一到，老校长赶紧去打铃，一下一下地拽着，铃声单调而断续，完全失去了以往的飘逸和自信，就连老师们也不由得皱起了眉 头。幸好，学校的铃声只断了一天，就恢复了昔日的风采。预备铃自然轻快，两响一停；上课铃短暂急促，三响

14、一停；放学铃舒缓自由，一响一停；每种铃声都带着明快的节奏感， 没有一丝一毫的慌乱。无所事事时，老常就坐在门槛上嘀咕：马主任老实，白给了人家两张“大团结”，要是按我的性格；他连个屁渣子都讹不到，不就是一存车员吗，呸嘀咕完毕，老常阴沉的脸色开朗了许多，甚至还露出了胜利般的笑容。我们只是听，不愿接他的话，听得烦了，岔开话去询问他打铃手艺的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大学真有个打铃系？我们 诧异地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑着，一张黑脸皱成了橘皮。人们倾尽一生所追求的，无非出人头地。对于老常来说，他想要的也只不过是一个不被 蔑视与轻贱的“大我”而已。打铃，打出个说道来；做人，做出个说道来。 （选自人民

15、日报，有删改） 写出文中加点的词语的近义词。1. ） 顾忌（）爱戴（ ） ） 宛如（依然（ 根据所给的解释从文中找出相关词语。2. （1（ ） ）因刚睡醒而眼睛模糊不清。 （ 2 ）形容说话或表演精彩生动。 （ 3 ） （ ）形容意见不一，议论很多。 （4 ）（ ）理由正当充分，胆子壮，说话十分有气势。 作为全校最守时的人，老常为什么并不受我们爱戴？3. 文中第自然段画线句子是孩子们问老常的话，实际上他们想表达什么？4. 结合文中的具体内容，简要分析老常是一个怎样的人。5. 结合全文，分析结尾段的作用。6. 犹如仍然 1.尊敬顾虑 ）理直气壮43）议论纷纷（）有声有色（2.1）惺忪（2 他的工

16、作总是扰人清梦；还因为他没老婆。3.4.同学们想表达自己的愤怒，老常打铃太“敬业”以至于像专业学过一样，这样我们就更 讨厌他。 朴实，认真工作，精益求精。5.6.点明中心，提出作者对老常以及像老常一样的人的赞扬，做事追求完美，做人追求高 尚。 5 y 妪老月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12 “游记”，我带他到那儿“体验生活”。卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招）。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅li徕（ 里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女

17、主人。）向眼前行人，老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃（su 仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的 人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现 了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。 老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。 儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易 的”于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等 等。两

18、个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住竟是老妪。袖着手，缩着瘦颈， 身子冷得佝偻着。 “这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了” 老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱? 儿子仰脸看我。? 我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么? 而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”?我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆?弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是 任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清人心的尊贵，一旦近乎

19、本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行? 径，于那老妪，实在是很猥琐的 文章第段交代了怎样的现实？这么写有什么作用？1. 阅读文章第自然段中的画线句，回答下列问题。2. 1）“我”“不平”的原因是（ ）“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是（23.第自然段画波浪线的句子属于人物描写中的_描写。这样描写老妪的作用是 。 “我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？4. 揣摩下列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。5. 没有算清小账。着儿子转身便走，佯装老妪应找我两毛钱，我则扯 ”画出与老叟“目光偶向眼前行人一睃绝无半点乞意”相呼应的句子，并说用“6. 说

20、作者这样写的目的是什么。 请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里。7. 你是如何理解同情心与尊重的？8. 1.现实：商业味浓，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用：衬托了老妪诚实 善良的尊贵形象。 ）老妪不善招徕，生意冷清）男人们连买茶蛋都要物色女主人（22.（1 以没有美感的外表反衬老妪人格的高尚 肖像3.4.为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎 本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。5.通过“扯”这个动作，写出了内心的故意，强调了自我表现的冲动。“佯装”一词则很 好地表现出这是一种自我安慰。6.句子：“时时抬头，目光

21、睃向绝无半点儿乞意。”目的：这样写突出了两位老人自 甘冷清、坚守人格的高贵品质。7.从“我”看到卖茶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵 的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。8.有的时候，自以为是的同情心会伤害别人，如果想帮助弱者，就不要让人感到不舒服， 不要以满足自我为前提，这才是最起码的尊重。（意思对即可） 6 只管向前奔跑 崔修建贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰骋（chng）赛场的长跑健将。他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家 境，让他自卑得有些差愧他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。那天

22、，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难 过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉后，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，他轻松地跨越一个个栏杆：教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一 试。他努力了好几次，也没能跨过去。这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力 地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。”教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上随处可见他奔跑的 身影，他已练出了一双铁脚板。数年后，他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他