我们也有隐私权

1、2,4,6,学生小组 活动,超市搜身,侵权怎么办,网络隐私 视频,课堂小结,手机隐私 视频,知识回顾,课堂练习,参考文献,课后练习,图片,红外相机,各位同仁： 大家好! 我是来自湘西州吉首市第四中中学的余斌。 今天我的说课课题是湘教版八年级下册第四单元关注我们的人身权利第三节我们也有隐私权，我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面来说课。,说教材,1.本课在教材中的地位和作用 本单元第二节的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，本框的学习是专门把目前社会热点隐私权单独放在第三节来学习，可见其重要性，能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯。

2、,说教材,2.学习与能力目标要求 (1)、认知：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。 ( 2)、能力：理解当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器来维护自己的隐私权；另外揭露别人的隐私是不道德行为，也是违法行为。 (3)、情感：引导学生在维护自身隐私权的同时，自觉地尊重别人的隐私。这不仅是建设文明社会的重要前提，也是建设社会主义法治国家的基础。,说教材,3.教学重点、难点 保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容及怎样维护。 作为未成年人，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身的合法权利受到不法侵害时往往意识不到，或者由于法律知识的匮乏，会产生错误

3、的想法或做法，而在现实生活中侵犯我们隐私权的事情时有发生，所以维权意识必须加强,说教材,。希望通过本节内容的学习让学生深刻地认识到我国法律保护公民的隐私权。在学生当中有的同学拿别人的生理缺陷来取乐，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上等等，都是侵犯公民隐私权的表现。我们应该更加珍视我们的隐私权，既能够尊重保护自己的隐私权，又注意尊重他人的隐私权，在这当中品位增强法制观念的香甜硕果。,说教法,我认为教学中教师要注意引导学生，使其真正成为学习的主人 1.讨论式教学 针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识

4、，从而也有利于学生培养团队合作精神。 2.情境式教学 在讲述保护隐私的必要性这部分内容时，我主要采取了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。,说学法,。根据本课的特点，我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法，使学生真正成为学习的主人 1.合作学习 在突破教学重点“隐私的含义”时，我让学生四人为一组进行讨论，共同归纳出隐私的内涵。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，培养合作意识。 2.探究学习 在突破教学难点时，我针

5、对材料中的一些案例，如： 家用摄像头的火爆及保姆与雇主之间的信任问题引发隐私权的争议，通过两段视频来让学生看与答等，要求学生首先认真阅读分析，如：上述行为是否正确?说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的?这样做有何意义等。通过学生自己的探究，学生的技能、情感、态度得以提高。,说教学过程,关注我们的人身权利 -我们也有隐私权 1、 材料导入： 有关隐私现象的10张图片及两段视频，一是超市对嫌疑小偷进行搜身，一段是两个新闻报道。 新闻一介绍美国波士顿的红外线照相的叫停。新闻二介绍谷歌因侵犯用户隐私被重罚。 让学生通过这些图片现象和新闻报道初步了解隐私，并导入新课。 2、预习课文，思考下列问题：5分

6、钟 什么是公民隐私权？ 什么是隐私？ 隐私权受侵害了怎么维权？,说教学过程,3、对前两问进行解答，并在ppt上展示答案。 隐私及隐私权的含义和内容是本课教学的重点。 什么是隐私： 是指涉及个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。 （说明：是一些属于不宜公开或不愿公开的、不妨害他人和社会利益的个人私事，如个人生理上的缺陷、隐疾，个人的心理活动，日记的内容等。）。 什么是隐私权： 就是公民有隐瞒不危害社会的个人私事、未经本人允许不得将其公开的权利。,说教学过程,补充：由于隐私涉及面广，我把隐私的知识拓展，让学生有个全面的认识。根据我国具体情况，结合国外有关的理论科研成果，隐私权的内容主要有：（1）

7、公民享有姓名权、肖像权、住址、住宅电话、身体肌肤形态的秘密，未经许可，不可以刺探、公开或传播；（2）公民的个人活动，尤其是在住宅内的活动不受监视、窥视、摄影、录像，但依法监视居住者除外；（3）公民的住宅不受非法侵入、窥视或骚扰；（4）公民的性生活不受他人干扰、干预、窥视、调查或公开；（5）公民的储蓄、财产状况不受非法调查或公布，但依法需要公布财产状况者除外；（6）公民的通信、日记和其他私人文件不受刺探或非法公开，公民的个人数据不受非法搜集、传输、处理、利用；（7）公民的社会关系，不受非法调查或公开；（8）公民的档案材料，不得非法公开或扩大知晓范围；（9）不得非法向社会公开公民过去的或现在纯属个

