小语九册读写训练点

1、五年级九册读写结合训练点作者：周老师文章来源：周老师点击数：783更新时间：2012-10-29序 号课文读写结 合点训练 要求1窃读记搜集名人 读书的故 事或读书 的名言， 并把自己 喜欢的名 言制成书 签。用过搜 集名人 读书的 故事， 让学生 养成爱 读书的 习惯； 通过摘 抄读书 的名 言，让 学生养 成积累 与运用 的习 惯。2小苗与大树的对话以“开卷 -A” 一 有益或“开卷未 必有益” 为题，采 访自己的 同学或老 师，并以 访谈录的 形式记录 双方的一 个对话片 断。学习写 访谈 录；能 围绕自 己的观 点进行 阐述， 用上名 人读书 的故事 或读书 的名 言。3走遍天下书为侣

2、假如你独依照课自旅行， 你会带上 什么东西 呢？依照 课文，写 一写你自 己的想 法。文的写 法，从 理由和 方法两 个方面 入手， 写清自 己带上 它的原 因。4我的“长生果”依照第一 课和第四 课的方法，写一 写自己读 书的故事，表达 自己对读 书的喜 爱。故事要 求完 整，能 通过心 理刻画 来表现 自己对 书的喜 爱。5古词三首想象秋 思中描 绘的画 面，把秋 思改写 成一个小 故事。体会“故 园”二 字所承 载的无 穷韵 味，着 重描绘“故园 无此 声”的 情景。6梅花魂抓住文章 的动情点，学生 通过阅读，把真 实的感受 诉之笔 端。外祖父 情到深 时落下 了眼 泪。在 体会人 物思

3、想 感情的 基础 上，写 出自己 的理7 桂花雨8 小桥流水人家鲸带领学生 走进大自 然，通过 摇晃大 树，触摸 着大树粗 大挺直的 树干，感 受树叶在 四周飘下 的心情， 并简单的 写摇大 树，拣树 叶的心 情。运用直接 抒情和间 接抒情的 方式来表 达感情。为海洋 馆写一段 关于鲸的 解说词；以某 一种类的 鲸的口吻 做一个自 我介绍；解。 在校园 里观察 桂花树 的姿 态，感 受桂花 浓郁的 香味。重点描 述摇花 和捡树 叶的过 程，写 下自己 的感 受。通过回 忆一件 件有趣 的小 事，通 过描写 家乡美 好的景 色来表 达爱乡 之情， 运用直 接抒情 和间接 抒情的 方法。本文的 读

4、写训 练目的 是加深 对课文 内容的 理解和 对说明 文表达 方法的 领悟及运用。 仿照第 一段松鼠 外形的写 作方法， 围绕中心 句，按照 从头到尾 的顺序描 写一种小 动物。 改写练 习：将课 文鲸第一个 训练目 的是强 化训练 形象化 描写方 法；第 二个训 练结合 了本课 的教学 重点之 一：探仿照本文 的表达方 法进行改 写。究本文 与鲸 写作方 法的不 同。目 的是在 改写的 过程中 体会作 者不同 的表达 方法。11新型玻璃大胆设计 一种新型 玻璃，学 习作者介 绍新型玻 璃的习作 方法，将 自己的发 明加以介 绍，并插 入到课文 中，使它 和原文有 机整合。此次读 写训练 紧紧

5、扣 住文本 特点， 让学生 发挥创 造潜能 的同时 训练写 作方 法，尤 其是对 段落过 渡这一 学生平 时写作 弱项的13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条训练。仿写：生这次训活中还有练为的哪些事物是实现具有两面读写的性？请学有效迁生仿照本移，既课，运用要训练所掌握的学生运说明方法用多种仿写一个说明方事物。法，同 时让学 生懂得 任何事 物都具 有两面 性。在人生的这次训旅途中，练为的我却不止是让学一次地遇生掌握到了与那叙事过条鲈鱼相程中插似的诱惑入人物人的心理活“鱼”。动的描想象作者 可能会在 生活中遇 到哪些诱 惑人的“鱼”呢？他是 怎么做的 呢？写。通往广场领悟的路不止“通往一条，你广

