《画风》教案及教学反思

1、画风教案及教学反思教学目标：1 、会认 7 个字会写 12 个字2 、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意3 、懂得事物之间是有联系的遇事要善于动脑筋想办法重点难点：1 、重点：认字、写字、朗读课文2 、难点：朗读感悟教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学准备：生字卡片课时安排：两课时教学流程：第一课时一、自读识字创设情境揭示课题1 、猜谜激趣：看不到摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰（板书：风）2 、你知道些风（学生畅所欲言）3 、今天我们就来画画风（板书课题齐读课题）4 、想知道小朋友是怎样画风的5 、请同学们自由读课文画出生字要读准字音读通句子有不认识 的字

2、互相请教6 、想想这篇课文主要讲了一件什么事二、合作交流1 、老师带来了 3位小朋友粘贴三个小朋友的头像请小老师领读 他们的名字2 、号召学生和他们三个做朋友与他们三个打招呼作简要的自我 介绍例如宋涛、陈丹、赵小艺你们好！我叫XXX很想和你们做朋友3 、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了4 、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在 我们身边些人的名字中出现了5 、这篇课文主要讲了件什么事6 、指导写字不要多笔画：“丹”字只有一点“乌”字中间没有点加迠就成 了“鸟”字“丝”字上边的两绞丝没有点不要少笔画：“忽”字下面的三点不能少 结构“显”字上小下大、 上短下长“忽、丝”

3、二字上长下短 “杆、 眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低“眨、涛”左短右长“艺”字草字 头的横宜略长下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜“弯”应写平 “钩”直上生练写生字第二课时复习巩固:1 做游戏：听字音找生字：（1）同桌之间进行一个同学说字音另一个同学找生字（2）教师说字音请一组同桌到前面指卡片大家当小裁判看谁反 应快2 出示词语读词语：先让学生自己练习读再指名读： 旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝 （教师范读 : 让学生在文中标出自然段）三、品读领悟、1 、齐读第一节说说从第一节读懂了什么 ?（ 第一自然段讲宋涛、 陈丹、赵小艺一起画画他们用画笔画出了 房子、太阳、大树、小鸟看着美丽的

4、画面几位同学感到非常高兴 ） 教师指导学生朗读 : 结合语言文字体会同学们高兴的心情 , 读出 高兴的语气2 、小声读第二、三自然段边读边想 :这个自然段告诉我们什 么?（ 宋涛提出了问题陈丹说谁也画不出来 ） 指导朗读“谁能画风”要读出问句的语气来 “风看不见摸不着谁也画不出来”要用非常肯定的语气读 教师：开始同学们不知道怎样画风后来画出不同的景象呢咱们 一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的3 、自读自悟学习 48 自然段1）他们是怎样画风的默读课文用自己喜欢的方法画出答案（2）全班交流 随学生回答出示有关句子： 她在房子前面画了一根旗杆旗子在空中飘着 她在大树旁边画了几棵弯弯的

5、小树 他把画上的太阳擦去画了几片乌云又画了几 教案人教版二年级语文下册画风教案及教学反思来自 网！ /JiaoAn/YuWenJA2/88204.html条斜斜的雨丝说：“下雨了风把雨丝吹斜了” 她画了个拿风车的小男孩风车在呼呼地转 句子中的“她”“他”分别指什么代进去读一读 请学生上黑板画画文中的景色请学生给学生所画的景物配上文中的话同时指导朗读（3）、你喜欢课文中的一位小朋友为什么（ 4）有感情地朗读课文 小组合作分角色朗读课文 指名一小组展示朗读成果 选择自己喜欢的角色朗读课文 教师小结：在问题面前小艺没有退让她开动脑筋想出了办法真是一个敢于动脑筋的好孩子在她的启发下同学们遇到困难不退缩

6、积 极思考也都想出了好办法4 、学习第九自然段 :以小组为单位进行学习 : 边读边体会： “为什么说画中的景物好 像都在动一张张画显得更美了”进行交流 : 一阵风吹来三个小同学对画中的景物产生联想真切 地感受到风中景物的动态美四、巩固延伸1 、有感情地朗读结合课文内容展开想像：让学生观察画面结合画面展开想象： 如果让你也画一画风你会怎样画呢如果让你用动作表现风你会怎样 做呢请学生结合一个话题在小组内说一说学生在小组内交流大家谈想法看看谁最有创意2 、布置作业：自己开动脑筋想想怎样表现风试着做一做画风教学反思教后有思则有得多思者必多得所以在执教画风一课后信笔 写下些许感受盼先思而后得准备了好长时

7、间的课今天终于上完了画风一课贴近学生的 生活语言简单质朴学生易于理解本节课在课堂教学中我努力创设一 种轻松、愉快、和谐的氛围以情境贯穿教学的始终开始就用本课的三 个主人公的头像导入使学生兴趣盎然地投入到学习之中在识记生字 时采用与他们打招呼的方法记住“宋、涛、陈、丹、赵、艺”又通过 找找说说的形式再一次检查学生的识记生字情况并且在本文的教学中我创设了生活化的情境让学生们也学着画风孩子们的想象很丰富 画的都很有创意一节课下来自己感觉上得非常成功但静下来细细想想也存在着 一些不足一、抓住了重点忽视了透彻 ; 为了帮助学生理解“三个小朋 友是画风的”我课件展示了他们的画也让学生配了课文中的句子激发 学生的兴趣让学生学得快乐但是由于对教材钻研得不够深教材该挖 掘到的没有把握好让人有一种 “走过场” 的感觉这样的课堂就缺乏了 一些内涵二、重视了朗读忽视了个性 ; 在本堂课上我采用指名读、分 组读、分角色读、 表演读等多种朗读形式让学生领会文中小朋友的创 意懂得遇事要动脑筋想办法但是忽视了学生个性化的朗读如： 学生都 通过重读“弯弯的” 等词语来表现风现在想来只要把表现风的那