小学劳动教育校本课程的开发与实践 论文

小学劳动教育校本课程的开发与实践——以农耕实践课程为例摘要：我国著名的教育家陶行知先生主张劳动即生活，生活即教育，在生活中学习，在劳动中成长。对于身处现代社会，逐渐脱离体力劳动的孩子们来说，劳动教育的意义显得尤为重要，在教育教学实践中，为了培养学生的劳动意识，需要在教学实践中渗透劳动理念。民以食为天，食以五谷为先。五谷非播不可收，非种不能活，因此，农耕自然是重中之重。多年来，学校一直践行着劳动实践课程，推出农耕系列活动，传播农耕文化，一直相信实践即课堂，小田地里有大作为，从小给孩子种下热爱土地的种子，积极落实立德树人的根本任务，开发小学生劳动教育系列校本课程。本文并以农耕课程为例，旨在为实践教学提供参考。关键词：劳动教育，农耕文化，开发与实践，校本课程引言：在当今时代小学生劳动机会非常少，劳动意识淡薄，不珍惜劳动成果。在家庭中，家长往往只关注孩子的成绩好坏，学校也因各种因素限制，无法有效开展劳动教育。因此劳动教育现状不容乐观。我校充分利用校内场所和校外资源因地制宜开发了劳动教育校本课程，促进学生德智体美劳全面发展，为学生终生发展奠定坚实的基础，下面我将与大家一起探讨劳动教育校本课程的开发实践。一、劳动教育“四问”1.问题一：劳动教育就是教孩子劳动吗?“劳动”在词典中是这样解释的：“人类创造物质或精神财富的活动，它包括脑力劳动和体力劳动。”而今天我们的话题主要界定在小学生的劳动实践教育。就小学生劳动教育的根本任务而言，最重要的任务就是培养劳动观念与能力，形成劳动习惯和品质。2.问题二：劳动教育就是干家务吗?劳动教育包括日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个方面。依据2022年义务教育劳动课程课标中劳动教育内容结构示意图，学校开发出1-6年级校本劳动教育课程，同时又分成三个年级段，低年级课：整理书包比赛、系鞋带或叠衣服比赛、2植物人工授粉、挖山芋或简单采摘活动、洗红领巾等；中最拿手的一道菜、包粽子或月饼制作、种树育苗课程、■I义务教育劳动课程标准(2022年版)任务群任务群1-2年级3~4年级5~6年级7~9年级图1劳动教育内容结构示意图据劳动项目的开展需要，既可将劳动实践学习情境创设于学校图2学生参加校外劳动实践活动34.问题四：劳动课程也用考试来评价吗?以“我是小小姜农”劳动教育课为例，通过填写劳动实践手册，让小组同学制定生姜种植养护计划，完成每次活动记录，记录劳动时间、劳动地点、劳动准备、任务完成情况、劳动体验、同学评价、教师评价、自我评价。最后设置生姜大迷宫，让学生去闯生姜迷宫，画出行走路线。因此劳动教育课程评价方式可以通过劳动实践、活动记录、趣味化游戏闯关、实践操作等多种形式，提升学生劳动技能的同时也培养了学生们热爱生活的情感。劳团实践手册出但是随着城市化进程的加快，农耕文化中的许多内容，包括祖辈图8采摘蔬菜每班成立了“蔬菜管理队”,同学们几乎每天都要到各班基地去浇水，还要定期施肥、7图10图11设计和规划班级农耕实践基地4.组织丰收节，展示劳动成果劳动成果的展示，是劳动教育重要的环节。二年级的“开心农场”的蔬菜喜获丰收!莴苣又粗又壮，卷心菜又大又圆，生菜碧绿碧绿，胡萝卜小巧可爱。“小农夫”们采摘着蔬菜，脸上溢满笑容。同时班级举行了“开心农场”收获品鉴会，班主任将采摘的蔬菜制作成蔬菜沙拉。孩子们品尝到自己的劳动成果，别提有多开心了!六年级的同学在课堂上品尝自己亲手种植、亲手培育、亲手收获的山芋，品尝“自己动手、丰衣足食”的味蕾冲击，孩子们都说这与他们平时吃的山芋味道不一样，更甜!图15品尝红薯菜园就是一部打开的教科书，孩子们在其中学会了很多东西。孩子们通过自己动手种植蔬菜，不但可以在实践中获取知识，而且能体会到劳动的乐趣和艰辛。图16图17开展茶文化实践活动蔬菜倒栽技术是近些年由劳动人民发明创新的一种庭院蔬菜种植法。就以倒栽茄子下的定植方式。考虑学校现有土地资源，并不适宜大面积种植蔬菜开展农耕实践课程，因此学校尝试开展倒栽蔬菜课程。让学生把家里废弃的油桶带到学校，变废为宝，成为种植固定容器。在科技辅导员指导下经过一系列种植流程开始倒栽蔬菜，学生对这种与众不同的种植方法有着浓厚兴趣，不仅可以为农耕实践基地增加几分生活气息，还可愉悦心智提升生活乐趣。劳动教育校本课程开发和实施做为学校课程开发的重要内容，指导学生在农耕实践课程的基础上继续创新，积极探索更多校本课程的建设。7.促进劳动教育与各门学科教学相融合通过农耕实践课程的开展，学生只是获得了劳动技能，掌握一定劳动能力，但是劳动知识的掌握不够系统，并没有树立正确的劳动观念。因此要使劳动教育取得实效，必须通过与各门学科教学相结合，将课程意识融合到劳动实践之中。和语文学科融合，可以写观察蔬菜花卉的日记、作文、阅读农耕诗词、讲劳动模范故事等；和数学学科融合，可以了解种植土地形状、丈量、面积、统计等知识，学习的植树问题合理设置植物之间的距离；和美术学科融合，可以进行植物的绘画、拾起掉落的叶子制作剪贴画等；和科学学科融合，对植物知识探讨(分类、特性、生长等),观察植物的生长规律以及科学种植的方法。促进劳动教育与各门学科教学相融合，加强与相关学科的联系，与学校其它课程相辅相成，以全面提升学生素养。们一个任务：种菜。老师宣布了这个激动人心我欢么一?终于开始干活了，老师先让我们播种。有许多种子：白菜种子、菠菜种子、油麦菜种子，我们先挖3许多小坑，,把种子极进云，然加再理工土。着老师又拿采了洒水壶，让我们浇水。忙完这二切后，我们已经腰酸背痛，大家当了-天的“宋尽”体会到了农民伯伯的辛苦以后我们要珍惜粮食，尊重农民伯伯的劳动成果。我们今天虽然很累，但学到了很多，也体会到了许图22写劳动心得体会2022年安徽省中小学教育教学论文评选2022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动是快乐的，因为劳动的过程，就是创造价值的过程。我们将在指