B16课时教案电子稿

1、谷里中心校电子备课教案上课时间： 单元、章、节Unit 1教学内容执教教师:A部分教学目标重点、难点1. 掌握单词、词组： subject, Chi nese. Maths, Scie nee. Art, PE, Computer Studies, Social Science, in teresti ng, a week2. 能听懂、会说、会读日常交际用语 Welcome back to school. Nice to see you What day is it today? It 1.8门学科的说法2.初步了解掌握句型：What subject do you like? I like W

2、hat less ons do you have ?教学过程设计复备设计第一步：重难点突破用时：5分钟1.同学好，今天我们学习牛津小学英语 5B第一单元A newterm的A部分。这里有8门学科。它们分别是什么呢?请跟我读（慢，带读，示范口型）（PPT5） 你能了解下同桌喜欢什么学科吗？Please work inpairs.请练一练吧。（本步骤设计说明：本节课课文对话生词、句型比较 多，教师从提问学生是否喜欢英语这个日常对话切入了学科单词的新授环节，在逐个教授新单词的过程中，教师穿插了课文中的部分日常问话，让学生提前有了听觉的感知，随后安排学生进行同桌调查，更好地巩固了所学的词汇和句型，为第

3、二步课文学习打下了伏笔。）第二步：课文学习用时：12分钟1. T:_Have_you_finished?都完成了吗？ 一冈U刚我们谈论了自己喜爱的学科。Miss Li and her李老师和她的学生们也在谈论所学的课程。这是新学期的第一节课。请跟我读。2.你了解杨凌、髙山班级的情况吗3. 我们已经知道各自同桌喜爱的学科.This time, tryto find,这次，你们要试着找出：他们一周有几节央语课？ 我们继续来看动画。（超链接到PPT12）冋学们，请打开书并翻到第六页，我们跟着磁带读下课文。（PPT18-20）T:下面请同学们自己读一读，然后小组内分角色 朗读，读的过程中尽量记住课文主

4、要内容。等一下， 我们要尝试复述课文。（本步骤设计说明：本部分教师利用图片直接引入课文旁 白部分，在和学生讨论图片的过程中呈现课文的主要内 容。本部分新授单词和词组比较多，老师要耐心示范，给 学生足够操练的时间）第三步：巩固操练用时：8分钟1. T: Boys and girls, do you remember?同学们读过课文之后都记住了吗？下面我们一起来看下这些短语， 它们能帮助我们复述课文。（PPT21）2虽然复述课文有点难，但我相信你们绝对可以做到！老师先示范一下T:请全班同学一起来试一下吧。（稍作停顿。）T:本节课我们讨论了新学期课程的话题，希望你们在课后多听、多读，并继续尝试复述课

5、文， 下节课再见。Bye!板 书 设 计整体反思谷里中心校电子备课教案上课时间：年 月 日执教教师:单元、章、节Unit 1教学内容B部分教学目标1. 掌握单词、词组： Tuesday, Wedn esday, Thursday, Friday, what less ons2. 进一步巩固掌握句型： What day is it today? What subject do you like?What less ons do you have in ? We have 重点、难点1.正确运用所学句型并进行回答。2.能谈论各自感兴趣的学科。教学过程设计复备设计第一步：复习（课文）1. T: Ni

6、ce to see you, boys and girls. Today we will lear nUnit 1 Part BCD.同学们好，今天我们将学习第一单元的BCD 咅 B分。At the first less on, we learnt someth ing about subjects. Do you remember?上节课，我们学些了一些课程 的英文名称，你们还记得吗？T: Let play a guessi ng game.Please guess, what subject it is. 请大家猜猜下面分另U是什 么课程。（PPT3）（停顿时间稍长）Computer St

7、udies, Scienee, PE, Art, Social Science, EnglishAre you right?你们都猜对了吗？2. T: Also, we knew something about Miss Li and herstudents new term.上节课，我们还了解了李老师和她学生 在新学期的一些情况，你们还记得吗？ （PPT4-6屏幕中出现以下几个问题）Please an swer the questi onsWhat less ons do they have in the morning?How many subjects do they have this

8、 term? What are they? What subject do Su Hai and Su Ya ng like?（本步骤设计说明：本课重点学习B部分词汇和CD句型,由于第一节课词汇较多，因此通过猜谜游戏复习课 程单词、通过课文复习让学生对所学的句型有了进一步的 熟悉，为后面的教学做铺垫。）第二步：词汇学习1. T: Su Hai likes Maths. Su Ya ng likes En glish. How aboutyou?你呢？ What subject do you like? 你喜欢什么 学科呢？（稍微停顿）（PPT6）How about Ben? Ben呢？他喜欢什

