教案设计：四年级作文辅导教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 四年级作文辅导教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校四年级作文辅导教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。教师的知识和经验只能说是具备了潜在的教学能力。因此, 备课是形成教学能力的过程。下面由我为大家整理了四年级作文辅导教案, 供大家参考。四年级作文辅导教案1教学

2、目标：在口语交际的基础上, 写一篇习作, 要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体, 语句要通顺。写完以后要认真修改。教学重点：指导学生把内容写具体, 把所写人的精神风貌表现出来。教学难点：要把自己所写的人的精神风貌表现出来。教学过程：一、导入新课：同学们, 在我们的身边, 有许多让我们敬佩的人。如：勤劳的妈妈, 助人为乐的同学们, 默默工作的清洁工, 意志坚强的残疾人等等。前面咱们进行了口语交际, 说了令自己敬佩的人。这节课我们就来写一写令你敬佩的.人, 好不好?二、明确习作目标：1、学生自读习作目标, 初步了解。2、交流, 教师引导学生深入了解习作目标。内容具体：通过具体的事例来表现

3、人物表现出人物的品质：夸夸他们的执著追求的精神, 也可以写一写其他令你敬佩品质。要展现人的精神风貌。语句通顺：三、回顾课文, 学习写法：两个铁球同时着地的主要内容是?在塑造人物形象方面, 你觉得作者的哪些做法值得你学习?指名谈?全神贯注一课, 找出给你留下深刻印象的句子。这段话讲了什么内容?从中我们以体会到罗丹怎样的品质?作者是怎样让我们感受到他优秀的品质的?鱼游到了纸上文中的聋哑青年给我们留下了深刻的印象。作者又是怎样塑造这个聋哑青年的呢?通过刚才对前面所学课文的回顾, 你觉得怎么样才能把写人的文章写好?四、理清习作思路, 列习作提纲：1、再看看习作要求, 想一想, 你准备写谁, 通过什么事

4、来展现他怎样的精神风貌?2、学生列提纲, 交流, 评价。五、学生自主作文, 教师巡视指导。四年级作文辅导教案2一、谈话导入谈话：在你的成长中, 一定发生过许多故事, 有的让你体会到成功的喜悦, 有的让你感受到失败的痛苦, 有的则让你烦恼至今, 还有的让你感悟到深刻的道理。今天我们就借助这个机会, 请你向大家说说你的事情, 让大家共同分享你成长的时光。二、多形式展开A、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。B、“从乌塔想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比, 着眼于乌塔的独立精神和自理能力, 不要只一味批评家长的束缚。C、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论,

5、 举行一场小型辩论会, 搜集一些资料, 用事实来说服人。1、按确定的方案进行演练。2、全班交流。3、共同评议。A、引导学生发现小伙伴的长处和进步, 善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。B、谈谈听了他人的成长故事后, 自己有何打算。二、明确习作内容及要求1.写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。2.写“从乌塔想到的”。写出自己的真实想法。3.给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚, 书信格式正确。三、指导习作1.根据自己选择的话题理出提纲。2.交流提纲, 分组指导。话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。话题二：乌塔主要讲了什么事?你对文中什么问题最感兴趣?对

6、此你的看法是什么?(建议联系生活实际举出例子)。话题三：王虹遇到了什么烦恼?你的看法是什么?你认为她该怎么做?(指导书信格式)3.教师点拨写法(1)、认真审题, 写出特点。三项习作, 不论是内容还是形式都有各自的特点, 习作时要注意把特点体现出来。写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚, 注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写, 对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。“从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢?A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题, 并进行深入思考, 只有读得精, 才

7、能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系, 要用事实说话, 不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题, 可以由这些问题延伸出去, 谈一谈在成长中遇到的其它问题。(2)写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题, 再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切, 要用事实说话, 少谈或不谈大道理。四、学生起草, 教师巡视。五、放声朗读, 进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。六、学生交流, 互相评议。七、习作交流与讲评。1.指名读习作, 集

8、体评议。2.每个话题选出代表作讲评。八、修改誊抄。1.生根据讲评修改习作, 可同桌互相提建议修改。2.誊抄习作。作文讲评朗读展示优秀习作教师在批改中挑选优秀习作, 用实物投影仪展示习作, 小作者朗读自己文章。全班同学听后逐一评议, 交流哪些方面值得学习。A、内容充实具体。B、写出自己的真实感受。C、运用了平时积累的语言材料。语句通畅。D、正确使用标点, 不写错别字。小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作, 互评互议。修改誊写, 张贴展览、发表各自修改自己的习作。将修改后的习作在学习园地里张贴展览。鼓励学生投稿。板书设计：话题一：成长中故事话题二：读乌塔1、回忆事1、寻找令你感慨之处2

9、、过程具体2、寻找中国孩子与外国孩子的不同。3、真情实感3、发表看法四年级作文辅导教案3教学目标：1.能有顺序地介绍乡村景物。2.试着运用积累的优美词句。3.学会用拟人、比喻等修辞手法。教学流程：一、文始_情始生同学们, 我们学到哪一课了?感觉写作文难不难?其实, 写好作文很简单, 只要做到两点就够了, 一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在, 老师就来做一个思维训练, 你看到的这些词语, 看谁能在20秒内记下来。嫩绿油绿浅黄金黄粉红桔红炊烟袅袅树木葱郁稻香扑鼻麦浪金黄瓜果飘香五谷丰登鸟语花香鸡犬相闻同学们的记忆力真是非同一般, 让老师佩服。前几天我在看报纸的时候

10、, 无意间发现了一篇小美文, 因为也是写的田园风光, 所以很感兴趣, 今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招?现在, 你拿出手中的文章, 跟同桌一起读, 边读边总结它的写作特点。二、佳作导航促思成1.佳作欣赏2.章法导写大家讨论一下, 这篇文章中有什么可取之处?可以从以下几方面汇报：(1.)文章结构：总分总(2.)修辞手法：比喻拟人(3.)写作顺序：时间顺序：空间顺序：移步换景(地点变化)(4.)拓展总结除了本文体现的这些, 你还知道不一样的结构, 顺序和修辞吗?写作方法各种各样, 如果用在自己的文章中, 就会让文章增色不少。今天, 我们也来写一篇描写乡村景物的文章。老师给大家提供了三个题目, (出示)现在, 你先用5秒钟时间选择一个题目, OK了?再用三十_大家的要求有三个, 一是做到作文三个不, “口不能言目不斜视笔不停止”。二、试着用上课前积累的词语。三、时间为30分钟。提前写好的同学默读自己的文章, 并用波浪线画出文章中的亮点。为了给孩子们一个安静的写作环境, 我对老师们的要求是三选一：1.你可以选题目自己写一篇文章。2.看自己带的书。3.如果有事, 悄悄地走出去。计时开始。三、快速行文情寓中学生习作, 老师巡视指导, 帮助有困难的同学。并学出四个层次的代表, 标出序号