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文档简介

1、a,1,培训 实践 提升,白下区体育教研组阶段教研汇报,白下区体育教研组,a,2,一、专业培训，提高教师体育素养,a,3,一）基本功培训,口令 基本动作 哨令,a,4,幼儿园体育队列练习口令,口令的分类： 短促口令 ：立正、稍息 连续口令 ：向前看齐 断续口令 ：请 ，立正 复合口令 ：以 为准，向右看齐,a,5,二）教学常规培训,教学中常用讲解队形的分类及运用 教学活动的观摩与评析,a,6,讲解队形，常用的类别主要有,方阵 平行 U形 错位,单排 梯形 圆形,a,7,1、方 阵,场地小、人数多、规则意识不强 动作难度、幅度不大 教师面对幼儿、镜面示范 临时随机的集体示范,a,8,2、单 排,

2、人数少于10人 小型示范 临时性讲解 教师镜面示范,a,9,3、平 行,人数20以内、规则意识较强 场地较大 教师要做两次示范 讲解声音要大、注意风向,a,10,4、梯 形,最常用、最规范的讲解队形 教师与每名幼儿要等距点 教师可镜面示范，也可侧面、背面示范,a,11,5、U 形,场地局限、人数较多 幼儿年龄较大 教师位于队列顶端 教师只可做简单的镜面示范,a,12,6、圆 形,适用于小班或是游戏讲解 教师位于圆心或在圆上 注意方向的变换,a,13,7、错 位,场地局限、人数较多 适于年龄较大的幼儿 易造成注意力分散 可采用前排蹲下的方法,a,14,教学活动的观摩,a,15,规范性 准确性 科

3、学性 表现性 调控和创新性,观摩的五个方面,a,16,教学中的观摩规范性方面,a,17,教学中的观摩准确性方面,a,18,教学中的观摩科学性方面,a,19,教学中的观摩表现性方面,a,20,教学中的观摩调控和创新性方面,a,21,二、教学实践、掌握基本教学常规,a,22,教学观摩的三个阶段,熟悉的教学内容 根据命题设计活动并执教 从单个动作为切入口，深入研究,a,23,体育教学的基本常规,时间安排： 准备部分：20% 基本部分：67% 结束部分：13,a,24,准 备 部 分,充分性、顺序性 60% 趣味性、新颖性 40,a,25,基 本 部 分,教师示范正确、讲解站位合理 讲解示范与幼儿练习的比例恰当 多次练习要体现层次性 器材选择要简便多用 场地布置合理,a,26,结 束 部 分,放松方法： 徒手放松法。 深呼

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