6、场的有什么启路不止示，结合一条”自己的生的深刻活实际写含义，一写。以作者151617落花生珍珠鸟地震中的父与子为榜 样，树 立积极 向上的 生活态 度。作者由落在习作花生领悟中运用到了做人借物喻的道理，人的写你从身边作方的事物中 领悟到了 什么？试 着选择一 种事物写 一写法。变换角练习运度，读写用运用结合“反拟人的写”的方写法。式，以珍根据想珠鸟的名象把物义写冯骥当作人才，指导来写，学生围绕使其具一个意有人一思，先说样的语后写再点言、动评。作、思 想感 情。想象一紧紧围下，阿曼绕父亲达在废墟对儿子下会想些的承诺什么，说来构些什么思。可呢？把你以想象想到的写他和父下来。亲在一 起的快 乐时 光

7、，以体现父 亲对孩 子深沉 的爱和 自己从 父亲身 上汲取 的精神 力量。18慈母情深补白练 习： 母亲说 完，立刻 又坐了下 去，立刻 又弯曲了 背，立刻 又将头俯 在缝纫机 板上了， 立刻又陷 入了忙 碌借鉴文 中的环 境描 写、母 亲的动 作描 写，在 加上自 己的想 象，使 一位辛 劳的母 亲浮现 在读者 眼前。19“精彩极了”和“糟糕透了”在本文作 者看来， 爱有两种 表现形式。你在 生活中有 过类似的 感受吗？ 先说一说，再写 下来。重点抓 住人物 动作、 语言和 心理活 动的描 写来体 现自己 生活当 中两种 截然不 同的 爱，自 己在爱 的鼓舞 下不断 前进的 内容要 点明。2

8、0学会看病以孩子的从孩子21圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士口吻来写真正理学会看病解了母这件事。爱这个 角度来 描述看 病的过 程，通 过描写 孩子的 语言、心理来 体现感 情的变 化。本课读写感受字训练点是里行间学写读后饱含的感。使学民族精生明确其神和爱基础是国热“读”情。写只有仔细读后地阅读，感，可认真地思以提高考，深入阅读和地感悟，作文的理解了文能力；章的主要还可以内容，体增长见会到文章识，提的思想感高认识情，读出事物的了自己的 感受和体 会，才能 有感而发 写好读后 感。能力。分清文早这是一的详写和篇故事略写，体生动感会这样写人，语的好处。言准确讲行小练恰当，笔：记篇章结 一次打扫构科

9、除，详学，能 写打扫除给学生 的经过，提供诸 略写打扫多教益 除的原 的传统 因、分工、教材， 劳动后的本单元 心情等。训练重 点是详 略得 当，结 合学生 习作有 记流水 账的现 象，确 定本课 读写结 合点为 训练详 略得 当。23难忘的一课试着学习 课文中课文中围“我是 绕中心句中国 来写一段人，我 话，表达爱中 自己的情国”这 感。句简短而又深 刻的话 贯穿全 文，反 复出 现，每 一次都 伴随着 一段情 节，都 表达了 人物的 思想感情24最后一分钟仿照课文通过诵创作一首读、尝诗歌，主试写诗题不限。歌，激发学生 仓M乍诗歌的热 情，提 高学生的审美 能力及创作能力25七律长征读一读毛 泽东的其 他诗词，多积 累，多 阅读诗?词。或有关长 征的其他 作品26开国大典如果你是场面描学校校报写训的记者，练：1要报导校交代清运会，要楚场面写一篇背景。200到（时300字左间、地右的场面点、环描写报境等）道。2、要在写好总 体的基 础上写 具体。写场面 时，要 对场面 进行总 体概 括，使 读者对 总体面 貌有所2728青山处处埋青骨毛主席在花山了解。 但场面 也应该 有重点 部分， 对这部 分要写 详细、 写具 体