第七课大变革的时代导学案

1、第七课 大变革的时代 学习目标：1、掌握春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣2、春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广3、李冰与都江堰的修建4、商鞅变法的背景、内容和历史作用学习重点:商鞅变法的主要内容和历史作用。学习难点: 三个子目的联系和我国封建社会的形成学习过程:一、自主学习（快速阅读课文，将重难点勾画出来，并完成下列的填空题，如有疑问标在书上）A、铁农具和牛耕的使用1、铁农具 时期开始使用。到 时，使用范围扩大。2、牛耕 开始使用。 时期进一步推广。它是我国农业发展史上的一次 。B、著名的都江堰是 时期， 在 修建。功能是 和 。造福 ，使成都平原变成“ ”。C、商鞅变法1、背景： (

2、1)春秋以来，大量 被开垦出来。 (2)一些奴隶主转化为 ，租种地主土地的人成 。 (3)战国时期，为了 ，各国先后掀起变法运动，以秦的 变法效果最显著。2、内容：(1)国家承认 ，允许 。(2)奖励 (3)建立 。3、作用：(1)秦国的 得到发展。 (2)军队 增强。(3)使秦国成为战国后期最富强的 国家。4、各国变法的影响： 逐步确立起来。 和 的矛盾成为社会的主要矛盾。我国 形成了。二、合作探究展示1.讨论解决：铁农具为什么能较快推广？当时标志着生产力提高的另一个因素为什么是牛耕？2.选生表演本课导言“立木为信”的故事 ，师即兴提问：这个故事说明商鞅为变法创造了什么样的条件呢？这启示同学

3、们，要想做个成功的人，必须具备什么品质？3. 出示问题组，学生抢答，进一步理解和巩固商鞅变法的内容及意义：（1）商鞅变法采取了哪些措施？(2)这些措施有利于哪个阶级？(4)对整个国家又有什么影响？4.讨论39页动脑筋，议一议商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？三、课堂小结：四、系统归纳：五、巩固练习1战国时期，社会生产力显著提高的标志是（）A铁制农具的广泛使用B牛耕的推广C.肥料的使用和适时耕种D大兴水利工程2我国古代闻名世界的防洪灌溉工程都江堰，其地理位置处在战国时的（）A齐国B楚国C赵国D.秦国3战国时期，推动各国国君变法的直接原是（）A生产力的发展B称雄天下的欲望C缓和阶级矛盾D壮大新

4、兴地主阶级力量4商鞅变法实行奖励农耕政策的根本目的是（）A发展农业生产 B.限制商业活动C增强秦国实力D.废除旧贵族特权5.治世不一道，便国不法古”。阅读材料回答：上述内容出自战国时期什么人之口？他在哪国实现了这一理论？有何历史影响？6、读图回答问题：（1）上面的示意图是古代一个著名的水利工程，这个工程的名称是什么？负责修建工程的水利专家是谁？(4分)（2）你认为该水利工程在当时的功能有哪些？(2分)板书设计：教学反思：第8课 中华文化的勃兴（一）学习目标：1、学习甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。2、通过分析史料提高学习

5、能力。 3、通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，增强民族自豪感和民族自信心。学习重点:甲骨文、商朝历法和诗人屈原。学习难点:甲骨文的字型结构、古代历法和离骚的艺术成就学习过程:一、自主学习（快速阅读课文，将重难点勾画出来，并完成下列的填空题，如有疑问标在书上）1、 人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为“ ”。它已具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史是从 开始的。商周青铜器上铸刻的文字，叫“ ”，也称“铭文”。 晚期文字统一整理成一种样式，这种字体称为“ ”。 时期，竹书和帛书开始出现，字体也发生了变化。2、商朝甲骨文有了对 、月食的记载。今天的农历又叫“ ”来源于夏朝。到

6、 时一年分12个月，大月30天，小月29天， 年增加一个月。战国时测出 ，以便安排农业生产。3、春秋战国之际的名医扁鹊，采用 、 、 、 的方法诊断疾病，战国末期 的“ ”，其中湖北随县出土的 最为有名。二、合作探究展示（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1.小组游戏参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写？你们造字的依据是什么呢？由此通过从“甲骨文汉字，汉字甲骨文”的推理活动，还能得出什么结论（甲骨文是一种比较成熟的文字）2.请同学们思考一下：甲骨文的被发现，有什么意义？大家可以讨论一下。3.你见过中医看病吗？中医大夫是如何看病、治病的？我们称医术高明的医生，常

