小学数学第四单元教案

1、小学数学做鸟巢-图形与拼组教案 四、做鸟巢-图形与拼组教学内容：教材第4649页，认识长方形、正方形、五边形、六边形教学目标：1、借助操作、观察，认识长方形、正方形，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。2、初步认识五边形和六边形。3、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象和创新能力。教学重、难点：认识长方形和正方形的特点。教法：启发引导法、点拨法学法：小组讨论、合作学习教学准备：情境图、学具、投影片教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点个案使用活动一：师：鸟是人类的朋友，我们一起来给小鸟做个家吧！出示图。你能提出什么问题？学生观察情境图，找出信息。（1

2、）有16只小鸟，3个小房子。（2）有3个小朋友。学生自由提问。（1）红房子怎么做？（2）黄房子怎么做？关注学生是否能迅速进入最佳状态。个案使用活动二：师：黄房子是怎样做的呢？请同学们仔细观察。谁来说一说这个小房子是怎样做的？长方形是怎样做的？教师总结：长方形对边相等，四个角都是直角。让我们一起来做一个长方形吧。学生观察图，独立思考，小组交流讨论。学生交流自己想法，是用长方形拼成的。学生独立思考。指名交流。（1）上下两条边一样长。（2）左右两条边一样长。（3）四个角都是直角。学生动手操作。观察学生是否有合作学习的意识。鼓励学生大胆说出自己的想法。让学生对长方形的概念有一个准确的认识。个案使用活动

3、三：师：长方形会做了，正方形怎么做呢？谁来说一说？教师总结：正方形四条边相等，四个角都是直角。让我们一起来做正方形吧！学生独立思考，小组交流。学生交流。（1）正方形四条边一样长。（2）四个角都是直角。学生动手操作。会利用已有经验来解决问题。学生能否准确说出正方形的特征。培养学生动手操作能力。反思：活动四：师：认识了长方形和正方形，这是什么图形：出示 。有什么特点？谁来说一说：总结：我们用边来给它起名，因为它有5条边，所以叫五边形。出示 。这个图形叫什么呢？学生小组合作讨论，明确图形名称。学生自由思考。学生交流：（1）它有5个角，是五角形。（2）它有5条边，是五边形。学生交流：因为它有6条边，所

4、以叫六边形。关注学生是否能表达自己的观点并认真倾听。鼓励学生说出自己的想法。学生能否清楚表达自己的想法。个案使用活动五：自主练习：1、第2题2、第3题3、第4题4、第5题让学生动手操作，按自己的想法折、剪，并能描述图形的形状和特征。学生说长方形、正方形的特征，后独立设计，全班交流。学生随教师引导说出可能的形状。做其他图形的练习。学生独立观察，发现排列规律，按规律画图。培养学生的动手能力及语言表达能力。培养学生想象能力及评价能力。渗透四边形、长方形和正方形之间的关系。引导学生观察图形，让学生发现图形的规律并能正确画图。个案使用活动六：师：通过这节课的学习，你有什么收获？学生谈收获，并进行自我评价

5、。引导学生自我评价，总结本节课所学知识。反思： 2、欣赏主题壁画教学内容:图形的拼组,教科书第50-52页。 教学目的: 1.借助图形的拼组,进一步加深对所学平面图形的认识. 2.在欣赏.设计.拼摆等过程中,培养创新意识和动手操作能力,进一步激发学习兴趣.教学重、难点：重点:通过做一做.拼一拼.摆一摆.画一画等具体的数学活动中,发展学生的空间想象力和创新意识.难点:使学生能把动手操作.数学思考和语言表述结合起来,并在操作中培养学生的合作交流意识.教法:启发法、点拨法、总结法等。学法：讨论法、交流法等。教具准备:多媒体、纸板做成的平面图形、小黑板等。教学过程:活动程序与教师提示活动内容关注要点个

6、案使用活动一师:鸟儿是我们人类的朋友,我们都应该去保护它们,千万不要伤害他们.这节课老师给大家带来了一幅有关鸟儿的壁画,让我们一起来欣赏一下吧!(多媒体出示鸟儿是人类的朋友情境图)师:看到这幅壁画你最想说些什么?师:它们都是由什么图形拼成的呢?请把你的想法在小组内交流交流吧!(多媒体出示该问题)师:谁愿意说一说这幅壁画都是由什么图形拼成的?师:说得不错!这幅壁画就是由这些图形拼成的,这节课我们就来研究-图形的拼组(板书课题)师:看一看你最感兴趣的图案是由什么图形拼组的?谁愿意介绍一下?学生观察情境图学生自由发言学生先自己观察并在小组内交流。先让学生独立思考，有了自己的想法后，自由发言。学生进行

7、全班交流。 学生各抒己见。关注学生是否能细致、有序的观察。关注学生的问题意识。观察学生是否有合作学习的意识。关注学生是否能表达自己的观点并认真倾听别人的意见。学生能否找对、找全学过的平面图形，同时注意语言表述是否清楚。关注学生的观察能力。个案使用活动二师:你能不能也用我们学过的图形拼出美丽的图案呢?赶快动手拼一拼吧!师:谁愿意展示并介绍一下自己的作品?学生利用各种平面图形的学具进行图案拼组。学生展示自己的作品，谈自己的创意。 关注学生拼组的图案是否有意义。 学生拼组的图案是否有创新。反思：活动三师:刚才我们用学过的图形拼出了许多美丽的图案,现在把我们课前准备的玩具拿出来,观察一下七巧板里都有哪些图形?师:你能用七巧板拼出长方形.正方形.三角形和五边形吗?(可以小组合作,共同拼摆)师:谁愿意把你拼出的作品向大家展示一下?让大家一起欣赏吧!师:刚才同学们拼的不错!想不想用笔再来画一画?让生做课本第51页的第2题。学生交流。学生自由拼摆。学生展示交流。学生进行巩固练习。关注学生的创