9、么学科呢？Letme ask him.让我来问问他。（点击出现声音）如果你想了解别人喜欢什么学科，你可以问：Whatsubject do you like? Follow me, please.（ 慢，带读 ）How about you ? （ PPT7）Can you work in pairs like this? 你们能利用这些句 型进行对话吗？ Please ope n your books and turn to page 10. Practice Part D in pairs.大家把书翻到第十 页，同桌两个练习一下 D部分吧。（PPT8）T: Have you fini shed

10、? 都完成了吗？ Let have a check. 让我们来校对一下。（PPT9，10）Are you right?者E答对了吗？2. T: I kn ow you like PE.我知道你们都喜欢体育。So, howmany PE less ons do you have a week?你们一周有几节体育课呢？In my school, the students have 4 PE lessons a week, too.在我的学校，学生们一个星期有四节英语课。Look, they have PE less ons on Mon day , Tuesday, Thursday and Fr

11、iday.看课表，在星期一、二、四和 星期五各有一节英语课。（pptll）板 书 设 计整体反思谷里中心校电子备课教案上课时间：年 月 日执教教师:单元、章、节Unit 1教学内容CD部分教学目标1. 掌握单词、词组： Tuesday, Wedn esday, Thursday, Friday, what less ons2. 进一步巩固掌握句型： What day is it today? What subject do you like?What less ons do you have in ? We have 重点、难点1.正确运用所学句型并进行回答。2.能谈论各自感兴趣的学科。教学过

12、程设计复备设计一周有5天要上学。一周里有几天呢？Look at the calendar.看一下日历（PPT13）The first day is Su nday. 周的第一天是周日。周一是一星期的第二天。请跟我读（慢，带读，口型）After Mon day, it Tuesday. Follow me, please 请跟我读（慢，带读，口型）星期三，星期四怎么说呢？ it Wednesday andThursday. Read after me, please。周五叫作Friday.请跟我读（慢，带读，口型）And what day is it? 大豕一起说说这天是星期几？现在，我想象大家

13、介绍一下一星期中七天命名的典故。（图片）（PPT14）3. 请同学们把书翻到第八页，我们一起把所学的新词复习一下。 Follow me, please.请跟我读（PPT 15、16）把新词汇领读一遍）4. 下面我们来做个游戏。请大豕看屏幕。这里有一个前头和一个转盘，等下，箭头停留在哪一天，就请冋 学们根据转盘所示内容，利用屏幕中所给句型进行对话。Follow me, please.请跟我读（慢，带读，口 型）请同学们看两组示范。（PPT18 ）你们能像他们一样玩这个游戏吗？加油哦第三步：句型操练用时：5分钟1.冋学们，看屏幕，Ben和他的爷爷正在谈论周一上午的 课程，听一听，他们怎么说呢？Pl

14、ease listen carefully.(播放一段录音)(PPT19)T: Oh,当我们想了解别人上午有什么课时，可以这样一来冋： What lessons do you have in the morning?当我们想了解别人下午有什么课时，可以问：Whatless ons do you have in the after noon? ( PPT20)Now, can you talk about the timetable like them?现在你们能像他们一样也谈论下面几张课程表吗？You man ask like this:可以利用这些句型：(老师自己读下句型)(PPT20)都理

15、解了吗？请把书翻到第九页，看C部分，同桌开始练习对话吧。(PPT21)T:我们来校对下答案吧。(逐题校对PPT2225)第四步：综合练习1.同学们，今天我们有一位新朋友，Lin da.她也是5年级的学生。她正在和她的爸爸谈论课程表。你们能 边听录音边完成下面这张课程表吗？加油！( PPT26)T : Have you finished?都填出来了吗？Let have acheck.让我们来校对一下。板 书 设 计整体反思谷里中心校电子备课教案上课时间： 单元、章、节Unit 1教学内容执教教师:EF部分1 进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。教学目标2 通过有针对性的操练，训练重

16、点句型和难点，学生能用所 学句型进行情景对话和交流。重点、难点1 进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。教学过程设计复备设计第一步：复习（单元重点内容） 用时：5分钟1.同学们，很高兴又和你们见面了。今天我们将学习第 一单元的EFGH部分。我们都知道一星期有七天。它们分别是什么呢?Can you tell me?你们能告诉我吗?今天是星期几?你们上午有什么课?下午有什么课?现在你能和同桌谈论今天的课程吗?2. T: Great!同学们的表现真不错!S1: I like.现在请按四人小组利用所给句型进行对话练Name （名字）Favorite subject（最喜爱的学 科）习，并完