8、人的情况，如多次失恋、被强奸等，不得进行搜集或公开；（10）公民的任何其他属于私人内容的个人数据，不可非法搜集、传输、处理利用。,说教学过程,4、课堂思考：（组织学生分小组交流讨论） （1） 请同学们想一想，能否再举出一些侵害公民隐私权的行为吗？ 例如: 偷看他人日记； 私自拆阅他人信件； 在公共场合将他人的秘密公开等。 （2） 家用摄像头的火爆及保姆与雇主之间的信任问题引发隐私权的争议，通过两段视频来让学生看与答 （3） 你说我说： 我们有哪些隐私权？ 你喜欢将个人私生活中的事情告诉他人吗？ 你喜欢打听别人的秘密吗？ 教师引导： 隐私权并不仅仅属于成年人，未成年人也一样有属于自己的生活空间和

9、精神空间，也拥有自己的隐私权。对于别人的秘密，我们也不要强人所难，尊重他们的隐私。,返回,说教学过程,5、 我做法官： 材料见书本P32 我的判决结果： 我的理由是： 基于学生的分组活动，教师总结引导： 个人隐私受法律保护，侵扰他人私生活，公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记，私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说，传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。教师总结：尊重他人隐私，就要树立隐私意识。我们

10、在生活中要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。比如不干涉他人私人空间，不搬弄是非，不揭人短处、扰人安宁，不因好奇热衷于打听别人私事，传播别人的秘密。我们只有尊重他人的隐私权，自己的隐私权才能受到他人的尊重。,说教学过程,法律支持：按照民法通则侵犯隐私权后的处理方式： 按照民法通则和最高法院司法解释： 第一，停止侵害。就是当加害人正在实施侵害的时候，受害人可以依法请求停止侵害。 第二，赔礼道歉。也就是加害人通过口头或书面的方式，向受害人进行道歉，取得谅解。 第三，赔偿损失。这里面的赔偿损失主要指的是非财产损害赔偿，也就是我们俗称的精神损害赔偿。 参考： 如最高人民法院的司法解释规定：“对未经他人同意，

11、擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人隐私，致使他人名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。”（补充：在我国现行的立法和司法解释一般把隐私权包含在名誉权中。）；邮政法规定，通信自由和通信秘密受法律保护，除公安、检察等机关为国家安全等需要可依法检查公民的通信外，任何组织和个人不得以任何理由私拆、私阅他人信件等。,返回,说教学过程,6、 热点追踪： 在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中浏览和扩散。 （1）观看我国对网络隐私保护的新举措的视频。 （2）相关链接：上网保护隐私九法 了解网上隐私政策 为个人使用电邮登记另一个邮址 不要在网上将个人

12、资料传给陌生人 浏览网页后把相关记忆清除 确定与网络连线时资料不会外泄 拒绝接收任何不必要的信息 把电邮加密后才传递 浏览网页时使用保密器 拒绝与第三者共享资料,返回,说教学过程,7、通过一段视频了解当今社会普遍的手机隐私的保护小策略。,返回,说教学过程,8、课堂小结 （1）智慧小结：我们在增强法制观念，依法律己，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。例如，在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象，因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖朋友隐私的意图，但他的性格特质却决定了他难以保守秘密。但保护隐私并不等于自我封闭、与世隔绝，当自己遇到麻烦，产生困惑，出现烦恼时，应该学会与值得信任

13、的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。,返回,说教学过程,（2）图文框架结构小结,返回,说教学过程,9、课堂练习、擦亮眼睛： （1）你判断一下，哪些是尊重他人隐私的行为？哪些不是？ 学生分小组选择其中一项进行剖析。 A.最近一些媒体为宣传捐献骨髓意义，为中国造血干细胞事业作贡献,公布了供患双方的姓名、工作单位及肖像等个人信息。 B.杭州西湖区的蔡某利用DV偷拍女厕，希望能通过上网发布赚钱，以此支持女友开店。 C.警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。 D.我们的习惯用语：你多大了？你多重？谈恋爱了吗？每月收入是多少？ E.进他人房间先敲门。 F.在银行柜台前设置“一米线“。 G.我们的习惯用语：你多大了？你多重？谈恋爱了吗？每月收入是多少？ H.网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。 I.因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。 J.警察对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。 H.进他人房间敲门。,返回,说教学过程,10、课后思考：（选择其中两个思考或全部） 1、正确维护隐私权对未成年人健康成长的重要意义 江苏法院网 2、说说隐私权与名誉权的区别。隐私权和名誉权有什么区别？-法律教育网 3、结合美国斯诺登“棱镜”监听风波案例谈谈如何把隐私权的维护与国