第二节细胞的多样性和统一性

1、第二节 走进细胞-细胞的多样性和统一性一、 教学目标：1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系2、分析细胞学说建立的过程3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程讨论技术进步在科学发展中的作用二、教学重点：1、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 2、分析细胞学说建立的过程三、教学难点：原核细胞核真核细胞的区别和联系四、双层次学习：知识点一：练习使用显微镜1、显微镜的构造2、显微镜的使用步骤取镜与安放（1）（ ）手握住镜臂，（ ）手托住镜座。（2）把显微镜放在实验台上，略偏（ ），安装好目镜和物镜。 对光（1）转动（ ）准焦螺

2、旋，使镜筒上升。（2）转动转换器，使（ ）倍物镜对准通光孔。（3）转动遮光器，使遮光器上（ ）光圈对准通光孔。（4）（ ）注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个明亮视野。 观察（1）把所有观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对（ ）。（2）从侧面注视（ ），双手同时转动（ ），使镜筒慢慢下降至接 近装片约2毫米处。 （3）左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物 像为止。再略微转动（ ），使看到的物像更加清晰。（4）先在低倍镜下观察，找到要放大观察的物象，移到（ ）， 转动（ ），换成高倍镜，转动（ ），直到看到清晰的物象。想想：若高倍镜下视野较

3、暗，应调节（ ）或（ ）注意事项: 整理和存放（1）实验结束后，先提升镜筒，取下装片。（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦 拭干净。 （3）转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。（4）将显微镜放回镜箱中。总结：高倍镜与低倍镜的比较物象大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜低倍镜显微镜的放大倍数（1）放大倍数指的是 的放大倍数。（2）放大倍数= 放大倍数 放大倍数。镜头长度与放大倍数的关系：（1） 目镜越 ，放大倍数越 ；（2） 物镜越 ，放大倍数越 。1、 物象移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是 的像，所以，物象

4、移动的方向与载玻片移动的方向是 的。2、 放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系：(1) 数量的变化，可根据放大倍数与视野范围 的规律计算；(2) 视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的 的规律计算。3、制作临时临时装片并观察（以洋葱鳞叶为材料人的空腔上皮细胞为材料）准备（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（2）把载玻片放在实验台上， 制作临时装片（3）用镊子撕取洋葱的内表皮，把撕下的内表皮浸入 ，用镊子把它展平（4）用镊子夹起盖玻片，使它 ，然后 ，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下出现 而影响观察。染色（5） 把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。（6）用吸水纸 ，使染液浸润标本的本。识点二：真核细胞核原核细胞的区别和练习1、真核细胞的统一性表现在：它们都有 、 差异性表现在 、 不同 2、真核细胞和原核细胞的区别：原核细胞真核细胞大小细胞核细胞质细胞膜举例子共同点知识点三：分析细胞学说建立的过程1、 创立：主要是19世纪30年代的两位 科学家 和 建立的。2、 内容：（1） 细胞是一个 ， 都是由细胞发育而来的，并由 和 所构成的。（2） 细胞是一个相对 的单位，既有它自己的 ，