第一单元《生物和生物圈》复习学案2015

1、 第一单元生物和生物圈复习学案 课题生物和生物圈复习课课时安排1课时班级姓名学习目标1、认识生物具有区别于非生物的特征；2、生物的生存依赖于一定的环境；3、生物以各种方式适应环境，影响环境；4、在一定空间内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统；5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿食物链积累；6、生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏；7、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的；8、观察、调查和实验，以及资料分析等，都是科学探究活动。通过探究生物与环

2、境的相互关系，体验科学探究的一般过程；9、爱护生物、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。实现人与自然的和谐发展，地球上每一个人都有一份责任。知识网络（整体感知） 第一章 认识生物一生物学： 研究 和 的科学。二生物的特征： 植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。1生活需要 动物以植物或别的动物为食获得营养。2生物能进行 动物出汗、排尿、呼出气体；3生物能排出体内产生的 植物通过落叶的形式4能对外界刺激作出 5能生长和繁殖 6除病毒外，生物体都是由 构成的。1、按照形态结构特点 三生物的简单归类 2、按照生活环境 来源:学,科,网Z,X,X,K3按照用途 第二章 了

3、解生物圈1概念：指地球表面所有 及其 的总称（地球上适合生物生存的表面的一薄层）一生物圈 2范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。 3组成：大气圈的 、水圈的 、岩石圈的 4生物圈为生物的生存提供了六点基本条件：（1）营养物质；（2）阳光；（3）空气；（4）水；（5）适宜的温度；（6）一定的生存空间。 二环境对生物的影响 生物因素：影响某种生物生活的其他生物（捕食、竞争、寄生、共生、合作等）。（生态因素） 非生物因素：光、空气、温度、水等。探究的一般过程：提出问题 制定计划实施计划 表达与交流对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外

4、，其他条件都相同的实验。三生物对环境的适应和影响1适应：生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式（如骆驼刺对干旱环境的适应）2适应的特征 相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应，并不是永久的，长期不变的。3. 生物对环境的影响（如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等）四、生态系统定义：在一定的空间范围内， 所形成的统一的整体叫生态系统。 生产者 生物部分 消费者1.生态系统 分解者的组成 非生物部分： 等。 来源:学|科|网食物链：生产者与消费者通过 关系叫食物链。2.食物链正确的判断依据：

5、1.箭头指向吃者（捕食者）；2.食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物，其它都是动物；3.食物链中没有分解者和非生物部分；4.箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。 如：草兔子狐狸狼食物网：在生态系统中，往往有很多条食物链，彼此交错连接形成食物网。 3. 生态系统特征：（1）生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量不断变化，但是各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统都具有一定的自动调节能力是有一定限度的。（如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。）（2）生态系统中的 和 可以沿着食物链和食物网流动，并逐级递减。(食物链和食物网是生态系统中物质循

6、环和能量流通的渠道，是生态系统的营养结构。)（3）有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。 生物圈是最大的生态系统问题：什么样的生态系统不容易被破坏？（生物种类多，生态系统结构复杂的）五生态系统的类型 1、森林生态系统绿色水库 2、草原生态系统畜牧业的生产基地 3、海洋生态系统占地球表面的70%左右 4、淡水生态系统包括淡水水域和淡水生物5、湿地生态系统地球之肾6、农田生态系统人的作用非常突出7、城市生态系统以人为核心，是信息集散地专题训练题专题一：生物的基本特征（区分生物和非生物）例1、下列属于生物的是（ ）A、恐龙蛋化石 B、冬眠的青蛙 C、五颜六色的珊瑚 D、慢慢长大的钟乳石

