小学五年级数学上册第三单元整理与练习(二)名师公开课优质教案苏教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐课题第三单元整理与练习（二）教学目标1. 进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。2通过回顾与整理、练习与应用等具体的学习活动，使学生进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。3发展数学思考和实践能力，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。教学重点进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构，发展数学思考和实践能力。教学难点进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构，发展数学思考和实践能力。教学过程教学环节及时间设计意图教师活动学生活动练习与应用：（ 15分钟） 通 过 回 顾 与第 6 题：学生自主练习，整理、练习与学生自主练习，回答时

2、要让学生回 答 时 要 让 学应 用 等 具 体说一说是怎样比较小数的大小生 说 一 说 是 怎的学习活动，的，从而进一步理解比较小数大样 比 较 小 数 的使 学 生 进 一小的方法。大小的。步 加 深 对 小第 7 题：学生独立填空。数 意 义 和 性学生独立填空，并说一说是怎样质的理解， 建排序的。立 合 理 的 认引导学生先比较每个小数十分位知结构。 发展上的数，根据比较的结果把这些数 学 思 考 和小数按大小分成三组， 即：0.056 、实践能力， 培0.065 ； 0.506 、 0.56 ； 0.6 ；再分养 学 习 的 自别比较第一组中的两个数和第二信心，激发热组中的两个数；最

3、后确定这五个爱 数 学 的 情小数的大小顺序。感。第 8 题：学生独立完成，学生独立完成，集体订正。集体订正。要把改写成的用“亿”作单位的二、探索与实践： （ 25小数与近似数比较，体会这两种分钟）形式的数在表示大数目时的不同特点及作用。第 9 题：汇报自己课前测量的结果与全班同学一起交流。说一说自己的体会。各 小 组 找 一 名第 10 题：代 表 汇 报 交 流进一步加把你了解的结果在小组中交流。结果。深 对 小 数 意各小组找一名代表汇报交流结义 和 性 质 的果。理解，建立合说一说通过这次实践活动，你了1名校名 推荐理 的 认 知 结解了什么，有什么体会？构，发展数学第 11-13 题：学生独立思考，思 考 和 实 践这三道题请同学们课后去查阅相然 后 小 组 交 流能力。关的资料或上网搜索，然后再小各自的看法， 看组内交流各自的搜集资料。看 能 否 在 组 内思考题：达成共识。学生独立思考，然后小组交流各自的看法，看看能否在组内达成共识。集体交流。课件出示：数轴，引导学生集体交流。结合数轴有条理地写出大于0.1而小于0.2的两位小数，再启发血色怀念感进一步认识

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