一个小山村的故事教案

1、一个小山村的故事教案教学目标：1、引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。2、指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。教学重点：理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。教学难点：使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。教学过程：一、导入： 出示课件1师：同学们，你们看到这样的景色是什么样的感受呀，觉得它美吗？（生：美） 今天我们就一起走进它，感受它的故事，同学们跟我一起书写（板书：

2、小山村的故事）二、品读第1段，感受小山村最初的美。（出示课件1：小山村原来的面貌）1、文中那一段具体描述了这个美丽的小山村？它是怎么描写的？2、小山村的环境如此优美，你的心情怎样?(愉快)那我们就带着愉快的心情完成下面的练习:山脚下，曾经有过一个_的小山村。山上是_的树林，村边是_-的小河。人们每天都能听见鸟儿在林子里_ ，看到鱼儿在小中_ 。师：一座美丽的小山村仿佛出现在我们眼前，这里山清水秀，鸟语花香，真美啊。美得让人心动，让人陶醉。这样的小山村你们想在这里居住吗？(想)但是已经没有机会了，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，大雨终于停了。（播放课件）这个美

3、丽的小山村会面临什么样的结果呢？让我们再看一看现在这个小山村吧！三、品读第5、6自然段，了解山村结局 （出示课件：小山村现在的面貌）师：这就是我们刚才说的美丽的小山村，（引导质疑）孩子们,看到现在的小山村你心里又会怎样呢？（伤心、难过）这个时候你最想问的是什么呢?生：为什么会消失呢?师：是啊，如此美丽的小山村为什么会被山洪冲得无影无踪呢？四、品读2、3、4自然段，探究毁灭之因1、让我们带着这个问题到2、3、4自然段中去寻找答案。请大家用自己喜欢的方式读，边读边用横线勾出有关小山村消失原因的句子，并想想你从这句话中体会到什么。先小组交流，再全班交流。生合作交流2、哪一组同学起来读一读你们找的句子

4、？（1）、 “谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。就这样，山上出现了裸露的土地。”A、从这个句子中，你体会到了什么?（说明砍了很多树，随意砍树，不加节制。)从哪个词可以看出砍了很多树?（一棵一棵）B、还有什么体会？（想砍就砍）从哪里看出的？从两个“谁家”体会到的。也就是说（师引导学生合读）师：谁家想盖房， 生：就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。师：谁家想造犁， 生：就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。师：谁家想_， 生：就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。总之，如果需要树木，随时都可以砍，谁都可以砍，而且没有节制。 “就

5、这样，山上出现了裸露的土地”。理解“裸露”（出示课件山上裸露的样子）村民们看到土地出现了裸露，环境变差了，停止砍树了吗？（没有）还有哪些句子与小山村的消失有关？（2）、一年年,一代代，山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大这里有一个词语说明人们乱砍滥伐的时间很长，（一年年,一代代）。每一年,每一代都这样砍树所以裸露的土地不断扩大这个省略号还表示什么？（扩大，再扩大，越来越大）想像一下，这个小山村慢慢地变成了什么模样？（到处是黄色的泥土，不再是绿色的）此时你心情怎样？（难过）你想对这些村民说点什么吗？那砍掉的树木变成了？“树木变成了一栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的家具,还有大量的树木随着烟

6、囱冒出的浓烟,消失在天空中了。”还会变成什么呢？中国有俗话“靠山吃山，靠水吃水”，这里的人们不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。然而渐渐的，这里的空气不再清新，这里的景色不再优美。终于在一个雨水奇多的八月，这座美丽的小山村永远消失了，消失在一次山洪中。这个悲剧是谁造成的呢？（人类，人类乱砍滥伐。）因为乱砍滥伐，使得土质疏松，导致山洪暴发。树木本来可以砍，但要有节制，边砍边栽，不要乱砍滥伐，否则会受到大自然的惩罚。五、感受毁灭之痛当他们明白时，已经太晚了，读（课件出示：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。）师：哪些东西，都没有了？过去人们在这里住着漂亮的房子，房子里的一切东西，过着幸福的生活，但现在读（一切都没有了）读到这里你的心情怎样？（难过沉重）带着这种难过、沉重的心情读。六、评价拓展现在我们全球的环境正在恶化，我们一起来看看（课件）地球是我们共同的家园，也是唯一的家园，我们要保护好环境，合理利用所有资源。相信人们已经听到你们的呼声，你们的劝告，他们会停下手中挥动的斧头，老师也相信有了你们这些环