高中生职业生涯规划主题班会ppt课件

1、1,中学生职业生涯规划,2,职业生涯规划,是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排,3,哲理故事一,有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。 美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。 而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话,4,三年过后， 第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。 接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个

2、小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。 最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯,5,哲理故事二,有一年，一群意气风发的天之骄 子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。 结果是这样的,6,27%的人，没有目标； 60%的人，目标模糊； 10%的人，有清晰但比较短期的目标； 3%的人，有清晰而长远的目标,7,以后的25年，他们穿越玉米地。 25年后，哈佛再次对这群学生进行

3、了跟踪调查。 结果又是这样的,8,3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英； 10%的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层； 60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层； 剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界,9,新高考改革,高考新政是3+3模式（模式）， 语+数+外是必考高考科目， 在从理、化、生、史、地、政六科中选出三 科作为高考科目，其余三科为水平测试,10,关于选科,首先，

4、考虑自己对哪些科目感兴趣； 其次，考虑是否与自己喜欢的专业相关； 还有，要参考这个学科未来的发展潜力； 最后，还要考虑自己的能力,11,12,13,14,15,16,17,我希望从事什么职业,请同学们写出3-5个自己想从事的职业,18,我适合从事什么职业,活动：霍兰德职业兴趣岛测试,19,美丽浪漫岛,温暖友善岛,自然原始岛,现代井然岛,显赫富庶岛,深思冥想岛,20,6个神奇的职业兴趣岛介绍,21,22,1,2,3,4,你第一会选择哪一个岛,你第二会选择哪一个岛,你第三会选择哪一个岛,你最不愿意选择哪一个岛,如果你必须在6个岛之中的一个岛上生活一辈子，你将怎么选择,23,测试分析,ACEIRS这

5、6个岛事实上分别代表了6种职业类型，它们的描述对应关系如下,A岛,C岛,E岛,I岛,R岛,S岛,艺术型,实用型,研究型,常规型,社会型,企业型,24,职业对照,温馨提示： 问题1的答案体现了你最显著的职业性格特征、最喜欢的活动类型和很可能是最适合的大致职业范围。反之，问题4的答案则是你最不喜欢的活动和最可能是你最不适合的职业范围等等,25,选择A岛,26,选择C岛,27,选择E岛,28,选择I岛,29,选择R岛,30,选择S岛,31,自我分析,温馨提示： 为了更进一步分析，将问题1/2/3的答案依次排列，可形成一个不同岛屿的字母代码组合（如：问题1/2/3的答案分别是A岛、C岛、I岛，组合起来就是ACI），找出与自己的答案最接近的排列组合，即找到了可能会使自己真正感兴趣的、最适合的职业。问题4的答案将作为排除某些组合时所用的参考标准,32,我应该从事什么职业,职业前景,社会需求,33,我能够从事什么职业,该职业需具备的能力,已经具备