7、说：“神医扁鹊，起死回生”。为什么人们这样喜好“扁鹊”4. 每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁？你能说出他的作品及名句吗？这种民俗反映了人们什么思想感情呢？三、课堂小结：四、系统归纳：五、巩固练习1.下列叙述正确的是A.甲骨文是指商朝人把文字刻写在龟甲或兽骨上B.商周时期的金文是指用金属笔写的字C. “大篆”这种字体出现于春秋时期D.春秋时期人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写2、“痛饮读离骚，放开今古才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。”这幅对联所写的人物一直受到人们的尊敬和怀念，他是 ( )A老子 B孔子 C墨子 D屈原3、“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋

8、寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”人们最早可以用到这一成就是在 （ ）A.商朝 B.春秋时期 C.战国时期 D.秦汉时期4、望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。它是由 总结出来的（ ）A.扁鹊 B.黄帝 C.华佗 D.张仲景5、下列哪一项史实不是发生在春秋战国时期（ ）A我国历史上第一次有确切年月日记录的日食 B定出一年中的24个节气C观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录D扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾6、最为珍贵的战国钟鼓乐器整套编钟出土于（ ）A湖北随州 B河北邯郸 C四川成都 D河南安阳7、我国有文字可考的历史是从 开始的（ ）A夏朝 B商朝C西周 D东周板书设

9、计：类别时间主要成就历史地位或影响天文夏朝古书记录了我国最早的日食历法夏朝是历法上重大成就商朝战国医学一直为中医沿用教学反思：第9课 中华文化的勃兴（二）学习目标：1、掌握孔子的政治思想和教育成就。2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。3、学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。4、学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。学习重点：1.孔子的政治主张及教育成就。2.诸子百家的思想观点。学习难点：诸子百家的思想主张学习过程：学习过程:一、自主学习（快速阅读课文，将重难点勾画出来，并完成下列的填空题，如有疑问标在书上）1、百家争鸣的时间 ，原因 。2.春秋时（晚）期

10、：a、孔子： 学派的创始人。政治主张：提出“ ”学说。主张“ ”，“ ”反对 和 。教育成就：创办 ， 。注意“ ”。教育学生要 要 。要求学生要及时复习以便“ ”。他的言论被弟子整理成 。b、老子： 学派的创始人，他的学说记录在 里。他认为一切事物都有 ，能够 。善于从 面思考问题。c、孙武：兵家鼻祖，著有 ，这是世界上 的兵书。军事格言 。3、战国时期：a、墨子： 学派创始人，主张“ ”“ ”，支持正义战争。b、孟子：提出“ ”，笼统的反对一切战争，要求统治者实行“ ” 治国，轻徭薄赋。 主张保护 c、庄子：主张顺其自然，“ ”。d、 韩非： 学派的创始人，主张 ，实行 ，他提出建立 。二

11、、合作探究展示（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1、在你的印象中孔子是一个什么样的人？（用最简练的语言概括孔子） 孔子的教育思想有哪些值得我们继承？2、2007年9月，以“走进孔子.喜迎奥运.同根一脉.共建和谐”为主题的中国国际孔子文化节拉开帷幕。儒家学说，被作为封建统治的正统思想，对中国文化影响深远。根据所学知识，回答下列问题：（1）孔子作为我国古代伟大的思想家，其思想的核心是什么？（2）孔子的教育思想对你的学习有什么帮助或指导？3、春秋战国时诸子百家有哪些派别？他们的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？4、某同学前几次考试成绩都不理想，心理很难过。你认为用本课哪一学派的什么

12、观点可以劝导他？并说明理由。三、课堂小结：四、系统归纳：五、巩固练习1、儒家学派对我国思想文化产生了深远影响，其创始人是（ ）A孟子 B庄子 C孔子 D墨子2、右图是某电视剧中出现的一块匾额。匾额题字中“仁”的思想源自哪一学派（ ） A儒家 B墨家 C道家 D法家3、孔子是中国古代伟大的思想家，儒家学派的创始人。下面属于他的思想主张的是（ ）A顺应自然，清静无为 B仁者爱人，克己复礼C严刑酷法，加强君权 D倡导兼爱，反对战争4、中央电视台“百家讲坛”栏目播出于丹谈论语心得，引起了人们对儒家思想更多的关注和思考。下列主张符合孔子儒家思想的是（ ）A认为一切事物都有对立面，主张人们要顺应自然B主张

