九年级语文下册第一单元更浩瀚的海洋习题课件语文版.pptx

1、4更浩瀚的海洋,D,2找出并改正下列每组词语中的错别字。 A匣子浩瀚赤裸裸笑口长开 B悲观隐敝玛瑙缸芳草萋萋 C怜悯贝壳苦行僧顶礼莫拜 D糟糕泡末庸人遮人耳目,长常,敝蔽,莫膜,末沫,3下列句子中加点词语使用恰当的一项是( ) A初夏的杭州，荷花娇羞，樱桃正甜，玉兰含苞待放，空气中充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。 B我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。 C如果年轻人对影视明星顶礼膜拜，不能持有理性的态度，就会影响到正常的学习、生活和工作。 D读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感慨：“太妙了！这正是我想说而说不出来的话啊,C,4(2016，衡阳)下列各

2、句中没有语病的一项是( ) A2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。 B杨绛创作的我们仨，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。 C“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。 D重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能,解析】本题考查辨析病句的能力。A.前后矛盾，去掉“约”或“余”；C.关联词语搭配不当，“不仅而是”应改为“不仅而且”；D.成分残缺，“按照”后面缺少宾语，应改为“按照修旧如旧的原则,B,5请说说下列句子的含义。 (1)我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地

3、沾在我们身上的灰尘和污垢。 (2)于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋,表明作者一直在追求，他追求的是生活之美，精神之美,更浩瀚的海洋”象征丰富的人生和无限的未来，表明“我”有着对理想境界追求不止的精神,6.本文作者用七个场面，揭示了七种不同人的精神世界。请根据下列列举的各种不同人的行动和道具，说说他们的精神世界。 (1)把盐撒向大海者： (2)手捧珠宝匣往海里扔糖的人： (3)捡死鱼放回大海的人： (4)在沙滩上勾画自己的想象的人,只看到生活的阴暗面，感受不到生活的丰富与美好的悲观者,缺少对生活本质的认识，轻浮的乐天派,虚伪的慈善家,沉溺于幻想的苦行僧,一千年前，苏

4、东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待，对此东坡诗兴大发：“人间有味是清欢。”想那苏东坡，虽然后半生颠沛流离，屡遭贬谪，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清欢的人生真味，的确是把握住了人生的真谛。 清欢，是清淡的欢快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处，坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界,日本学者写了一本清贫思想，他建议人们采取清贫的生活方式，淡化对名利、地位、权力的追逐，追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的简单生活认为，简单生活是“表现真实自我的有明确意义的生活”，是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好，简单生活也罢，提

5、倡的都是清欢。 其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前，孔子就对弟子颜回赞不绝口：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”面对困境，别人难以忍受，颜回却乐此不疲，欢而不改，这需要多高的境界、多深的修养呀。孔子对“在陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”，这是老师对学生的高度评价，也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定,人生苦短，生活的表象多姿多彩，其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任，做好自己该做的事情，就全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点，放轻一点，过一种简朴的生活，享受一下世间原有的简单和真纯，追求精神上的愉悦，这样的快乐才是永久

6、的快乐。 但是，在这纷纷扰扰的世界里，不是所有的人都能经得起名利的诱惑，鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。结果如何呢？这些追名逐利者或惶惶不可终日，或“反误了卿卿性命”，君不见有多少“苍蝇”落地，又有多少“老虎”进笼？他们的人生何乐之有？ 提倡清欢，并不是倡导“穷欢”，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火；崇尚清欢，也不是推崇“清闲”，不是要我们碌碌无为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名利所惑；要不断丰富自己的精神世界，勇于承担自己的责任。像苏东坡那样，虽遭受打击排挤，也不忘情于山水，而是为官一任，造福一方。 清欢，人生的真味，做人的真谛，让我们用一生去追寻,7本文的中心论点是什么？ 8第段和第段分别使用的关于苏轼和孔子的事例，各有什么作用？ 9请赏析文中画线句子的表达效果。 鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。 10第自然段主要论证了什么？是怎样论证的,清欢是至高的人生态度和精神境界,使用苏轼例是为了引出中心论点，使用孔子例是为了论证中心论点,运用排比句式高度概括地写出追名逐利者的种种表现，增强了文章的说服力和感染力,主要论证了怎样才能做到清欢。先否定错误的认识，再指出正确的做法，最后用事例论证。(先正反对比论证，再事例论证,11参照下面的例子，从“海、路、思、记、