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文档简介

1、山中访友 学习目标：一、积累知识1.作者：李汉荣2.词语：湛蓝 玄奥 德高望重 津津乐道二、审美知识1、 有感情地朗读全文，揣摩作者的写作意图。2、 抓住重点语句，理清思路，理解本文新奇的构思；3、 品味体会，感受作者的心境，培养学生热爱大自然的审美情操。三、拓展知识想象训练教学方法：朗读、自主、合作、探究教学设计：一、 导入新课同学们，唐代大诗人贾岛在中道“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”说的是诗人在山中没有遇到朋友，有位作家李汉荣也到山中访友，咱们今天来看一下他的结果如何？(投影课题、作者及制作人)二、出示目标（投影显示）三、检查预习（投影显示）1.注音：湛蓝 唱和 禅心

2、 犬吠2.解释词语：玄奥 德高望重 津津乐道 逝川四、整体感悟指名让学生朗读课文，其他学生带着问题听读课文（投影显示问题及画面）。 作者在山中拜访了哪些“朋友”？有什么特点？ 他带着什么礼物去的？ 表达了作者怎样的感情？学生分组讨论明确，让学生从朗读及画面中感受美。（投影显示）1.作者拜访的朋友及特点:古桥德高望重古老而坚韧的灵魂； 树林知己我变成了树； 山泉姐姐照出我的浑浊； 小溪妹妹唱和小诗； 白云大嫂天空的护士，使天空返老还童； 瀑布大哥天生金嗓子，无回报地从古唱到今； 悬崖爷爷给人清净、无杂念的心境； 云雀弟弟纯洁少年，从不说是非；石头敲击时间的回声；落叶纹理命运的手相；小花采一朵插头

3、上悄悄做一会儿女性；阵雨侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵 感动又吓人；老柏树慈祥恩泽、遮雨；蚂蚁小弟弟患难兄弟；归鸟伴我披月回家。2.作者的礼物: 面对面送给朋友亲切、真诚的问候 。3.作者的感情: 字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。五品读探究 （投影显示）1.作者为什么把进山看风景说是“山中访友”？2.在作者拜访的众多“朋友”中，你最喜欢哪一个？在文中画出并朗读，你从中感悟到了什么？ 学生合作讨论并画出朗读,师生明确:作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说即使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。学生找出并朗读，各抒己见，只要说出喜欢的理由即可六体会感悟通过学习，你觉得作者对人生有怎样的思考呢？学生思考.回答，只要能抓住其中一个景物的特点，展开来谈，并言之有理即可（投影显示）a.要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类。b.做人要有持久而不变的坚韧的灵魂。c.要深深扎根于人民大众当中。d.要淳朴善良，用爱心待人，不去搬弄是非。e.永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活。七.拓展训练

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