《笔墨的情趣》教学设计及反思

1、 笔墨的情趣教学设计及反思教学目标：了解花鸟画的一些基本常识，初步掌握花鸟的阿基本画法，能临摹简单的花鸟画。 重 点 ：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。 难 点 ：对花鸟画的精神内涵的理解。 教学准备 ：毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。 一、情境导入今天老师带大家去效外采风，让我们一起感受一下自然界的一花一草，一虫一鸟，去探寻自然界中动植物的魅力。欣赏过之后你们觉得自然界中动植物如何？ 二、示范启智 什么是花鸟画呢？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科，传统中又可以分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、

2、畜兽、鱼龙等门类。其技法多样分为工笔花鸟画写意花鸟画；又以使用水墨色彩上的差异，分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画等等。中国花鸟画在长期的历史发展中，形成了以写生为基础，以寓意、写意为归依的传统，重视形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间”，借以实现物象的神采与作者的情意。大诗人王维曾说“诗中有画，画中有诗”那么它的意境是如何来表现的呢？我们来作一个小游戏，体验一下。 游戏规则：分四个小组抢答，老师拿出诗句，同学们来猜这是描写什么植物或动物的。 1、“把酒东篱，暗香盛袖。” “犹有晚节香” “待到秋来九月八，我花开后百花杀”（菊花） 2、“只留清气满乾坤”“疏影横斜三两枝

3、”。（梅花） 3、“虚心劲节”“ 有节骨乃坚，无心品自端” “细细的叶，疏疏的节； 雪压不倒，风吹不折。”（竹子） 4、“出淤泥而不染”“ 5、“春江水暖”（桃花、鸭子） 欣赏：播放大师的作品，注意观察基本构图。 构图尝试：教师给出基本形（三角、四边形、圆形直线等）请四名同学上黑板画出这些作品基本构图。其它同学在作业本上用钢、铅笔完成。教师对构图做简单分析。 教师演示：接下来老师就演示花鸟画的画法。 1、复习上节课的知识：笔墨，用笔的正、侧、顺、逆等；用墨的焦、浓、淡、干、湿的变化。 2、落笔之前，脑子里要先放个电影，安排情景（花鸟）是否有意，有情，有景。例如画梅花，在定了点和梅枝的“走向”之

4、后那就以梅枝的粗细来表现梅姿，一枝梅花，线（枝干）上的点（花朵、苔点鸟鹊的分布）会使梅的姿态生动。 3、题跋落款：好的题跋暗示画中未尽之意，使人在欣赏画时的感受加深，有画龙点睛之用。如齐白石画两只小鸡抢啄一条蚯蚓时题“他日相呼”还可以提穷款也就是签名字就可以了。 三、立美创意作业要求： 1、选择自己喜欢的花鸟，大胆运用笔墨去表现、挖掘，表达自已的情感。 2、运用几种国画的表现方法（如用墨、用色、造型、构图、题字等）来完成作业。 3、构图合理，画面完整（包括落款、题字） 四、审美提高 展示评比：把学生作品挂在前面进行展示，学生对作品按照作业要求进行简单的评价。 总结：生活是最好的老师，不热爱生活，不热爱大自然，“外师造化”，就不可能描绘出如此生动的形象。只有对生活热爱，才能观察仔细，表现的作品才能生动感人。我们应积极投身生活，