第一-三单元的机动练习

1、二次备课认识乘法练习课课 型：复习课教学目标： 1通过练习，使学生进一步掌握把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式，进一步使学生理解乘法的意义，体会加法和乘法的联系和区别。并加强看图的训练，使学生能用较完整、较规范的语言表述乘法应用题。2使学生将所学知识与实际应用结合起来，培养学生有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。教学重点：进一步理解乘法的意义，会把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式。教学难点：乘法应用题的表述。教学准备：小黑板。教学过程：一、巩固理解乘法的意义。出示几组加法算式，看算式，判断是否能改写成乘法算式，再改写。5+5 4+3+7 2+2+2+2 3+3+3通过刚才的练习，你

2、发现了什么？怎样将加法算式改写成乘法算式？小结：只有相同加数连加的算式才能改写成乘法算式。改写的方法是先找出是几个几相加，再改写成乘法算式。二、乘法应用题1.出示苹果图： 观察图，你知道了哪些信息？每竖排有2个苹果，有4竖排，或每横排有4个苹果，有2横排。由学生根据信息提出数学问题：一共有多少个苹果？ 你会怎么算？A、2+2+2+2=8B、24=8 （问：4是怎么来的？表示什么意思？2、4、8在这个算式里叫什么？看来求一共有多少个苹果其实就是求几个几相加呢？）你认为用哪种方法算比较好？为什么？小结：像这样求几个相同的数相加，用乘法算简便些。做这两道题，你又有什么发现？2个3相加和3个2相加，列

3、出的乘法算式相同，结果相同。但加法算式不同，图意也不同。二次备课2.实际应用：出示购物图：每枝钢笔5元，买4枝一共多少钱？学生看图，描述乘法应用题，再列式解答。你还能提出哪些可以用乘法计算的问题？引导学生联系生活或周围的事物，说出一些可以用乘法计算的问题，并列式解决。三、发散练习观察图，你能收集哪些信息？各是几个几？能列出哪些乘法算式？树：2个6、6个2、3个4、4个3人：4个2、8个1花：5个4蝴蝶：5个2四、总结评价。作业设计：1 （ ）个（ ）加法算式： 乘法算式： （ ）（ ）=（ ）读作： （ ）（ ）=（ ）读作： 各部分名称 （ ） （ ） （ ）求（ ）个（ ）相加，用（ ）法

4、比较简便。2 （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）板书设计： 练习 2个3相加 3个2相加 3+3=6 2+2+2=6 23=6 32=6 32=6 23=6教后小记：二次备课1-5乘法口诀练习课教学目标：1进一步理解乘法的意义，掌握1-5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。 2在整理乘法口诀以及其他一些练习中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点：熟练使用1-5的乘法口诀进行计算教学难点：培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合教具准备：小黑板，挂图课 时：1课时教学过程

5、：一、基础练习1把口诀填写完整。二三（ ） 一三（ ） 一二（ ）二二（ ） 三三（ ） 三五（ ）2口算。33= 23= 22= 31=3+3= 12= 25= 32=3在里填上“+”，“-”或“”。11=2 32=1 22=4 32=611=0 32=5 13=3 33=64在里填上“”“”“”。3223 121+2 233+32232 222+2 213+1二、解决问题1. （1）一共有几个苹果？ 算式： 口诀 （2）一共有几个桃子？ 算式： 口诀 2看谁算的对。（1）一共有多少只小鸟？二次备课 （2）一共有多少朵花？ 三、总结评价作业设计：补充习题相关练习。教后小记：二次备课练习课教学

6、目标：1进一步练习使学生熟练掌握乘加乘减的计算方法、 1-5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。 2在整理乘法口诀以及其他一些练习中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点：熟练使用1-5的乘法口诀进行乘加乘减方面的计算。教学难点：培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合教具准备：小黑板，挂图课 时：1课时教学过程：一、基本练习1.背口诀，对口令。二五（ ） 三五（ ） 四五（ ） 五五（ ） 一五（ ） 二三（ ） 一三（ ） 一二（ ） 二二（ ） 三三（ ） 三五（ ） 二四（ ）2在里填上“”“”或“”。527 13

7、35 55203553 455+4 3+33324+24+4 +4 34-112 44+315 14-21+4 11-12 44+54+4 +5 33-26 22+22+2 13+31+3 3读口诀写算式。一三得三 （ ）二五一十 ( ）三五十五 （ ）四五二十 （ ）五五二十五 （ ）4 （ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）-（ ）=（ ） （ ）（ ）+（ ）=（ ）（ ）（ ）-（ ）=（ ） 二、综合练习：1想一想，填一填。二次备课一辆汽车有（ ）个轮子，乘法算式_ 口诀： 二辆汽车有（ ）个轮子，乘法算式_ _口诀： _ _ 三辆汽车有（ ）个轮子，乘法算式 _口诀： 四辆汽车

8、有（ ）个轮子，乘法算式： _口诀：_ 2.小丽读一本书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？ 3一共有几只小鸡？加法算式：（ ）乘法算式：（ ） 口诀：（ ） 三、拓展提升：1.看谁填的对。23=22+ 33=3+32.有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？ 四、总结评价作业设计：练习与测试相关试题。教后小记：二次备课综合练习教学目标：1进一步理解乘法的意义，掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。 2通过整理复习的过程中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点：熟练使用1-6的乘法口诀进行计算教学难点：理解口诀的意义，培养学

