8川教版七年级下成吉思汗和忽必烈

1、附,欢迎盐道街中学的孩子们,第9课成吉思汗与忽必烈,徐懿成都市第三十三中学,成都市2012年“蜀都杯,这里有个古老的民族,这是一片苍茫的草原,他们世世代代在这里放牧 日夜吟唱着古老的歌,唱的是自己伟大的祖先 他们要把祖先永远怀念,他们是蒙古人,祖先的名字叫作成吉思汗,从多瑙河到日本海 从西伯利亚到阿拉伯半岛,欧亚大陆 曾在他们的铁蹄下颤抖,斗转星移千年已过,他们回到自己的草原,帝国回归历史的港湾,成吉思汗与忽必烈,课标： 知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。 通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图,华盛顿邮报曾经评选公元1000年2000年的著名人物，铁木

2、真从众多候选人中脱颖而出，被定义为世界历史上“千年风云第一人”。这位蒙古大帝的获奖理由是：最完美地将人性的文明与野蛮两个极端集于一身。而黄金家族则当之无愧地被称为对世界历史最有影响力的第一家族,二忽必烈建元朝和统一中国黄金家族的发展,一成吉思汗统一蒙古黄金家族的兴起,第9课 成吉思汗与忽必烈,成吉思汗和忽必烈,三民族关系的发展黄金家族的繁荣,草原之舟：勒勒车,牧民的翅膀：马,第9课 成吉思汗与忽必烈,可汗：古代鲜卑、回纥、蒙古等族最高统治者。成吉思：蒙语为“强大”、“大海,铁木真成吉思汗,1、统一蒙古 2、建立蒙古汗国 3、对外扩张，建立蒙古帝国,第9课 成吉思汗与忽必烈,影响,成吉思汗(Ge

3、nghisKhan) (1162-1227,政绩,如何评价成吉思汗的对外战争,第9课 成吉思汗与忽必烈,学法指导： 第一：评价战争要一分为二； 第二：可从战争的性质、客观作用、人心所向等方面分析,我不如成吉思汗。不要以为蒙古大军入侵欧洲是亚洲散沙在盲目移动，这个游牧民族有严格的军事组织和深思熟虑的指挥，他们要比自己的对手精明得多。我不如成吉思汗，他的四个虎子都争为其父效力，我没有这种好运。 拿破仑,黄金家族,感悟历史,蒙古四大汗国疆域图,三次西征一直打到多瑙河流域,第9课 成吉思汗与忽必烈,亚洲华尔街日报评选近千年来世界首富，全世界50位最富有的人当中，其中有6名中国人上榜，他们分别是成吉思汗

4、、忽必烈、刘瑾、和坤、伍秉鉴和宋子文,世界不只有比尔盖茨，还有他们,资产：五百万平方公里土地 成名原因：征战一生,世界首富,第9课 成吉思汗与忽必烈,上榜理由,文学家郁达夫说过，“一个没有英雄的民族是一个可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他的民族则更可悲。,二忽必烈建元朝和统一中国黄金家族的发展,一成吉思汗统一蒙古黄金家族的兴起,第9课 成吉思汗与忽必烈,成吉思汗和忽必烈,三民族关系的发展黄金家族的繁荣,忽必烈元世祖,忽必烈(KublaiKhan) (1215-1294,第9课 成吉思汗与忽必烈,1、忽必烈建立元朝和统一全国,蒙古的兴起和元朝的统一,蒙古汗国 1206年,1、西辽,3、金,

5、4、吐蕃,5、大理,2、西夏,第9课 成吉思汗与忽必烈,阅读教材P53思考： 1、蒙古灭各政权的顺序？ 2、元朝建立及统一全国的时间,1、忽必烈建立元朝和统一全国,蒙古的兴起和元朝的统一,大都（今北京,第9课 成吉思汗与忽必烈,元 1271年,忠于国家的民族气节,第9课 成吉思汗与忽必烈,有人说：“既要肯定元灭南宋统一全国，又要赞扬文天祥抗元，这不是自相矛盾吗？” 你们怎么认为呢,1、忽必烈建立元朝和统一全国,蒙古的兴起和元朝的统一,蒙古汗国 1206年,西辽,金,大都,吐蕃,大理,南宋,西夏,临安,1276年元军攻占临安 南宋政权灭亡,第9课 成吉思汗与忽必烈,元朝 1279年统一中国 我国

