教学反思 (2)

1、轻松教学，快乐学习怎样教学才是最好最有效的，才能让学生学的好，玩的好，才能成为学生心中一个好老师？从自己上小学的那会，感觉只要体育老师不管我们，上课让我们自由活动，那时就会认为体育老师真好。上了初中后自己喜欢上了篮球，就希望有更多的自由活动时间可以打篮球，但似乎自由活动时间少了很多，大都是学一些无聊的田径、广播体操，那时认为初中体育老师真是坏透了，尽学一些无用无聊的东西。当走进高中后，我们的体育课就成了跑一圈做一下热身活动然后自由活动，那时感觉真的很好，在那样大的学习压力下可以痛快的打球多好，体育老师还真是不错。当踏入大学的校门后，渐渐的发现，以前体育老师欺骗了我们，他们根本不是什么好老师，他

2、们让我们的在体育方面的知识实在太匮乏，他们只是把我们当羊一样放了，这是很不负责任的表现。试着回忆一下，我们从小学到高中我们学到了些什么体育知识呢？答案只是初中时的田径。总结一下以前的学习生活我们快乐了却没有学到知识，我们学习了却失去了快乐。那么怎样才算学生心中真正意思的好老师呢？从这一段时间的教学中，我一直在思考，自己是否是一个好老师，怎样才是学生心中好老师。每一次的教学我都尝试着改变一些，探索着采用怎样的模式、方式教学，既能让孩子们开心的玩了也让学生们学到了应学的知识。2012年2月22日这一天是我值得开心的日子，在这一天自己有了一丝成就感，似乎触摸到了怎样做一个好老师，怎样能让学生快乐学习

3、的模式。这是四年级的一节体育课，属于复习内容，我采用了以下方式进行了教学。我上课前告诉同学们：“今天主要内容是复习上节课所学习的健美操，在复习之前给大家20分钟自由活动的时间，但是你们必须留在操场，想玩什么就玩什么。”学生听到后都高兴地哇一声大叫。我接着说：“但是，20分钟后我们检查上节课所学内容的掌握情况，掌握不好的可是要有惩罚的，惩罚就是俯卧撑30个，好了现在自由活动。”学生开始了他们的自由活动，我巡回查看着他们的举动。有七八个女生在一起玩游戏玩的不亦乐乎，时不时传来欢乐的笑声；还有四五个男生你追我赶，在操场中跑来跑去，满头大汗，笑声不断。当然还有一部分学生在那里学习呢，有一波学生在那里做

4、着广播体操，我过去一看是我上次给他们布置的任务，让一个优秀的学生给新生教学广播体操呢，学生们是教的用心学的认真；还有十来个学生在那里一边喊着口号一边做着变扭的健美操，虽然动作做的很繁琐杂乱，但是可以看出孩子们的认真劲，在那里不厌其烦的一遍一遍的练习着，这时的我刚好可以抽出时间关注这部分学习能力较弱的学生，仔细的指导他们学习，另外一些在旁边学习的学生看到也主动跑了过来开始了学习。这一切尽收我的眼底，却也深深烙在我的心里。在20分钟后的复习检查中，我发现学生们大都可以完整的完成上节课所学习的内容，只有个别学生动作不能连贯起来搞错方向，但可以看出孩子还是很认真的，刚才一直在努力练习。一节课就这样在玩

5、与学中匆匆结束，却也让我有了一些不同的感触。在今后的教学中，我该如何对待每一节课？怎样才能更好的进行有效教学，让学生现在喜欢我，若干年后回想起我这个体育老师，会笑一笑，说我们曾今的体育老师真的很好。今天这样的方式让我感觉真的很不错，在今后的教学中值得继续，并进一步的发展下去。总结这节课的教学模式，我感觉有以下几点值得肯定的：1、给予了学生20分钟充分的自由活动时间，学生可以根据自己的情况进行活动，如：有做游戏的，有学习健美操的，有做广播体操的等；2、学生得到了进一步的提高，如：优秀学生帮助新生学习广播体操；3、教师可以利用这个相对空余的时间可以关注到每一位学生，如：教师指导较差的学生学习健美操;4、培养了学生自主学习和合作学习的习惯，如：部分学生在一起进行健美操练习；5、这样的模式，同时也是对教师一种解放，教师不需要像以前一直讲一直做，这样可以充分发挥提高优等生的能力；6、这样的模式，同时给予了学生学习的动力，只要快点掌握好知识就可以做自己喜欢的活动，如：部分学生完成了任务就可以在一起做游戏，这样既玩开心了也达到了教学目标更让学生身体得