9、生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合教具准备：小黑板，挂图课 时：1课时教学过程：一、创设情境出示可爱的小蚂蚁图，引导学生观察：一只蚂蚁有多少条腿？2只、3只、4只、5只、6只呢？学生口答。学生先自己答，然后两个学生一组，一人一句的读，最后一人说前半句另一人说后半句。小黑板出示：1只蚂蚁 6 条腿， 2只蚂蚁（ ）条腿，3只蚂蚁（ ）条腿，4只蚂蚁（ ）条腿，5只蚂蚁（ ）条腿，6只蚂蚁（ ）条腿。二、探究体验1比一比，看谁算得都对。55= 35= 25= 51=54= 55= 45= 53=56= 36= 66= 16= 46= 65= 62= 64= 26= 55

10、= 5+2 = 61=2数学游戏：玩扑克牌练口诀要求：1拿出课前准备好的A、2、3、4、5、6的扑克牌，两个一组，每个同学同时拿出一张扑克牌，抢答这两个数的乘积，并说出所用的口诀。比一比，哪个同学抢答正确的多。 学生活动。3数学游戏：把课前准备好的卡片扣在桌子上，学生分组活动：组长拿起一张卡片，组内其他同学说出几和几相乘得卡片上的数。4完成练习（1）一张桌子有（ ）个角，5张桌子有（ ）个角。（2）一只手有（ ）根手指，一双手有（ ）根手指。二次备课（3）一面国旗有（ ）颗星，3面国旗有（ ）颗星。教师先引导学生理解、然后学生独立在本上填写算式解决问题。三、实践应用1每人跳三次，6个人一共跳几

11、次？ 2一共有多少个苹果？小黑板出示：6个果盘，每个果盘里有3个苹果。3找朋友：24 6 15 18 1035 46 25 66 634手上的数学。每人2只手，4人有几只手？（只）每只手有5个手指，6只手有几个手指？（个） 四、总结评价通过今天的学习，你有什么收获？作业设计：补充习题相关题目。教后小记：二次备课复习（3）教学目标：1进一步理解乘法的意义，掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。 2通过整理复习的过程中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点、难点：理解口诀的意义，培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合

12、教具准备：小黑板，挂图课 时：1课时教学过程：一、 口算65= 34= 23= 51=56= 36= 66= 16= 46= 65= 62= 64= 26= 55= 5+2 = 61=二、 根据口诀说出两个乘法算式二四得八 三五十五 一三得三 四五二十三四十二 二五一十 三六十八 四六二十四三、 在里填上“”、“”、“”。44=8 33=9 66=36 44=16 33=666=12 44=0 31=2 42=8四、 拓展练习1.看乘法试题卡片写得数师任意出示1-6的乘法算式。2.先把有关的条件和问题连起来，在计算妈妈买来4袋桔子，每袋5斤， 一共几袋？妈妈买来4袋桔子，5袋苹果， 一共有几斤

13、？3.口头提出问题或条件再算出来6个少先队员做纸花，每人做4朵，（ ）？少先队员做24朵纸花，送给幼儿园的小朋友8朵，（ ）？五、 总结评价今天你有什么收获？ 作业设计：1连线。12 18 24 30 36 6 66 62 64 36 562看谁算的准又快。66-4= 36+10= 56-6= 62+13=教后小记：二次备课复习（4）教学目标：1通过有针对性的复习，使学生进一步巩固乘法的知识点，掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。 2通过整理复习的过程中培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点：熟练掌握1-6的乘法口诀。教学难点：培养学生主动

14、获得知识的能力和积极进取的精神。教学方法：尝试与讲解结合教具准备：小黑板，挂图课 时：1课时一、归纳总结、感知知识体系。1.出示加法算式引导学生观察，得出什么样的加法算式可以用乘法来表示。2.回忆知识要点。（板书）二、针对重点、全面复习旧知。1.改写乘法算式6666 55555学生反馈，核对。2.看图列式。(1)(2) （ ）（ ）+ （ ）=（ ）（ ）（ ）（ ）=（ ）3.从新分析乘法口诀。出示16的乘法口诀表（1）横着看。老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，一行一行排到6的乘法口诀。让学生横着背。齐背，同桌互相背

15、，指名背。（2）竖着看。小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行这样排列的。让学生竖着背，齐背，同桌互相背。（3）拐弯看，要说明先横后竖地读小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六都是与2有关的口诀，二次备课让学生试着拐弯背。（4）师生共同对口令，同桌对口令（5）找出只能计算一道乘法算式的口诀，并说出乘法算式。（6）在其他的口诀中选一句，说出两道乘法算式。同桌合作完成。4.挑战一分钟55= 35= 25= 51=54= 55= 45= 53=56= 36= 66= 16= 46= 65= 62= 64= 266= 555= 432=5.括号里最大能填几？（ ）527 12 （ ）3（ ）421 23（ ）6生畅所欲言，交流好方法。师小结。三、解决问题1.列出算式，并计算。（1）6个5相加的和是多少？ （2）