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文档简介

1、六年级上学期数学圆（第三课时）圆的认识（二）课型：新授 主备人：张桂莲 审核人：黄学全 导学时间： 年 月 日 班别 六（ ）班 姓名 家长签名 教学目标：探索并发现圆是轴对称图形，理解在同一个圆里，半径与直径的关系。教学过程：一、预习准备：1、直接写出得数： 1.254 10050 3.20.22、圆心确定圆的（ ），圆的半径确定圆的（ ）。3、在同一个圆里，可以画（ ）条直径，直径都（ ）；（ ）条半径，半径都（ ）。4、一个图形对折后两边完全重合，我们就说这个图形是（ ）图形，折痕就是它的（ ）。二、探索新知：1、亮亮用纸剪出了一个圆，这个圆的圆心在哪里呢？请你找一找。 简单说明方法：

2、。2、拿出准备好的小圆片，折一折。（1）对折一次，发现：对折后两边（ ），所以我认为圆是（ ）图形。直径就是它的（ ）。（2）再对折一次，发现：直径的长就是（ ）条半径长的和，也可以说（ ）。三、课堂检测：1、圆是（ ）图形。直径所在的直线是圆的（ ），圆有（ ）条（ ）。2、在同一个圆里，（ ）的长度是（ ）长度的2倍，可以表示为（ ）；半径长度是直径长度的（ ），可以表示为（ ）。3、在一个直径是3厘米的圆里，有（ ）条对称轴，半径的长是（ ）厘米。4、圆规两脚间的距离是3厘米，用它画成德圆的直径是（ ）。5、在一个边长是10厘米的正方形中，画一个最大的圆，圆的半径是（ ）。四、拓展提高： 1、填表。半径/cm20.61.8直径/cm58.322、拿出准备好的圆、正方形、等边三角形，并与下面的图形对应重合，然后沿着中心点转动图形，把你的发现写下来。 我发现了： 。3、我们学过的平面

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