字母书写教案

1、1.教材分析牛津小学英语3A是将26个英语字母放在第七十一单元教学的。Aa, Bb ,Cc , Dd在第七单元，Ee , Ff , Gg , Hh , Ii在第八单元，Jj , Kk , Ll , Mm , Nn在第九单元，Oo , Pp , Qq , Rr , Ss , Tt在第十单元，Uu , Vv , Ww , Xx , Yy , Zz在第十一单元。本教时是在学生学完了26个字母后进行的一个复习巩固。2、教学对象分析：a、小学生生性活泼好动，“师讲生听”的单边教学活动只能让学生消极厌倦，课堂教学效益低。而以“活动为主”的课堂教学模式则能很好地激发小学生学习英语的兴趣。因而，本课主要以活动

2、为主。b、在经历了半学期的英语日常用语及常用物品的学习后，学生对英语学习仍抱有较浓厚的兴趣。但作为五年级的学生，26个英语字母极易与他们的汉语拼音相混淆，因为汉语拼音在他们的头脑中已形成思维定势。这就使得英语字母的复习势在必行。二、教学目标:1、知识目标：（1）、能正确地听、说、读、写26个英语字母。（2）、知道五个元音字母。2、能力目标：（1）、能根据元音字母，找出他们的“小兵”。（2）、知道26个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及笔画。（3）、能分辨一些容易混淆的字母。3、情感目标：（1）、培养学生的注意力、观察力，激发学生的学习兴趣。（2）、通过小组活动，培养学生自主合作探究的能力

3、。三、教学重点与难点:1、重点：知道26个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及笔画。2、难点：能以元音字母为“元帅”，找出他们的“小兵”。四、教学准备:1、自制的26个英语字母的卡片。2、录音机、磁带。3、四线三格纸。五、教学过程:幻灯片一：歌曲“How are you”。幻灯片二：课题）Step 1 热身组织教学：1）教师说上课，班长说起立，全班跟老师打招呼并问候身体。 2）宣布奖励机制：分成五组，Do you want your group fly highest?Come on,boys and girls! 3）做“I say ,you do”的游戏。（意图：检查学生是否从思想上和

4、行动上做好了上课的准备。）第一次奖励：全体起飞。T :Good job.Let us begin to fly .Step 2 小对话表演听录音复习日常用语 。T：First,lets watch a video,then tell me whats it about. 老师要考考大家的听力和记性，敢不敢接受挑战？（敢！）那看完后要告诉老师视频中的人物都说了些什么?好不好？（播放幻灯片三：一段对话视频）看完后帮助学生总结视频中出现的日常用语：打招呼的三种方式，自我介绍，询问对方姓名，介绍朋友，初次见面问候及问候对方身体等，尽可能用英语说（You can speak English as muc

5、h as possible）。自编对话。T: Can you greet your classmates like this?(Yes) 老师假设几个情景，你们能编出对话吗？（能）情景一：开学第一天新同学见面，互致问候，自我介绍，询问对方姓名，初次见面问候，问候身体。情景二：你在学习字母时遇到一点困难，分不清字母b和d，g和j等的读音，去请教你的同学，注意礼貌用语。（意图：复习一些最常用的日常套语）大家表扬上台做表演的同学：Good,good,very good!Good,good,very good!第二次奖励，表现好的组飞一格：This time Group can fly.Step 3

6、复习字母的分类复习（播放幻灯片四：老字母歌）T: We have just finished learning 26 English letters. Can you recite them? (Yes) Ok, lets sing ABC song together.请全班站起来，一边拍手一边跟着音乐唱字母歌。（意图：复习字母的读音，活跃课堂气氛）第三次奖励：全体飞一格。T:Good job, boys and girls! Lets fly together!表演童话剧（ 播放幻灯片五：Where are you?）步骤一：按名称给字母分类T：Oh,（竖起拇指说） well done!Bu

7、t I want to know if you really learn 26 English letters.出示五个元音字母的卡片，问：Whats this ? What color is /are Aa/?指出这五个红色的字母为元音字母，并把它们发给每组一张，再指出老师手中黑色的字母为辅音字母。强调元音字母的重要性：构成单词必不可少的。一个单词可以没有辅音字母，如：单词a（个，件）,单词I（我）,但不能没有元音字母。步骤二：按读音给字母分类1）T：刚才我们把26个英语字母按它们的名称分成了两类，即元音字母（指着五个学生说）和辅音字母（指着自己手中的字母）。现在我们要按另一种方法来给字母分

