短文两篇复习题

1、25课短文两篇夸父逐日一、 文言字词：1、 词类活用：（1）北饮大泽 北：名词作状语，向北 （2）道渴而死 道：名词作状语，在路途中2、古今异义（1）夸父与日逐走 （古义：跑； 今义：行走。）（2）欲得饮，饮于河渭 （古义：黄河； 今义：指天然的或人工的大水道。）3、重点实词（1）夸父与日逐走 (逐走：竞跑，赛跑) （2）北饮大泽(大湖)（3）未至，道渴而死（到达） （4）化为邓林（桃林）二、文言句子：（1）北饮大泽。( 2) 弃其杖，化为邓林。三、 课文内容理解：1、 这篇神话共分几个画面来描述夸父？答：五个画面：与日逐走，入日渴，饮于河渭北饮大泽道渴而死弃杖化邓林。2、 这篇神话的主题是什

2、么？通过写夸父与日逐走，最后道渴而死的故事，表现了古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。共工怒触不周山一、 文言字词：1、 词类活用：天倾西北 （名词作状语，向西北）2、 古今异义：地维绝 （古义：绳子；今义：连接，保持。）3、重点实词：（1）昔者，共工与颛顼争为帝 （昔者：从前）（2）天柱折，地维绝（断） 地不满东南，故水潦尘埃归焉。 （ ）二、文言句子：（1）天柱折，地维绝。（2）地不满东南，故水潦尘埃归焉。三、内容理解：1、共工怒触不周山的原因是什么？答：“与颛顼争为帝”，即与颛顼争夺部落部落首领的位置。2、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？答：“怒”

3、字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。3、 这篇神话的主题是什么？本文主要写了共工与颛顼为了争帝，败后怒触不周山，结果造成日月移位的事情，表现了他的神奇力量。拓展题： 1、文中的夸父是一个怎样的人？勇敢追求，死而不已 甘为人类造福2、文中哪些情节最能体现神话富于想象的特点与日逐走，入日 饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽 弃其杖，化为邓林3、结尾“弃其杖，化为邓林”有什么好处？ 夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想象力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。4、夸父为什么

4、逐日?可能是对太阳的崇拜 可能渴望揭开太阳的谜 可能是征服太阳，把太阳留住5、古人虚构这个神话的目的是什么？这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。6、成语解释：夸父逐日或夸父追日比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 有时也用夸父逐日来比喻不自量力。7、 仿造例句,完成下面这个句子。 ， 也是一种逐日 例： 勇于坚持，也是一种逐日。坚持就是始终怀着一颗纯粹的心，没有犹豫，没有退缩，没有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。共工怒触不周山译文：从前,共工和颛顼争夺帝位,怒而用头去撞不周山，天柱折了，系地的绳子断了. 天向西北倾斜，所以日、月、星辰都

5、朝西北方向移动；地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南方向流去。在你的心目中，共工是一个怎样的人？正面:勇敢坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河， 具 有大无畏的英雄气概。反面:性格暴躁、偏激任性、不计后果“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？如何理解结尾含义？“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈；共工怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带

6、有现实主义的色彩。夸父和共工共同的特点是什么？（1）夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威。（2）夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河。夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。（3）他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。你如何看待这场战争？这是一场正义的战争，共工用自己的牺牲唤醒了人民追求光明的觉悟；这是一场邪恶的战争，给人民带来了灾难；无论正义与邪恶，它只是古代人民征服大自然的信念。关于共工氏和颛顼争夺帝位，怒撞不周山的传说，已经流传了两千多年。在那个时候，我们的祖先尚不知如何解释各种各样的自然现象，他们在自然面前是那样的无力，因此把各

7、种疑惑归之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。所以创造了神话传说，歌颂心目中的英雄，也就塑造出了神话中盘古、女娲、黄帝等等传奇人物来。 尽管他们都是神话传说中的人物，但在他们身上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我们学习。练一练：阅读下面两个文段，完成题目：（1） 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（2） 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽。未至，死于此。1、 解释句中加点的词。（2分）（1）夸父与日逐走（ ） （2）北饮大泽（ ）2、请从乙文中找出在内容上和甲文相对应的句子。（2分）（1）甲文：夸

8、父与日逐走 乙文：（2）甲文：饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽 乙文：3、翻译句子：（2分）未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。4、 两文都是写夸父逐日的故事，内容极为相近，但态度不同。请谈谈你的理解。（一） 基础积累：1、 解释下列句中加点的词：（1）北饮大泽（ ） （2）饮于河渭（ ）（3）怒而触不周之山（ ）（4）地维绝（ ）（5）水潦尘埃归焉（ ）（6）夸父与日逐走（ ）2、下列词句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项是（ ）A走马观花 B儿童急走追黄蝶 C饭后百步走，活到九十九D兔走触株，折颈而死2、 翻译下列句子。3、 翻译下列句子。（1） 夸父与日逐走（2） 天倾西北，故日月星辰移焉（二）课文主要阅读方法应用 （甲）夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（乙）精卫填海发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨（音同“笑”）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙（音同“音”）于东海。1、解释下列句中加点的词：（1）夸