高中生物 5.2生态系统的能量流动（第1课时） 新人教版必修3

1、温故而知新,1.举例说明什么是种群、群落和生态系统？ 2.生态系统的结构包括哪两方面？ 3.生态系统的组成成分及各自的作用？ 4.生态系统的营养结构是什么? 5.食物链、食物网的写法,食物链（网,营养结构,生态系统 的组成成分,非生物的物质和能量,生产者,消费者,分解者,光合作用,呼吸作用,捕食,呼吸作用,呼吸作用,假设鲁宾逊和星期五一起流落到了另一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你们随身尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米,鲁滨逊想先吃鸡，再吃玉米；星期五想先吃玉米，同时用一部分玉米 喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。到底听谁的？是以武力解决还是用科学道理来解决这个问题,生

2、态系统的能量流动 （第1课时,学习目标： 1.通过合作探讨和教师引导分析，描述生态系统能量流动的过程中各营养级的能量来源和去路。 2.通过数学计算和资料分析归纳能量流动的特点。 3.学会运用传递效率解决相关问题,1.什么是生态系统的能量流动？ 2.生态系统的能量最终来源？流经生态系统的总能量？能量流动的起点？ 3.能量流动的途径(渠道)？ 4.能量是怎样输入生态系统的？ 5.输入第一营养级的能量分配情况？ 6.初级消费者如何获取能量？其分配情况如何？据图5-7理解能量流动过程。 7.据图5-6分析，摄入量、同化量、粪便量的关系,阅读教材P93-94，回答下列问题,输入,传递,能量沿着食物链（网

3、）逐级流动,散失,各级生物的呼吸作用及分解者的分解作用（呼吸作用），散失的热能,生产者固定的太阳能的总量，是流经这个生态系统的总能量,生态系统的总能量,太阳能,能量的最终源头,转化,热能,太阳光能,化学能,一、能量流动的概念,ATP中能量,草的能量来自哪里?如何获得该能量？ 草固定了太阳能后,这些能量有哪些去向,兔把草吃进肚子里,草中的能量都被同化了吗? 兔子同化的能量,有哪些去向,生态系统的能量流动图解,二、能量流动的过程,拓展引申： 摄入量、同化量、粪便量关系？ 兔粪便量中的能量属于哪个营养级,初级消费者 摄入,能量流经第二营养级示意图,二、能量流动的过程,总结 1. 摄入量=同化量+粪便

4、量 2. 同化量,呼吸作用,自身生长发育繁殖,下一营养级同化,分解者分解,未被利用的能量,属于分解者利用的能量,拓展引申,大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食，设一大象在某段时间内摄入的植物总量为108KJ，所同化的能量为107KJ，则大象从植物体内获得的能量_KJ，这部分能量流入蜣螂体内的约为_KJ,107,0,思考与讨论： 1. 能量能不能从下一个营养级反向流向上一个营养级？为什么？ 2.生态系统散失的热能能否再回到这个生态系统中来？为什么,三、能量流动的特点,3、从第一营养级到第二营养级的能量传递效率是多少？二到三呢,据图5-8分析,三、能量流动的特点,1、流经此生态系统的总能量为

5、多少,2、植食性动物的同化量为多少,4.流入某个营养级的能量，为什么不能百分之百地流向下一个营养级,总结：能量流动的特点 1、单向流动 2、逐级递减,捕食关系不可逆转,每一营养级的同化量一部分通过呼吸作用散失，一部分流入分解者，一部分未被利用，只有大约10-20%能量流入下一营养级,当堂练习： 在“植物蝗虫青蛙蛇”这条食物链中，蛇增加1kg体重，至少消耗植物的量为（ ） A.1kg B.10kg C.125kg D.1000kg,C,2、草 兔 狼，草同化100kg，按照能量 传递效率10%-20%计算，狼最多获得 _kg，最少获得_kg 。 3、上题中若狼增加1Kg，至少需要草_kg,15,4,1,25,1、草同化100kg，牛吃了20kg，排出5kg，能量在一二营养级之间的传递效率=_,鲁滨逊想先吃鸡，再吃玉