8、类，同学们是不是还记得老师教大家写字母时，黑板上的字母没有按字母顺序来排列，是按字母的什么来排列的？（读音） Oh,youre so clever!（竖起拇指）Do you remember?你们还记得是怎么排列的吗？下面我们一起来演一个童话剧，同学们来当演员，好不好？（好！）这个童话的题目叫Where are you（投影幻灯片六：Where are you）。剧情介绍：在“字母王国”里住着七个家族，有一天，这七个家族的字母在森林里迷路了，请你来帮助它们找到自己的“家人”。这七个家族都有各自的“姓”，也就是说每个家族里的字母都含有一个相同的音素。比如Family A，A家族，它的成员都含有A

9、a 的读音。Are you clear?2）T：下面咱们先来找出各家族的“家长”，Where is A/E/I/O/U ?(教Im here.)并请扮演该字母的同学到前面来。再请各组来四个同学扮演其余21个辅音字母，并找到自己的“家人”站到它的后面，找不到“家长”的就自己另成一家。看看哪个组的演员找的又快又准（点击喇叭：播放找朋友的音乐）3）点击暂停播放。T：哦，没关系，别动了。下面我们来检查一下我们的同学是否帮助那些迷路的字母找到了“家人”呢？Lets watch another video.（播放幻灯片六：七个家族）找错了的你可以重新找（If you are wrong,you can f

10、ind again.）一定要仔细看，认真记噢！我们底下的这些同学也要帮助本组的演员最终找到他们的“家人”。4）核对七个家族的成员并逐一取个有趣的绰号帮助记忆。（播放幻灯片七：我会背）T：下面我们来看看这些演员的表演有没有到位哦。教师与各家族的“家长”打招呼并清点人数再取个绰号：四大金钢，八仙过海，七个小矮人等。（设计意图：通过学生自己演绎喜欢的童话，形象有趣地帮助学生记住枯燥的字母分类知识）第四次奖励：全体飞一格，没出错的小组再飞一格。Step 4 复习字母的书写（播放幻灯片八、九：字母书写知识）教师启发学生：同学们已经知道，英语（26）个字母都有（大写和小写）两种形式，而且还有（两种）字体（

11、即印刷体和书写体）。老师教了同学们用书写体写26个 英语字母，还记得吗？那英语字母是写在（四线三）格，它们在四线三格中的位置你们还记得吗？那大写字母都占（上面两）格，小写字母很调皮，有的占中间一格，有的占上面两格，有的占下面两格，有的占两格半，还有的占三格等，你们都分得清吗？好，老师在这教给大家一个字母书写歌，以便大家更好的书写英语字母。我们一块来读一读，好不好？（播放幻灯片九：字母书写歌）Step 5 巩固练习（幻灯片十、十一，十二待定）接着说：同学们是不是真的掌握了26个英语字母的书写呢？老师想考考大家。（播放幻灯片十：我会做）请看大屏幕第一道：“我会做”，请大家做在当堂练习本上，再请一位

12、同学到黑板上做。 第五次奖励：全体飞一格，表现好的组再飞一格。第二道口头完成（播放幻灯片十一：小法官）：有时间则横传话筒请学生逐个回答，时间不够就集体回答。 第六次奖励：表现好的组飞一格。Step 6 结课&家庭作业1）总结本节课。T：这节课我们讲了什么？你们有收获吗？（启发学生自己说，这节课复习了26 个英语字母，主要讲了字母的分类和书写。字母的分类有两种方法，一种根据名称分为元音字母和辅音字母，另一种根据读音分成七个“家族”。）2）欣赏课本上的一首新的字母歌。（幻灯片十三：新字母歌）T：Oh,good.You all did a good job in class.Lets see whi

13、ch group did best.大家一起表扬表现最好的那个组：Good,good,very good! Good,good, very good!教师接着说：We have finished learning 26 English letters, And we can sing ABC song now. But today lets listen to another new ABC song .Its very nice. 放完一遍后问：Is it nice?(Yes.)Do you want to learn it ?(Yes.) Oh, good. That is our tod

14、ays homework. Lets learn the song by listening to your tape by yourselves at home, OK ? (Yes.) Time is up .You did a good job in the class. Im so glad to give you this class.And are you happy in my class? (Yes.) Oh,good. Im very very glad to hear that.Thank you ,my kids! Stand up,please! (示意学生站起来)Go

15、odbye! See you next class!（挥手再见）播放幻灯片十四：封底及音乐）附一：英语字母书写基本知识1.形式。每个英语字母都有大写和小写两种书写形式。2.字体。英语书法常见的字体是印刷体和书写体。3. 英语字母书写歌字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办，请你耐心往下看：头上有“辫”上两格，b,d,h, k,l有“尾”下面两格拖，g,q,y无“辫”无“尾”中间格，a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。六、板书设计:Designing on the board:板书 A a Ee Class Evaluation 四 三 二 一 I i Oo Pp 七、 反思本课课堂活动能围绕教学目标去展开，通过多样的课堂活动突破本课难点。能结合生活内容，把字母与实际生