17、成下面的表格。请看同学们的示范。Tikes你们也能这样练一练吗?（本步骤设计说明：通过本步骤学生在教师的引导下对本单元的主要句型和词汇有了进一步的了解和掌握,实的情景中进行调查交流，体现了语言的交际性。并在真上课时间：年 月 日执教教师:第二步：完成各板块教学用时：20分钟（一） E部分（8分钟）1. T: Good.相信每个同学都已经顺利完成了任务。下面，我将给大家播放一段有趣的卡通片。！这里的狗和猫会做数学题目哦！卡通片里有几个新单词。Let have a look.我们先来看一下吧。（PPT6）T: Is it interesting? 有趣吗？2. T: Who can find th

18、e an swer? 有谁找到答案了？（PPT9校对答案）有什么窍门呢？321-123=198;432-234=198;543-345=198;654-456=198;987-789=198 现在，你们发 现窍门了吗？你会再出些类似的题目让同伴做吗？3. 数学真的是很有趣！但读英语的时间到了。请把书翻至11页，跟着磁带读下 E部分。先自己 读一读，然后同桌分角色朗读。板 书 设 计整体反思单元、章、节Unit 1教学内容GH部分教学目标3了解兀音字母 0在开音节词中的读音4 .能演唱本课英语歌曲We wish you happy every day重点、难点2.学生能用所学句型进行情景对话和交

19、流。教学过程设计复备设计（二） F部分教学（5分钟）1. T:相信同学们一定读得很流利了。So, do you like Maths? 你们喜欢神奇的数学吗？ Do you hope u have more Maths less ons a week? 你们希望 有更多的数学课吗？ Now, you can design a timetable you like.现在你们就可以根据自己的意愿设计一张课程表。.看，这是我设计的课程表。下面，让我来了解下冋学设计的表格吧。（冋学示范0I你们也能像这样先设计自己喜爱的课程表，再了解别人设计的课程表吗？Please open your books an

20、d turn to page 12.把书翻至12页。请先设计自己的课程表，然后再互相讨论下。Just do it.现在就开始设计吧。（PPT13）（三）H部分教学（3分钟）1Good 你们表现直不错！ lets enjoy the song W/ishyou happy every day 让我 们欣赏一首歌吧。（PPT14 播放 flash 1 分钟）T:在学唱歌曲之前，我们先来把歌词读一遍。（PPT15、16）T :让我们一起来唱吧。播放flash）（稍作停顿）（四）G部分教学（4分钟）1 T： OK So much for this你们喜欢这首歌吗？课后要多加练习哦。T:你会读这四个单词

21、吗？屏幕显示G部分四个单词）2. T:想一想，字母0在单词里发什么音呢？T: Right.字母a的发音是0 。 （ PPT18点击鼠标，屏 幕显示音标，教师示范带读）3. T:再想一想，我们还学过哪些单词中，字母0发音也是0（稍作停顿）T:点击鼠标，屏幕出现以下单词：box, lot, not, pot,sock,）你们都想出来了吗？Follow me, please.注意字母o的发音！4. T: Theres a sentence. Can you read it? 你会读这句话吗？ （ PPT18点击鼠标，显示 G部分句子 带读） 这句话的意思是：靠近钟的热咖啡是给那位医生 的。T:下面，

22、你们自己练一练，同桌互相比赛，看谁读 得又快又准确。（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过设置贴近生 活的情景带领学生复习旧知、学习新知，给予学生一定的空间进行表演，让学生乐于参与、积极思考。）（结束语）今天我们学习了第一单元的EFGH部分，学会了很好听的歌曲，请大家课后多加练习。Bye!板 书 设 计整体反思单元、章、节Unit 2教学内容A部分教学目标1. 能正确理解、掌握课文内容，并能朗读、初步表 演课文。2. 能正确地听、说、读、写词汇：lun ch, speak, headache, bad, cough, get, feel重点、难点能够使用表示疾病类介词和句型来询问他人的情况 或表述自己的症状，并能正确理解、掌握和初步朗读对话 内容。教学过程设计复备设计第一步：重难点突破 用时：15分钟1. Greeti ng.T: Hello, boys and girls. Today we are goingto learn Unit 2, Part A.同学们，大家好。今天我们一起来学习第二单元的 A部分。2. T: First, please answer my question, how many days are there in a week? What are they? 同学们，一周有几天