王寿明读书心得　生命不息学习不止

1、生命不息，学习不止读来自美国最优秀教师的建议有感相信每位教师都想或曾经想成为一名万众瞩目的“优秀教师”。但何为优秀教师？也相信处于不同位置的人往往对好教师的定义不同。若你是学生，你很可能认为博学、了解学生的内心、与学生能够有共同语言的老师是优秀的；而在学校管理者眼中，优秀的教师要有厚实的专业功底、有潜力、有敬业精神，讲课要有吸引力、受学生欢迎；在家长眼中，对待孩子像自己的子女、尽职尽责等才称得上优秀教师。那么，在美国人心目中，什么样的教师才算得上是好教师呢？他们心目中的好教师对我们又有哪些启示呢？我读了来自美国最优秀教师的建议这本书，结合自己的教育教学实际，深受启发。来自美国最优秀教师的建议所

2、选的20位教师，是19912010年“美国年度教师”称号获得者，是美国教育最高荣誉获得者。从2010年“美国年度教师”萨拉布朗韦斯林开始，上溯至1991年“美国年度教师”雷埃伦麦琪，共分20章，集中展示了美国最优秀的教师在教育教学方面的闪光之处，解密美国最优秀的教师是怎样炼成的。这20位教师，他们凭借突出的技能、能力和专业知识，获得“美国年度教师奖”。他们以卓越的成就告诉我们，教师可以影响世界，创造未来；教师更应该生命不息、学习不止！通过这本书，我学到了许多，也感悟颇深！一、最优秀的教师都对学生充满爱心 “没有爱，就没有教育”， 爱是教育的灵魂，爱是教师的天性。讲台下，我们所面对的不止是一双双

3、求知的眼睛，更是一个需要用爱来倾注的海洋。内心对学生充满爱意的老师，他们会平等地对待待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。他们胸怀宽广，能包容性格脾气迥异、兴趣爱好互有差异的学生。他们不仅是学生的良师，更是慈爱的长者，他们不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐记在心间。2003年美国年度教师贝茜罗杰斯指出，“教师必须以一种关爱和积极的态度欢迎他的孩子们。”2001年美国年度教师米歇尔福曼也提出，“只有得到一位有爱心、宽容和受人尊敬的教师的支持，他们才能克服自身的不足”。二、最优秀的教师都信任自己的学生信任是教育者与受教育者人

4、际关系发展的前提，信任学生可以促进学生知识内化、思想转化以及提高教育的实效性。可以说信任是一切教育教学活动得以展开的前提条件,是决定教育成功与否的关键要素,也是当前教育实践对教师提出的理性要求和职业道德的应有之义。信任学生的教师在课堂上不是一味灌输知识，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。他们从不把学生看做知识的容器和考试的机器，他们相信学生的能力并想方设法提高学生的能力。在人品上他们更是给予学生充分信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。他们不但关注学生的现在，更重视学生的将来，他们既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。 2009年美国年

5、度教师安东尼马伦对孩子“不抛弃，不放弃”。2006年美国年度教师金柏莉奥利弗认为，“我意识到我喜欢与孩子们在一块。这种体验有助于形成我对孩子们的信念：我坚信，如果别人信任他们，他们就可以获得成功”。 2004美国年度教师凯茜梅勒提出，“即使是最难应对的场面，我也努力向学生们传达我对他们的信任”。2002年美国年度教师昌西维奇主张：“不让一个孩子掉队”。2000年美国年度教师玛丽莲亚凯蒂惠丽认为，“我相信所有的孩子都能够学习、成长，并且发挥他们的潜力”。1994年美国年度教师桑德拉麦克布瑞尔也提出，“每个孩子都有权享受教育，并且具有学习的潜力”。三、最优秀的教师都能让学生主动学习。“ 普通教师告

6、诉学生做什么，称职教师向学生解释怎么做，出色教师为学生做出示范，最优秀教师激励学生。”这些优秀老师有着他们不同的方法和不同的信念，但都朝向同一个目标，就是教育与激励学生。我们每个教育工作者都应该把促进学生学习作为教学的动力。这就意味着教师需要和学生建立良好的关系。学生需要值得信任、值得尊敬、能带给他们安全感的老师。建立良好的师生关系。只有学生主动学习，才会有学习的快乐和学习的成功。 我需要做出改变，给我印象最深的一句话就是：永远保持乐观，改变世界从每次改变一个孩子开始。优秀的老师尽职尽责，生命不息，学习不止。他们不停的探索新思想，尝试新变革，寻找有助于鼓励、激发学生的新方法。优秀的教师不断通过

7、学习、阅读和更新教案来实践自己的信条，始终保持对教师这一职业的热情和责任感。 四、最优秀的教师都热爱自己的职业对职业的热爱，才能迸发出灵魂的光辉。一个对教师职业充满无比热爱的老师，才能感染身边所有的学生对未知世界的热爱。怠惰可以使人沮丧，而热爱可以激励人的潜能，激发孕育的力量。热爱教师职业，才能全心全意、毫无顾虑地投入到对学生的教育工作中，培养出拥有纯洁灵魂的人才。美国年度教师不是把教书看作谋生的手段，而是以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们用自己的真诚去换取学生的真诚，用自己高尚的品德去塑造学生高尚的品德，用自己的正直去构筑学生的正直，用自己人性的善良美好去描绘学生人性的善

8、良美好。2009年美国年度教师安东尼马伦认为，“职业精神意味着，教师要把教书育人当做一项嗜好，而不只是一份工作”。2003年美国年度教师贝茜罗杰斯认为，“教师不仅是她的工作，也是她的乐趣，是她每天的发现之旅，是一种嗜好”。 1998年美国年度教师菲利普比格勒认为，“没有哪种职业比启迪年轻人的心灵更加高尚、更加伟大”。1991年美国年度教师雷埃伦麦琪说：“还有哪种职业能够让你点燃下一代的心灵之光，培育永不熄灭的知识火种，令你感到深深的满足？”五、最优秀的教师都有一手绝活好教师各有各的优秀，各有各的绝活。2008年美国年度教师迈克尔盖森信奉好教师是一名协调者，事实上，他在教学中就巧妙地将创造性和科学结合起来，将学生和社区统一起来，帮助社区里每个人与深奥的科学思想建立起联系。我们的教师队伍可以说人才济济有的擅长唱歌，有的擅长球类，有的能载歌载舞，有的能驰骋赛道，有的能摆弄乐器这样的老师无疑是同学们崇拜的偶像，大受欢迎，施教起来容易得多事实上，很多好教师都通过自如地运用各自的优势发挥着教学的天赋，让他们的教学变得熠熠生辉。滴水同样能够反映阳光，美国人心目中的好教师，您看到了吗？我很欣赏这些关键词：创新、激励、公正、奉献、乐观、执著、包容。结合自己的教育教学，我有太多要学习和实践的东西。我要创新班主任工作方式，追求高效的工作