教学设计：实验：用电压表测电压(新课标初中物理教案)

1、第六章 第二节 实验：用电压表测电压教材分析：本节教材是在学生学完了电学的第五章电路和电流之后，对电路的串联和并联以及它们的电流特点非常熟悉的基础上，对正确使用电流表和电压表的知识有个对比之后，来探究串联电路和并联电路的电压特点，在探究活动中学生再一次经历由观察到提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析论证和评估交流等自主活动。促使学生在寒假里忘记的探究过程回忆起来，并逐渐掌握科学的探究活动。本节教材相比于探究串联电路和并联电路的电流特点要简单得多教学重点和难点 学生自己设计实验方案和根据实验数据进行分析并正确表达出结论。教学目标1.会按照电压表使用规则正确使用电压表

2、. 2.通过实验探究串联电路、并联电路中的电压关系亲身体验科学的探究过程,领会科学研究的方法.三 情感态度与价值观培养实事求是和严谨的科学态度与协作精神.教学准备学生实验器材：每组一个学生电源(或三节干电池)，一只学生电压表，两个阻值不同的小灯泡，一个开关，导线若干。 演示实验器材：教学电压表一只，电源一个，开关一个，阻值不同和相同的小灯泡各两个以及多媒体投影仪等。板书设计一 科学探究串联和并联电路的电压关系的步骤提出问题讨论猜想设计实验实验探究分析论证二 串联和并联电路的电压关系是: 1.串联电路中的总电压等于各部分电压之和. U=U1+U2 2.并联电路中的总电压等于各支路两端的电压. U

3、=U1=U2教学流程图：引入新课提出问题讨论猜想设计实验实验探究分析论证实际应用练习小结教学设计教师活动学生活动说明引入新课演示实验：将两个规格不同的小灯炮分别连接在相同的电源上，通过观察灯的亮度不同，引起学生的学习兴趣，从而进入新课教学。新课教学1.提出问题,进行猜想将学生在黑板上的问题进行梳理,紧扣本节课的课题,选择出有代表性的两个问题(串联电路各部分的电压有什么关系;并联电路各部分的电压又有什么关系.)播放动画串联和并联电路的连接.复习串联和并联电路的电流关系,同时指导学生猜想出电压的关系.2.设计实验指导学生要验证猜想是否正确需要实验,指出实验是探究物理知识最基本的方法.让学生根据猜想

4、设计实验方法,并说出器材在其中所起的作用指导学生观察实验册中的表格,明确实验观察和记录的项目.根据学生的实验方法演示实验,并观看动画电压表”补充说明实验注意事项:电路连接中,开关始终是断开的;电压表量程的选取和正负接线柱的接法.3.进行实验巡回指导学生进行实验.4.分析和论证选出较标准的数据实物投影,指导学生根据实验现象和数据讨论思考得到什么结论,跟自己的猜想是否吻合.5.评估实物投影出有代表性的数据和结论进行评估,并提问学生自己与他们的差距在哪里?指出数据上相差0.1或0.2属于操作中的误差,只要实验方法正确,是允许的,但是需要尽量减小.结论中的文字表达部分是难点,指出表达不准确的地方,进行

5、修正练习小结让学生自己总结:这节课学到了什么完成课堂上的两个问题;1.节日里的小彩灯由100个组成,每个彩灯两端的电压是多少伏?2.抬头观察实验室里有多少盏日光灯?他们的连接方式是串联还是并联?每盏灯两端的电压是多少伏?学生通过观察后，提出疑问并讨论为什么？每个小组讨论以后按顺序派代表到黑板的右侧写出各自的问题,为节约时间后面小组提出的问题如果前面的小组有写出,就不必上去写.（5分钟） 观看动画以后分组进行猜想小组讨论作答,举手发言,其他学生评估,改进实验方法学生观察 观察实验册中的表格,明确实验观察和记录的项目. 观看动画了解实验注意事项 分二人小组实验,观察记录数据,思考猜想是否正确 小组

6、讨论后在实验册中的结论部分写出自己归纳出的结论,并对猜想进行肯定或者否定. 回答老师提出的问题,订正或修改自己写的结论,思考不准确的原因. 学生从知识,过程和方法,情感和态度上进行总结,回答课前自己的问题.学生在已经具备“灯越亮，电流越大”的知识基础上，他们更加迫切地想知道电压与灯的亮暗关系，可以更快地使学生进入学习状态。同时形成“我要学”的心理.为下一步的实验设计进行铺垫培养学生科学探究的能力及精神,培养交流合作精神,制定计划的能力,表达评估能力,使学生掌握设计表格的方法,明确实验的目的.教师的演示和多媒体动画,不是实验的整个过程,而是对实验的说明,是为了使学生明白实验目的和方法,强化对电压表使用知识的理解,从而突破难点,起必要的引导作用.培养学生动手能力观察能力,科学探究精神,实事求是的科学态度,交流合作