13、强化中央集权和君主权力，提出“法治思想C主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家D主张“非攻”、“兼爱”，要视人如己，互助友爱5、下列主张中，最能体现“可持续发展”这一思想的是（ ）A福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚。 B斧斤以时入山林，林木不可胜用也。C仁者爱人，为政以德 D兵无常势，水无常形6、北京奥运火炬“祥云 ”的 设计理念是“渊源共生，和谐共融”。下列思想家的思想能体现之一理念的（ ） 孔子 孟子 墨子 韩非 A. B. C. D.7、提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的思想家是（ ）A庄子B孙武 C墨子D韩非8推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是（ ）A新兴地主的产生B频繁

14、的争霸战争C社会大变革D.井田制瓦解9下列内容不正确的是（ ）A韩非子是战国时期法家的代表 B孙武的著作是孙子兵法C老子是道家学派的创始人 D孔子提出了“仁政”治国的学说板书设计：教学反思：第10课 秦王扫六合 学习目标： 1、知道秦朝的建立及统一。熟背秦朝中央集权的建立及巩固统一的措施。2、感知秦朝的统一，增强统一中国，振兴中华的责任感！学习重点：秦朝中央集权的建立及巩固统一的措施。学习难点：学习过程:一、自主学习（快速阅读课文，将重难点勾画出来，并完成下列的填空题，如有疑问标在书上）（一）、秦统一六国建立秦朝1、时间：从公元（ ）年到公元（ ）年，秦王（ ）陆续灭掉六国。2、都城：（ ）。

15、3、意义：秦朝是我国历史上第一个（ ）（ ）（ ）国家。（二）、巩固统一的措施。1、政治上：创立了（ ）制度。最高统治者称（ ），总揽全国一切军政大权。中央政府设（ ）、（ ）、（ ）。在地方上推行（ ）。2、经济上：（1）统一货币：规定在全国统一使用（ ）；（2）统一度量衡：对（ ）、（ ）斤两，作出整齐划一的规定。3、文化上：统一（ ）：把小篆作为全国规范文字。后来，又推广笔画更为简单的（ ）。4、思想上：接受( )建议，（ ），加强思想控制。5、军事上：（1）派大将( )反击（ ），夺取河套地区，移民恳田戍边；（2）修筑西起（ ），东到（ ）的（ ），抵御匈奴。6、开发南疆：（1）统一东

16、南、岭南等地区，开发那里的经济。（2）、兴修（ ），沟通了（ ）水系和（ ）水系。（三）秦朝疆域四至：+东至（ ）西到（ ）北至（ ）南达（ ）。秦是我国历史上第一个（ ）（ ）封建国家。二、合作探究展示（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1、完成课本57页动脑筋。2、评说历史人物： 有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君（参见课本56-62页）,你怎样看待秦始皇? 3、秦始皇的政策措施中，有哪些对于后世有深远影响？（至少回答四点）三、课堂小结：四、系统归纳：五、巩固练习1、秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下的时间是：（ ）A.公元前475年 B.公元前221年 C.公元前2

17、30年 D.公元前220年2、李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”的“秦王”在“扫六合”后，采取了一系列措施来巩固国家政权，下列史实与此不符的是：（ ）A.废除丞相 B.废除分封制，推行郡县制 C.统一度量衡 D.建立皇帝制度3、秦朝为加强中央集权而采取的措施是（ ）A.废除分封制，实行郡县制 B.颁布“推恩令”，加强监察制度C.沿袭并完善了三省六部制 D.沿用并完善了科举制4、秦统一后，最初通行全国的规范文字是（ ）A.隶书 B.甲骨文 C.小篆 D.金文 5、秦朝为巩固统一，在经济方面采取的措施是（ ）A实行郡县制 B统一文字 C统一货币 D焚书坑儒6、秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使

