2020春人教版四年级数学下册课件-第4单元-第7课时-小数与单位换算+习题

1、第 7 课时 与单位换算,RJ 四年级下册,4 小数的意义和性质,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,1）低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数 （2）用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数,复习导入,1m（ ）dm 1dm（ ）cm 1m（ ）cm 1km（ ）m 1kg（ ）g 1m2（ ）dm2,10,10,100,1000,1000,100,填空,探究点1,低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数,请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队,小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写,这些数据太乱了，怎么比呢

2、,改成相同计量单位的数,把上面的数据改成以米作单位的数,80cm（ ）m,0.8,1m45cm,1.45m,提示,只含有一个单位名称的数叫单名数；含有两个或两个以上单位名称的数叫复名数,你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗,1m45cm1.32m0.95m80cm,把低级单位的数改成高级单位的数,在解答这两道题时有什么相同的地方,怎样把低级单位的数改成高级单位的数,小数点向左移动,把45厘米改写成米，45100=0.45米， 再加上不用改写的1米，等于1.45米,复名数改写成高级单名数的时候要注意什么呢,1m45cm=1.45m,归纳总结,讲解源于点拨,低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示

3、的高级单位的单名数的方法： （1）低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：除以两个单位间的进率，两个单位间的进率是10、100、1000的可以直接把小数点向左移动相应的位数,归纳总结,讲解源于点拨,低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法： （2）复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分；把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分,小试牛刀,选题源于教材P49做一做,24dm（ ）m 1450g（ ）kg 6km350m（ ）km 8t40kg（ ）t,2.4,1.45,6.35,8.04

4、,1,选题源于教材P50练习12第6题,2.下面是4种动物奔跑的速度，把它们按照从快到慢的顺序排列起来,探究点2,用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数,把下面的数据改成用厘米作单位的数,0.95m（ ）cm,1.32m（ ）cm,先自己独立完成，然后在小组内交流改写的方法,0.95m（ ）cm,1.32m（ ）cm（ ）m（ ）cm,95,132,提示,结合小数点的移动来进行单位换算更简便。一要确定进率，二要明确方向，三要移动小数点,1,32,把高级单位的数改成低级单位的数,在解答这两道题时有什么相同的地方,怎样把高级单位的数改成低级单位的数,归纳总结,讲解源于点拨,用小

5、数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数的方法： （1）高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法：乘两个单位间的进率，两个单位间的进率是10、100、1000的可以直接把小数点向右移动相应的位数,归纳总结,讲解源于点拨,用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数的方法： （2）用小数表示的高级单位的单名数改写成含有低级单位的复名数的方法：小数的整数部分直接作为高级单位的数，小数的小数部分乘进率或通过小数点的移动转化成低级单位的数,讲解源于点拨,名数改写很容易，掌握方法有规律； 辨高低，记进率，低到高，除以进率； 高到低，乘进率，小数点随之移位置,小试牛刀,选题

6、源于教材P49做一做,0.3kg（ ）g 0.86m2（ ）dm2 2.63km（ ）m 3.7t（ ）kg,300,86,2630,3700,1,2,1）你能把它们按照体重由小到大排排队吗？ （2）你还能提出其他数学问题并解决吗,1填空,1)把平方米数改写成平方分米数，要乘进率()，就是把小数点向()移动()位。 (2)在学校的体检活动中，李丹的身高是154 cm，合 ()m；体重是30.8 kg，合()g。 (3)一只长颈鹿的身高是4.6 m，改写成用“厘米”作单位是()cm,100,右,两,1.54,30800,460,2单位换算,85 cm()m 2064 g=( )kg 2.3 dm

7、()cm 0.48 m=()dm 1.6 t()kg 6.012 km()m 62 mm()m 200 kg()t,0.85,2.064,23,4.8,1600,6012,0.062,0.2,3在 里填上“”“”或“,35 cm 3.5 m481g 0.5 kg 0.85 kg 90 g80 cm 0.8 m 0.73 cm 73 mm4.6 dm 46 cm,4把相等的量用线连起来,1200 m5.9 m 45 dm2 8.75元 8元7角5分 3.4 t 3400 kg 1.2 km 590 cm 0.45 m2,5我会改写,7 km 200 m()km 7 kg 20 g()kg()g

