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文档简介

1、完全平方公式教学设计目标 1、了解完全平方公式的推导过程(C类)2、掌握完全平方公式： (B类)3、能够利用完全平方公式解决相关习题(A类)教材分析及处理教学重点完全平方公式教学难点完全平方公式的运用教学方法“三三三”课堂教学法教材延伸介绍公式的几种不同证明法课前准备教师教材、教辅、准备教案、小黑板、达标检测题学生课本、练习本教学过程教学过程教师活动学生活动设计说明1、 示标（电脑投影）：（2分钟）同学们，今天我们一起来学习15.2.2正比例函数，本节课的学习目标：（1）、了解完全平方公式的推导过程(C类)（2）、掌握完全平方公式： (B类) （3）、能够利用完全平方公式解决相关习题(A类)2

2、、自学：（7分钟）探究：计算下列各式，你能发现规律？（PPT幻灯片）（1）（2）（3）（4）教师下到学生中督察学生自学,了解学生自学中的疑难问题.3、导学（电脑演示对公式的证明）(12分钟)请学生代表回答上面的问题,后由教师更正、补充或释疑。 总结探究得出的结论：两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加（或）减）它们积的2倍。例题讲解：例3 运用平方公式计算：（1）（2） 例4运用完全平方公式计算（投影出示答案）：（1）（2） 4、互学（投影出示答案）（5分钟） 思考：相等吗？相等吗？为什么？ 5、测标（电脑显示测标题目并投影答案校对）(10分钟)6、补标:(7分钟)教师根据学生反馈的情况及

3、时查漏补缺,将发现的问题矫正.7、小结:(2分钟)这节课我们学习了什么知识?(师生共同小结)8、布置作业完成达标检测题后面的课外作业并预 习下一节课的内容齐读目标学生带着这4个问题开始自学,边自学边思考,努力找出问题的答案.学生积极回答上面的问题，敢于发表不同的意见学习小组互相讨论、得出问题的答案学生在规定的时间内独立完成测试题学生自评自己完成的测试题，对做错的题进行更正揭示教学目标,让学生心中有数,同时激发学生的探究心态。发挥学生学习的主动性，培养学生独立自主的学习习惯。投影展示学生探究成果培养学生分析、解决问题的能力及小组合作学习能力。深化学生对知识的理解，解决学生在自学中遇到的问题。培养学生互助合作的学习习惯。检测学生掌握目标的情况。巩固运用巩固今天所学的知识。培养学生团队精神。查漏补缺培养学生归纳概括能力巩固应

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