6、历史上第一个由少数民族 建立的统一的封建王朝,游牧文明VS农耕文明,野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律 -马克思,第9课 成吉思汗与忽必烈,指点江山,第9课 成吉思汗与忽必烈,忽必烈改革措施及影响(分组讨论合作学习,第9课 成吉思汗与忽必烈,核心：推行汉制,中央中书省全国最高行政机构管理全国政务，管辖大都及周围地区,地方行中书省（行省或省）中书省的派出机构管辖11个行省,西藏成为元朝的正式行政区,澎湖巡检司管辖澎湖和琉球,第9课 成吉思汗与忽必烈,四川行省,识读下图，回答问题,1、材料中A岛元朝称为，当时管理该地区的机构是，这一机构设置说明了。 2、

7、材料中管理区域B的机构是，这一机构设置说明了。 3、据材料，元朝在地方推行了什么制度？你如何看待这一制度的推行,琉球，澎湖巡检司，台湾自古就是中国领土,解析】本题主要考查同学的识图分析能力。图片中提供有效信息“大都”，由此可判断上图所反映的是元朝，结合所学知识回答问题,宣政院，西藏自古就是中国领土,B,A,行省制度，既有利于加强中央集权，又有利于加强对边疆的管理，为我国今天地方制奠定了基础,第9课 成吉思汗与忽必烈,说明了什么,第9课 成吉思汗与忽必烈,推广棉花种植技术（棉布成主要衣料,治理黄河水患、贯通南北大运河,重视发展农业生产,政 治,经济,措 施,2、忽必烈改革措施及影响,第9课 成吉

8、思汗与忽必烈,巩固了元朝统治,城市,二忽必烈建元朝和统一中国黄金家族的发展,隋大运河,元大运河,穿越时空看元朝,推广棉花种植技术（棉布成主要衣料,治理黄河水患、贯通南北大运河,重视发展农业生产,政 治,经济,措 施,2、忽必烈改革措施及影响,第9课 成吉思汗与忽必烈,巩固了元朝统治,城市,手工业、商业繁荣,二忽必烈建元朝和统一中国黄金家族的发展,元代瓷器,穿越时空看元朝,中西文化的使者马可波罗,穿越时空看元朝,2008苏州中考复习）当今，在成都廊桥纪念碑上，记载了元朝时期访问中国，为东西方文明交流作出重大贡献的和平交流使者的事迹，这位使者是： A亚历山大 B梭伦 C莎拉丁 D马可波罗,锦江十八

9、景成都廊桥,推广棉花种植技术（棉布成主要衣料,治理黄河水患、贯通南北大运河,重视发展农业生产,政 治,经济,措 施,大都成为国内外闻名的大城市,2、忽必烈改革措施及影响,第9课 成吉思汗与忽必烈,促进了社会经济恢复和发展,巩固了元朝统治,城市,商业繁荣,二忽必烈建元朝和统一中国黄金家族的发展,13-14世纪世界上最宏伟壮观的城市,元大都平面复原图,穿越时空看元朝,1、学习汉族的城市建制； 2、保证了改革的深入； 3、有利于多民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展； 4、加强少数民族封建化,资产：数不尽的黄金和珠宝 成名原因：改革华夏,世界首富,第9课 成吉思汗与忽必烈,推广棉花种植技术（棉布

10、成主要衣料,治理黄河水患、贯通南北大运河,重视发展农业生产,政 治,经济,措 施,大都成为国内外闻名的大城市,2、忽必烈改革措施及影响,第9课 成吉思汗与忽必烈,促进了社会经济恢复和发展,巩固了元朝统治,城市,商业繁荣,促进民族融合,二忽必烈建元朝和统一中国黄金家族的发展,能力提升,元朝的统一促进了民族融合，你能用实例来说明民族融合的迹象吗,第9课 成吉思汗与忽必烈,民族融合：民族融合指民族间的自然融合它是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果，是中国历史上的进步现象,二忽必烈建元朝和统一中国黄金家族的发展,一成吉思汗统一蒙古黄金家族的兴起,第9课 成吉思汗与忽必烈,成吉思汗和忽必烈,三民族关系的发展黄金家族的繁荣,汉族人,汉人,回族,进入黄河流域的契丹、女真,棉纺织技术的传播者黄道婆,第9课 成吉思汗与忽必烈,第9课 成吉思汗与忽必烈,思考 1、当今世界五彩斑斓，各种文明碰撞加剧，会对我们中华文明产生冲击吗？ 2、我们应该如何传承中华文明,美国三片风行世界 ：代表美国信息文明的硅谷“芯片”；代表美国电影文化的好莱坞“大片”；代表美国饮食文化的麦当劳“薯片”,文化霸权主义,祖宗传下来的筷子还能用多久,戴高乐“独尊”法语，抵制英语，他到国外,访问时，讲过 西班牙语、波 兰语、德语， 从来不说英语,戴高乐的民族自尊意识，甚