18、用的钱币是（ ）7、秦长城的东西起止点是（ ） A、西起辽东，东到陇西 B、西起临洮，东到辽东 C、西起咸阳，东到河套 D、西起陇西，东到长平8、简答题1、 秦始皇创立的封建专制中央集权制度是怎样的？2、秦王巩固统一的措施是怎么样的？（提示：政治、经济、文化、思想、军事等方面）3、“焚书坑儒”是谁提出来的？目的是什么？危害是什么？4、下面是文字的演变历史，你能补充完整吗？（ ） （ ） 大篆 竹帛书 ( ) ( ) 商 商周 （ ） （ ） 秦 秦 板书设计：教学反思：第11课 “伐无道，诛暴秦”学习目标：通过本课的学习，了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知

19、识，并了解楚汉之争的简单情况。学习重点 : 秦的暴政和秦末农民起义学习难点 :秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。学习过程:一、自主学习（快速阅读课文，将重难点勾画出来，并完成下列的填空题，如有疑问标在书上）（一）、秦的暴政表现在哪些方面：1、 2、 3、 4、 （二）、秦末农民战争-秦朝灭亡：A 第一阶段：陈胜吴广起义1、根本原因_直接原因_ 2、时间_、地点_、领导人_ 3、建立政权地点_4、发展壮大：各地农民纷纷响应。打到 附近，发展到_人。5、结果_。6、意义_ 。B第二阶段：刘邦、项羽领导的农民战争1、巨鹿大战：时间：_ _ _ 地点：_ _ 双方：_ _结果：_以少胜多，

20、。2、_直逼咸阳，秦朝灭亡。（三）、楚汉之争1、时间：公元前 到公元前 人物 性质 结果 2、西汉建立：时间：_ 都城：_ 建立者：_二、合作探究展示（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1、课本63页动脑筋。2、有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战 争就不会爆发。你认同这一观点吗？为什么？3、比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？4、秦始皇灭六国、称皇帝，统一文字、度量衡，北击匈奴、修长城，疆域辽阔，不可一世。为什么仅存二世就迅速灭亡了？三、课堂小结：四、系统归纳：五、巩固练习1秦朝的暴政表现在（ ）每年

21、役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城 每年有几十万人攻打匈奴和 戍边 制炮烙之刑惩罚犯法的人 实行族诛 实行连坐A B C D2秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是（ ）A阶级矛盾尖锐B政局动荡不安 C人民生活痛苦 D社会经济遭到严重破坏3.秦末农民战争爆发的时间是（ ）A.公元前221年 B.公元前206年 C.公元前207年 D.公元前209年4秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（ ）A长平之战 B巨鹿之战 C城濮之战 D马陵之战5巨鹿之战中，以少胜多打败秦军主力的人是（ ）A陈胜 B吴广 C项羽 D刘邦6秦朝灭亡的标志是（ ）A陈胜吴广起义B巨鹿之战 C刘邦攻占咸阳D西

22、汉建立7.在秦末农民战争中，最终灭掉秦朝的是（ ）A.陈胜 B.吴广 C.项羽 D.刘邦8刘邦和项羽争夺帝位的战争是（）A巨鹿之战B长平之战C楚汉之争D.城濮之战9.西汉建立的时间和都城是（ ）A.公元前207年 长安 B.公元前206年 咸阳 C.公元前202年 长安 D.公元前202年 咸阳10、材料分析题秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。阅读材料回答：此事发生在哪一年？具体地点在哪里？两位小队长是谁？ 这次起义中提出了什么口号？ 板书设计

23、：教学反思：第12 课 大一统的汉朝学习目标：1、知道文景之治出现的原因及表现；熟记汉武帝的大一统。2、学习本课，学会分析问题。3、体会汉朝兴盛在历史上所起的作用，增强振兴中华的责任感！学习重点 :汉武帝的大一统局面的出现。学习难点 :学习过程:一、 自主学习（快速阅读课文，将重难点勾画出来，并完成下列的填空题，如有疑问标在书上）导入：汉高祖宴群臣的故事。俗话说，得人心者得天下！他就是因为深得人心，知才善用，才打败项羽。但是，得天下不易，坐天下更难。汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？，汉朝统治者是怎样进行统治的？一、文景之治1.休养生息政策：原因：_2.文景之治措施：_ 结果：_ _二、汉武帝的大一统：1、原因： _ _ 2、措施：政治上，_思想上，_3、结果：实现了_ 开始进入_二、合作探究展示（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1、课本68页“动脑筋”。2、汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的？3、汉武帝的大一统局面是怎样形成的？4、比一比：秦始皇与汉武帝在我国古代历史上谁的功劳大？三、课堂小