8、3 m 5 dm()m 4.07 km()km()m 6.3元()元()角,7.2,7.02,7020,3.5,4,70,6,3,辨析：没有掌握单、复名数之间的转化方法，导致解答错误,3 t 80 kg 3.8 t 2.03 kg 2 kg 3 g 7.02 m2 7 m220 dm2,6比较大小,小数与单位换算,低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法： （1）低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：除以两个单位间的进率，两个单位间的进率是10、100、1000的可以直接把小数点向左移动相应的位数,2）复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：

9、复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分；把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分,用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数的方法： （1）高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法：乘两个单位间的进率，两个单位间的进率是10、100、1000的可以直接把小数点向右移动相应的位数,2）用小数表示的高级单位的单名数改写成含有低级单位的复名数的方法：小数的整数部分直接作为高级单位的数，小数的小数部分乘进率或通过小数点的移动转化成低级单位的数,作 业请完成教材第50页练习十二第1题、第2题、第3题、第4题、第5题。 补充作业 请完成典中点剩余习题，具体内容见习题

10、课件,小数与单位换算,4 小数的意义和性质,RJ 四年级上册,习题课件,1,选题源于教材P50第1题,13 cm =（ ）dm 86 g =（ ）kg 109 dm =（ ）m 5350 m = （ ）km,1.3,0.086,10.9,5.35,2,选题源于教材P50第2题,1.09 m =（ ）mm 2.56 t =（ ）kg 2.3 kg =（ ）g 4.6m = （ ）dm 2.95元 = （ ）元（ ）角 （ ）分,1090,2560,2300,46,2,9,5,3,选题源于教材P50第3题,0.8,800,1.5,1500,3.6,3,600,4,选题源于教材P50第4题,1.9,

11、7500,1.2,5. 在 里填上“”“”“,选题源于教材P50第5题,1,2,3,4,5,提示：点击 进入习题,6,7,8,9,1算一算，填一填。 750 kg()t (1)想：低级单位名数化成高级单位名数，用()法计算。 (2)算：750 ()(,知识点 1,低级单位名数化成高级单位名数,0.75,除,1000,0.75,2填空。 85 cm()m2050 g()kg 62 mm( )m 60 dm2()m2 7 km 200 m() km 80 dm250 cm2()dm2 9 kg 80 g()kg,0.85,9.08,80.5,7.2,0.6,0.062,2.05,3算一算，填一填。

12、 7.05 km()m (1)想：高级单位名数化成低级单位名数，用()法计算。 (2)算：7.05 ()(,知识点 2,高级单位名数化成低级单位名数,7050,乘,1000,7050,4填空。 0.48 m()cm1.6 t()kg 8.4公顷( )m24.05 kg()g 4.07 km() km()m 9.6 m2()m2()dm2 10.05 m()m()cm,48,5,10,60,9,70,4,4050,84000,1600,5把下面各数量按从小到大的顺序排列。 2.46 km2440 m2.45 km2 km 640 m,2440 m2.45 km2.46 km2 km 640 m,6下面各题的做法对吗？若不对，请改正。 (1)3 t 80 kg(3.8)t() (2)2.03 kg(2)kg(3)g(,改正：3.08,易错点,改正：230,3)7.02 m2(7)m2(20)dm2(,辨析：没有正确掌握单、复名数之间的转化方法导致解答错误,改正：72,7妈妈去超市，买500 g西红柿花了2元，买3 kg菠萝花了15元。每千克菠萝比每千克西红柿贵多少钱,10005002224(元)1535(元) 541(元) 答：每千克菠萝比每千克西红柿贵4元,运用单位换算解决实际问题,8乐乐的书桌长90 cm，宽50 cm。这张书桌的面积