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文档简介

1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 二 年级 语文 学科 第六 小学 语文 组 执笔人 董艳萍 2013 年 9月 20日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：语文园地三第二课时二、学习目标做个小导游，练习说话。三、教学过程导学释疑学 展示资料，选择伙伴展示地点设在教室，让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。研 分组交流 （出示具体景点的图片、资料。）1）、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。2）、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导

2、游灵活安排介绍和答问两方面的内容。3）、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。 全班交流各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。 总结集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整展展示台这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自己的艺术才能。教学时，注意引导学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来。练自主设计练习题【作业设

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