7、例2、下列选项中属于生物都具有的特征是 （ ）A、是由细胞构成的 B、能进行光合作用 C、能生长和繁殖 D、能快速运动例3、“离离原上草、一岁一枯荣”这种生命现象说明生物具有哪种特征（ ） A、排除体内废物 B、能生长繁殖 C、呼吸 D、对刺激发生反专题二：调查的方法例4、下列用调查法完成的是（ ）A、人体外部形态的描述 B、植物叶片细胞的描述C、青春期的青少年身高的生长状况 D、青蛙怎样捕食例5、按照生物的形态结构特点可以将生物划为分（ ）A、植物、动物和其他生物 B、脊椎动物和无脊椎动物 C、单细胞生物和多细胞生物 D、陆生生物和水生物专题三：生物与环境的关系例6、有一种鸟类的生活习性是白

8、天休息，夜晚觅食到秋天从北方飞往南方越冬，影响这两种习性的环境因素依次是（ ）A、阳光、空气 B、阳光、温度 C、温度、水分 D、水分、温度例7、在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是10只而不是1只的原因是（ ）A、减少误差 B、数量多便于观察 C、便于计算 D、好玩例8、俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（ ）A、生物能影响环境 B、生物能适应一定的环境 C、环境能影响生物的生存 D、生物与环境可以相互影响专题四：生物与环境组成生态系统例9、在一个池塘中，属于生产者的是（ ）A.虾 B.水草 C.小鱼 D.青蛙例10、下列四项中，正确表示了一条食物链的是（

9、 ）A.阳光草牛虎 B.草兔鹰C.鹰蛇青蛙昆虫 D.阳光玉米鼠例11、人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是（ ）A.有利于生态系统的稳定；B.降低了生态系统的自动调节能力；C.有利于保护生态环境；D.更有利于人类生存专题五：生物圈是最大的生态系统例12、一切陆生生物生存的“立足点”是（ ）A、岩石圈 B、生物圈 C、水圈 D、土壤例13、生物种类最丰富、最不易遭到破坏的生态系统是（ ）A、草原 B、农田 C、热带雨林 D、北方针叶林例14、有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）A、农田生态系统 B、淡水生态系统 C、湿地生态系统 D、森林生态系统例15、有“地球之肾”之称的

10、生态系统是（ ）A、热带雨林 B、淡水生态系统 C、湿地生态系统 D、草原生态系统课堂独立检测（100分）（每空4分）课堂独立检测1、下列描述的不是生命现象的是（ ）A、麦浪滚滚 B、梁上飞燕 C、流萤点点 D、春来秋去2、下列不属于生物的是（ ）A、蘑菇 B、病毒 C、走动的机器人 D、鱼3、下列属于生物的竞争关系的是（ ）A、草与兔 B、斑马与雄狮 C、玉米与杂草 D、工蜂与蜂王4、高山植物从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是（ ）A、阳光 B、水分 C、温度 D、海拔高度5、下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）A、温带草原 B、热

11、带雨林 C、北方针叶林 D、南方阔叶林6、一个池塘被农药污染食物链：浮游植物水蚤鱼鱼鹰。体内农药最多的是（ ）A、浮游植物 B、水蚤 C、鱼 D、鱼鹰7、下列属于生态系统的是（ ）A、一只大象 B、一群飞鸟 C、一片树林 D、一朵彩云8、下列食物链的表示正确的是（ ） A、草兔狼 B、草兔狼 C、阳光草兔狼 D、兔草狼9、青蛙在冬天要进行冬眠，这是（ ）A、环境影响生物 B、生物适应环境 C、生物影响环境 D、生物躲避敌害10、动物生活的有机物来自（ ）A、绿色植物制造的 B、动物自己制造 C、天然就有的 D、细菌制造的11、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这是南宋诗人辛弃疾的千古名句，描绘了美丽的田园风光，也说出生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系，请你根据生态学的有关知识解答下列问题：（1）从农田系统的组成看，青蛙属于 。（2）水稻，青蛙，稻螟，杂草等都是农田生态系统中的生物，请你写出一条含有三种生物的食物链：（3）目前农田里经常喷洒农药消灭害虫，农药中的有毒物质会通过食物链不断积累，请联系2中的食物链分析有毒物质积累最多的生物是 。（4）青蛙是人类的好朋友，能消灭大量农田害虫，请你谈一谈生物治虫的优点： 。12、下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列