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文档简介

1、,三国看智，水浒看勇,曹操与陈琳之间,睿智的曹操深知在东汉末年的乱世中，想要“荡平四海”干一番事业，人才是相当重要的，所以他爱才如命，求贤如渴。有陈琳，关羽等为证。,其实，在三国演义里也有一位有才之士，有诗评价：聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。此人就是杨修。,思考： 爱才之人 为何屠杀 有才之人？,授课教师：林初荣,三国演义及罗贯中,三国演义是我国最早的一部章回体历史演义小说，全称三国志通俗演义。元末明初小说家罗贯中（号湖海散人）所著。三国演义是我国历史小说的开山之作，它借述魏、蜀、吴三国的历史故事，对暴政作了抨击，提出了“仁政”

2、的政治主张。具有鲜明的拥刘反曹倾向。,我国古典四大名著: 三国演义 水浒传、西游记、红楼梦。,感知情节明形象,3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（请用简洁的话概括。）,1、文章记叙的内容是什么？,记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。,2、本文的叙事线索是什么？,“身死因才误”是本文的叙事线索。,1.鸡肋事件,2.改建园门,3.分食酥饼,4.语破奸心,5.告发曹丕,6.教植斩吏,7.代作答教,插 叙,3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（请用简洁的话概括。）,甚忌之,心恶之,愈恶之,愈恶之,操大怒,操大怒,操杀修,逐

3、渐 加 深,8.失利葬修,杨修之才具体表现在哪里？（运用圈点勾画法，找出文中关键句，举例回答）,研读课文析形象,小说中杨修“放旷”表现在 ， 我是从 读出来的。（抓住人物语言）,研读课文,恃才放旷,耍小聪明,目中无人,狂妄轻率,思维敏捷 才智过人,嫉贤妒才,“古来第一奸雄”,阴险残忍,虚伪奸诈,老谋深算,理解揣摩（二） 分析曹操性格,.曹操“借惑乱军心之罪”杀杨修，表现了曹操性格的哪一方面？ .为什么杨修“为曹植作答教”这件事使曹操动了杀他之念？这又可看出曹操的什么性格？ .曹操既杀杨修，为什么又佯怒夏侯惇 ，亦欲斩之“？ .曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？,杨修之死的原因？,合作探究品形象,擦去标题的“之”字，杨修死，请在空格处填上一个字，用适当的语气读出来，表明你对杨修之死的态度，并说说你的看法。 参考：冤、该、屈、找、惨、早、必等等。,杨修之死的原因 ：,杨修恃才放旷、目中无人终招杀身之祸。,曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。,内因,外因,拓宽延伸 悟人生,从杨修为人处世的态度以及他最终的命运，你能得到什么启示？,为人不可恃才放旷，做事定要三思后行。 人可以张扬，但绝不能张狂。 ,友情赠言,课堂小结：,逝者已矣

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