宫亚东展示课《她是我的朋友》

1、人教小语三下 第5单元,内蒙古赤峰市元宝山小学 宫亚东 ,她是我的朋友,真情关爱,立体导入 明确目标,二年级上册,假如,日记两则,古诗两首,窗前的气球,二年级下册,卡罗尔和他的小猫,泉水,爱,雷锋叔叔， 你在哪里,我不是最弱小的,三年级上册,给予树,掌声,一次成功的实验,好汉查理,立体导入 明确目标,第五组,可贵的亲情友情,可贵的沉默,七颗钻石,她是我的朋友,妈妈的帐单,懂得回报 父母之爱,立体导入 明确目标,第二课时学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观,整体感知 理清文脉,在

2、时期，一所孤儿院的小男孩 ，误以为 会死，但为了抢救 ,尽管心中 , 还是,整体感知 理清文脉,她是我的朋友,输血时（经过,5-11,输血后（结果,12-14,记叙文,输血前（起因,1-4,经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去,整体感知 理清文脉,自主探究 合作交流,导学要求： （自学）自由读课文(511)：用 画出阮恒抽血过程中表情、动作的语句，用心品读，体会他当时是怎么想的？作批注。 （群学）

3、小组内读：读自己所画的语句，说出你的体会。其他同学认真倾听，补充要等别人说完,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上.他的胳膊用酒精擦拭后,一根针扎进他的血管.抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说. 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦， 医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头 。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣,自主探究 合作交流,重点研读 品悟赏析,

4、一阵沉默之后，一只小手,颤抖,地,举,起来，忽然又,放,下去,举,起来,后又,然,如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定感到( ）。可我仍举起手来，心想（ ）。我忽然又把手放下了，这时心想 （ ）。最终我仍是克制不住地把手举起来，因为我一直想着（,重点研读 品悟赏析,重点研读 品悟赏析,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，（此时他可能在想：）忽然又放下去， （此时他可能在想：） 然后又举起来。 （此时他可能在想：,重点研读 品悟赏析,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去， 然后又举起来,叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上.他的胳膊用酒精擦拭后,一根针扎进他的血管.抽血过程中阮恒一动不动,

5、一句话也不说,重点研读 品悟赏析,重点研读 品悟赏析,过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸,啜泣,颤抖,捂,重点研读 品悟赏析,但过了一会儿，他又开始呜咽， 并在一次试图用手掩盖他的痛苦,呜咽,掩盖,重点研读 品悟赏析,接着，他那不时的啜泣变成持续不断的 低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的 小拳头，想竭力制止抽泣,啜泣,哭泣,紧闭,咬,竭力制止抽泣,重点研读 品悟赏析,过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸,但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦,接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭

6、力制止抽泣,重点研读 品悟赏析,小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起,想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什么,拓展习作 单元回归,真正的朋友不是把友谊挂在口上，他们并不是为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做到一切办得到的事。 （俄）别林斯基,拓展习作 单元回归,当你的朋友遇到困难需要帮助的时候，请别 忘了 她是我的朋友。 当你的朋友遇到挫折需要鼓励的时候，请