七下1人类的起源和发展

1、七年级生物下学期第四单元第一章第一节学研测1.人类的起源和发展执笔人：李新敏 日期：2013-2-21学习目标：1.通过学习，能概述人类起源于森林古猿，理解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.通过对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。3.能够区分事实、观点。学习重点：通过对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。一、自学感知：（时间15分钟）（今天又是一个新的开始，新的起点，相信你会学得更好）1.19世纪著名的进化论的建立者是 ，他提出人类和类人猿

2、的共同祖先是一类古猿。2.现代类人猿和人类的共同祖先是 。3.在东非大裂谷地带，古人类学家发现了许多早期古人类 ，也就是石化了的遗体、遗物。从露西的化石可以看出，上肢骨和下肢骨在形态上发生了变化，下肢骨更粗壮，有利于 行走。4.森林古猿在热带雨林过着以 为主的生活。由于森林的大量消失,一部分森林古猿不得不下地生活。由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向 的方向发展， 则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。5. 又过了若干万年，古人类 越来越复杂，并且能用 ， 也越来越发达，在群体生活中产生了 。二、重点研讨：（15分钟）(共同发挥小组智慧吧）1.研

3、讨：课本第3页观察与思考：（1）这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？（2）随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？2.技能训练:区分事实和观点。认真阅读第6页的内容，然后判断第6页的5句陈述中那些是事实，哪些是观点。三、巩固训练：（5分钟）（同学们比一比谁的效率高）参照学研测，认真读书，记忆、掌握基础知识。参照课本第四和五页图片回答下列问题：（1）从上图可以看出，在森林古猿向人类进化的过程中，第一步最重要的变化是 行走。（2）为了在地上捕捉到足够的食物，古人类开始使用 ，从而大大地提高了捕猎的效率。这一点，也使得人与动物有了本质的区别。（3）从图中

4、可以看出，人类使用的工具越来越复杂，其重要原因是工具的使用促进了 的发达。四、迁移延伸：（5分钟）（赶快开动脑筋想一想吧，你行的）现代的类人猿会不会再变成人类？为什么？五、达标检测：（5分钟）（赶快一试身手吧）1.人类起源于（ ）A.森林古猿 B.森林古猴 C.神灵创造 D.无法判断2.在森林古猿进化到人类的历程中，最关键的是（ ）A使用火 B产生语言 C直立行走 D使用工具3.下列属于事实的是（ ）A.“露西”生活在距今200万年前B.古人类化石“露西”是在非洲发现的C.其他地区没有古人类化石D.亚洲直立人是从美洲迁移过来的4.人的起源最有力的证据是（ ）A.科学推测 B.科学实验 C.化石 D.胚胎学习收获：1.著名的进化论创立者是达尔文，他通过比较后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。2.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，它们多分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，过着以树栖为主的热带丛林生活。3.人类发