第七章密度与浮力复习课(第1课时

1、第七章 密度与浮力 复习课 第一课时【教学目标】知识与技能1知道质量的初步概念、单位及其换算通过实验进一步巩固物质密度的概念2会调节天平平，会用天平测固体和液体的质量3学会量简的使用方法，即用量简测量液体体积的办法，以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法4尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象过程与方法 1培养学生分析、概括和动手操作能力学会关注生活实例，善于联系实际的能力 2培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量周全 3培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真情感、态度与价值观通过合作交流，培养学生实事求是、尊重自然规律的

2、科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神【教学重点】1质量和密度概念的建立2天平和量筒的使用及测固体、液体的密度【教学难点】1 理解密度的概念及其应用2 天平和量筒的使用及测固体、液体的密度导学学案教学流程我会自学1物理学中把物体所含 的多少叫做物体的质量，物体的质量通常用字母 来表示，质量的国际单位是 ，还有 、 、 等常用单位2质量是物体的一种属性，它的大小与物体的 、 、 无关，实验室中测量质量的工具 3使用天平前，首先应将天平放在 上，然后将游码移至称量标尺左端的 上，调节 ，使指针尖对准分度标尺的 使用天平测量物体质量时，天平的右盘放置 ，左盘放置 ；

3、添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的 ，此时 质量与称量标尺上的示数值之和，即为所测量物品的质量4从砝码盒中取砝码时，必须用 夹取，不能用手提取5量筒或量杯是用来测量 的工具，测量者读数时，视线应与凹面的底部或凸面的顶部在 上6体积相同的不同物质，质量不同，物理学中为了表示物质的这种特性，引入了_7某种物质 的 叫做这种物质的密度密度是用_和_的比值定义的，这种方法叫做比值定义法8密度的定义式是 其中 代表质量，其国际单位是 ； 代表体积，其国际单位是 ； 代表密度，其国际单位是 9水的密度是 ，表示的意义是 我能解决例1在生产和生活中，人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素，如：用密度较

4、小的铝合金作为飞机外壳的主要材料等下面属于主要从密度的角度考虑选材的是（ ）A用塑料做电源插座的外壳 B用塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”C用水作为汽车发动机的冷却液 D用橡胶做汽车轮胎例2在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（ ）A把横梁右端螺母向右旋出一些 B把横梁右端螺母向左旋进一些C把天平右盘的砝码减少一些 D向右移动游码例3在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，赵鑫同学设计的实验步骤是：在量筒中倒入适量的水，液面示数为V1 把矿石浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V2 用天平

5、测出矿石的质量为m 计算出矿石的密度（1）为了更准确地测出矿石的密度，你认为以上操作的合理顺序是_（填数字代号）（2）用已调好的天平测矿石的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图所示，则矿石的质量_g，若所测得矿石的体积是20cm3，矿石的密度为_kg/m3例4 有一只空瓶的质量是250g,装满水后称得质量是750g,倒干净后再装满油称得质量是650g,求瓶里装的油密度?我会解决1完成下列单位换算：（1）0.2t= kg； （2）4.5104g= kg；（3）32mL= cm3= m3； （4）7.8103kg/m3= g/cm32一个质量为0.25 kg的玻璃瓶，盛满水

6、时称得质量是1.5kg，则这玻璃瓶的容积是 m3它最多能装 kg的酒精(酒精的密度=0.8 103kgm3)3关于密度，下列说法正确的是（ ）A物质的质量越大，其密度也越大B铁的密度在地球上比在月球上大C由密度公式可知，同种物质的质量与体积成正比D空气密度的数值在任何情况下都不会改变4用一根质地均匀的粉笔在黑板上写字后，粉笔变短了，下列说法中错误的是（ ）A粉笔质量变小 B粉笔体积变小C粉笔密度变小 D粉笔密度不变5用天平称1粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又较为准确的是（ ）A先测出100粒米的质量，再通过计算求得B把1粒米放在一只杯子中，测出其总质量，再减去杯子的质量C把1粒米放在天平

7、盘里仔细测量D把1粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值6同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡C把天平放在水平桌面上D将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积正确的实验操作顺序是 (只填字母序号)在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 调(选填“左”或“右”) 用调节好的天平称小矿石的质量天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示；量筒量出小矿石

8、的体积如图丙所示，由此可知，小矿石的密度= kg/m3实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤我会总结：诊断评价题1用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（ ）A向左调节平衡螺母 B向右调节平衡螺母 C往右盘增加砝码 D往右盘减少砝码2小明家安装自来水管时，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管（ ）A质量相等 B密度相等 C重力相等 D体积相等3小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量，并记录在下表中根据表中的数据求得液

9、体的刻度是 g/cm3，容器的质量是 g实验次数1234液体体积V/cm315225080液体和容器的总质量m/g6772.6951194如图所示的建筑，是位于北京人民大会堂旁高新科学技术和时代美感完美结合的国家大剧院该建筑的穹顶表面积达3万平方米，为使如此大面积的建筑外壳不至过重而又坚固，设计者选择了钛金属板作主材，这主要是因为钛的密度 ，硬度 （两空均选填：“大”或“小”） 知识在现教师以知识梳理的形式，将本章所学的基础知识通过学案呈现给学生，让学生自我完成，将本章所学的基础知识进行回顾，实现知识的再现学生完成学案，投放学生学案，纠正出错题目展示交流将本章的重点知识以题目的形式让学生展示自

10、己的观点或做法，让学生相互交流，充分发挥自己的看法，让学生在交流过程中进行思维碰撞、产生思想的火花在此过程中注意交流的充分性、全员性，尽量使每一个学生能发表自己的看法教师只起引导、点拨的作用用多媒体展示学生解题过程及时纠错拓展提升在展示交流的基础上让学生提出题目的变式，并提出自己解决的方法，与其他同学进行交流，以拓展知识的广度和深度，引导学生加深对知识的理解，让学生能达到举一反三的目的充分联系生活、社会实际，增强学生解决实际问题的能力体验成功教师根据本章的知识点精心编写测试题，检测学生复习本章知识的效果，让学生展示并相互评价，让学生体验复习后获得的成功，同时教师应根据反馈所获得的信，进行有效的补偿 教学反思参考答案我会自学1物质 m kg t g mg2状态 形状 空间位置 天平3水平台 平衡螺母 中央刻度线上 砝码 物体 中央刻度线 砝码4镊子 5液体体积 同一水平线6密度 7单位体积 质量 质量 体积8 m kg V m3 kg/m39 1.0103kg/m3 1m3水的质量是1.0103kg我能解决例1B 例2 D例3（1）（或）（2）83.4 417103例4解： 水的质量m水=m水总-m瓶=750g-250g=500g水的体积为油的体积为V油=V瓶=V水=500cm3