让＂关爱＂泉水流进每个孩子的心田（论文）1

1、让关爱泉水流进每个孩子的心田 一位教育者说过：当老师如果没当班主任，他将只能算半个老师。班主任关注的是学生 ,为了每一位学生都将成为有出息的人,我们必须引导他们走好人生起始阶段的每一步,这对于学生一生的发展具有非常重要的意义。 一、让我们用“爱心”来关注学生的发展。新课程的理念给我们教育者提出了新的要求:新世纪需要培养能自主,合作,探究,并能终生学习的后备军。对此,我们教师责无旁贷,必须积极的投入新课标改革的潮流之中。作为小学班主任所面对的都是一些稚嫩,天真,活泼的孩子。他们早期养成的习惯将对自己一生的发展至关重要,养成教育对他们来说意义深远。人们常说 ,言教不如身教,喊破嗓子还不如做个样子。

2、要培养学生养成良好的行为习惯,首先，我们要用爱心来关注他们,从自身做起,力争做学生效仿的楷模。在工作中,我从严要求自己。我们都知道,劳动是孩子们不喜欢做的事,可这又是孩子们必须具备的一种能力；爱劳动也是他们一生中一个重要的习惯。为此,我是这样做的：在打扫教室时,我总是手把手地教他们有顺序的打扫,并让他们仔细观察我是怎样打扫的,同时也让学生试着去做,每次打扫卫生时我都要亲自参加,并认真地去做,若发现问题,即时引导。经过一段时间的努力,我班学生在劳动方面有所进步。但愿能为他们今后的发展奠定一块扎实的基础。 二.让“爱”照亮孩子们的心房.晃眼之间，我已在小学的讲台上站了二十三个春秋。这些年来，我曾多

3、次担任过小学低段的教育教学工作。我所面对的群体都是一些幼小的孩子。特别是那些初入学的孩子，他们眼里总是充满了好奇而又暗含着胆怯的目光，有的怯生生地非要家长伴读。开始几天，我尽可能地满足孩子们的心理需求。为了让他们尽快地适应学校的生活，我教他们唱歌，带他们做游戏，给他们讲故事等等，同时让他们懂得：我长大了，我会自己独立上学等简单的道理一个星期之后，绝大多数学生都能独自上学，可有个叫刘佳的孩子依然需要家人陪读。说到刘佳，他可是班里最放不开家人的孩子。记得他走进学校的第一天，他一见到老师走近他时，就死死的拉着奶奶哭，显得非常害怕的样子。见此状况，我只好不走近他，为了消除他对老师的畏惧心理，我总是微笑

4、着对他说：“刘佳，你很乖，老师可喜欢你啦！”两个星期过去后，我在一次晨会上对我班学生说：“我班的小朋友长大了，能自己背书包上学来，真不错。刘佳你也行，对吗？”他望了望身边的奶奶，又看看我，随后轻轻地点了一下头。当天下午，我发现他果然没有让家人送他来上学。他还很自豪的对我说：“老师，今天下午是我自己上学来的。”我听了，赶紧抓住时机表扬了他。可没过几天，他妈妈放心不下，又主动送他来上学，可是到了学校，他又要妈妈伴读，硬是不让妈妈走，妈妈一气之下拿起棍子要打他，恰巧让我碰到，我连忙上前劝阻，趁机抢丢了他妈妈手上的棍子，还批评了他妈妈几句。随后我又把他紧紧的搂在怀里，贴着脸哄着他：“刘佳，你是一个乖孩

5、子，听老师的话。妈妈要上班，忙着呢。中午放学时让妈妈来接你，好吗？-跟妈妈说声再见吧！”过了好一会儿，他的心情终于平静了，还主动跟妈妈说再见呢。从那以后再也不需要家人伴读。这件事让我深深地领会到：“爱”对于孩子们的成长是多么的重要。因此，我们要用爱的阳光去照亮孩子们的心房，帮助他们去克服生活、学习上的种种困难，让他们健康茁壮成长。 三、让学生在“爱”的关怀下启迪奋进有个叫余景的学生，他开始一、两个星期在老师面前从不开口讲话，做操时，别的小朋友都能模仿高年级学生的动作跟着做。可他站在操场上一动也不动。为了让他开口，我故意把教室的门锁交给他来保管。在此期间，我经常问问他开门和锁门的情况，有意识地创造与他接触的机会，并用真诚的爱来关心他，爱护他。在课堂上寻找机会激发他讲话的动机，渐渐地，他终于改变了原来的状况，上课举手发言积极了，课间操时再也看不到站着不动的身影。这件事使我得到启示：对于幼儿，多给他们真诚的关爱，就能打开纯真的心灵之门，走近他们童心世界，就能更好的启迪他们热爱学习、热爱生活。说到班主任工作，我们都知道他是一个细密而又繁