小班音乐韵律活动：小猫钓鱼

1、韵律活动小猫钓鱼一、活动目标1、初步熟悉乐曲的旋律和结构，有节奏地做钓鱼、捉小动物的动作。2.借助故事情节，尝试创编不同的动作来表现钓鱼、捉小动物的样子。3、懂得做事情要专心，不要三心二意。二、活动准备图片、吊饰三、活动过程一、 入场，完整跟着小猫钓鱼音乐做简单的动作进场。1、 第一遍完整欣赏音乐，初步感知音乐。教师： 今天曾老师给大家带来一首好听的音乐，音乐里面讲了只小猫的故事，我们来听一听小猫在干什么？教师：你听到小猫在干什么呢？2、 第二遍利用小猫钓鱼的故事欣赏音乐教师：小猫到底做了什么呢？我们现在来听一听这个小猫的故事。教师根据音乐讲故事：小猫在坐河边钓鱼，咦，看到了蝴蝶，起来捉蝴蝶，

2、没捉到蝴蝶。 小猫回去钓鱼， 咦，看到了蜻蜓，起来捉蜻蜓， 没捉到蜻蜓。 小猫又回去钓鱼， 咦，看到了小鸟，起来捉小鸟，也没捉到小鸟。 回到河边拿起鱼竿看一看，鱼也没有钓到。3、 回忆故事，出示故事图片教师：你们刚刚听到小猫去做什么？（钓鱼）钓到鱼了吗？（没有）小猫为什么会钓不到鱼？（蝴蝶、蜻蜓、小鸟）4、 结合故事内容，创编动作教师：小猫钓鱼的时候是怎么拿鱼竿钓鱼的？我们能够学小猫钓鱼的动作，它是怎么钓鱼的？咦，看到了蝴蝶，小猫是怎么捉蝴蝶的？能够做什么动作？蝴蝶捉到了吗？（没有）没有捉到蝴蝶小猫心情会怎么样？（很失望）然后又看到了什么小动物？（蜻蜓、小鸟）捉到蜻蜓、小鸟了吗？（没有）最后鱼

3、钓到了吗?(也没有)这时候小猫心情是怎样的？（特别伤心）五、完整欣赏音乐，并且跟着音乐合拍的做相对应的动作。教师：小猫说邀请小六班的小朋友一起去河边钓鱼，去吗？那走，我们听着音乐一起去河边钓鱼吧。教师用语言提醒幼儿有节奏地做动作，并站出来完成第二次6、 小猫钓鱼故事的启发教师：小猫肚子好饿，因为它没有钓到鱼，你有什么办法能够让小猫钓到鱼？教师：我们可不能学小猫那样做事情三心二意，不认真，做事情时要专心才能做好，七、结束四、活动反思此律动音乐来源于奥尔夫音乐的我是灰太郎 ABC段式，经过改编成律动小猫钓鱼，通过小猫钓鱼的故事引入音乐中来，曲子ABC段式，重点学习AB段，整首重复3遍，故事内容依次

4、是小猫捉蝴蝶、捉蜻蜓、捉小鸟，首次完整欣赏音乐是在进场的环节，然后再听音乐欣赏故事，把故事融入到音乐中来，回忆故事，巩固故事的内容，根据故事内容鼓励幼儿大胆创编钓鱼和捉小动物的动作，会跟着音乐有节奏的做相对应的动作，整个活动中因为是利用孩子喜爱的故事引入再加上小动物的图片、故事的情景表演，孩子们参与度高，但是在活动过程中有一小部分的孩子还是不能很好的掌握节奏，虽然活动中我也一直在提醒孩子认真听节奏，起到的效果不大，很大原因是整个活动孩子欣赏音乐的次数不够导致，让孩子多感受音乐，孩子基本熟悉曲子最少完整欣赏5遍以上，进场播放完整欣赏时动作根据要创编的动作节奏也相对应的一下一下做动作，为接下来的活动打下基础。欣赏、创编的时候还能够分段实行，第一段带领孩子创编钓鱼、捉蝴蝶的动作，听音乐甩鱼竿，边唱音乐的唱名边做动作，明确告诉孩子耳朵听音乐一下一下钓鱼，提炼孩子创编的动作，孩子熟悉第一段音乐后，学习第二段第三段就容易多了，完全掌握音乐后，动物的图片就能够出示引起孩子的兴趣，邀请孩子站起来根据音乐有节奏的表演故事情景，在游戏中主动学习，这样孩子能更好的将音乐理解透，分段创编学习，孩子吸收的会快些。其余两位老师配