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文档简介

1、数学是研究数量关系与空间形式的科学。,数,形,数与形,一、创设情境、激趣入新,一、创设情境、激趣入新,一、创设情境、激趣入新,一、创设情境、激趣入新,照这样接着画下去: (1)第六个图形有（ ）个红色正方形和（ ）个蓝色正方形。 (2)第10个图形有（ ）个红色正方形和（ ）个蓝色正方形。 6 18 10 26 四、巩固反馈 红色个数 2 蓝色个数 = + 6 四、巩固反馈 红色个数 2 蓝色个数 = + 6 四、巩固反馈 照这样接着画下去: (1)第六个图形有（ ）个红色正方形和（ ）个蓝色正方形。 (2)第10个图形有（ ）个红色正方形和（ ）个蓝色正方形。 6 18 10 26 四、巩固

2、反馈 照这样接着画下去: (1)第六个图形有（ ）个红色正方形和（ ）个蓝色正方形。 (2)第10个图形有（ ）个红色正方形和（ ）个蓝色正方形。 6 18 10 26 四、巩固反馈 红色个数 2 蓝色个数 = + 6 四、巩固反馈,一、创设情境、激趣入新,（1910.111985.6）,数无形时少直觉， 形无数时难入微。 -华罗庚,二、探究新知,从1开始，连续奇数相加的和就等于加数个数的平方。,9,52,11,62,13,72,1,3,5,7,二、探究新知,1357（ ）,135791113 （ ）,1. 你能利用规律直接写一写吗？,4,7,如果遇到困难,可以画图来帮助。,135791113

3、1517,2,2,三、分层提高,1357531 （ ）,2. 请根据例1的结论算一算。,25,可以看成两部分：135742,531 3,4 3 25,三、分层提高,照这样接着画下去: (1)第六个图形有（ ）个红色正方形和（ ）个蓝色正方形。 (2)第10个图形有（ ）个红色正方形和（ ）个蓝色正方形。,四、巩固反馈,红色个数 2,蓝色个数 = + 6,四、巩固反馈,照这样接着画下去: (1)第六个图形有（ ）个红色正方形和（ ）个蓝色正方形。 (2)第10个图形有（ ）个红色正方形和（ ）个蓝色正方形。,6,18,10,26,四、巩固反馈,523,返回,数形结合,加法算式： 乘法算式： 或,4 个 3,3+3+3+3=12,43=12,34=12,数形结合,植树问题,数形结合,这节课我们学习了什么？ 关于数与形你还有什么想说的吗？说给大家听听

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