湖田中学校园文化交流材料

1、全区学校文化建设工作 会议经验交流材料关注文化提升，聚焦学校发展张店区湖田中学二00八年十二月二十六日“名校不是靠每个人来教育学生，而是靠高尚浓厚的文化气氛熏 染学生。” 国学大师季羡林的这句话，指明了学校教育应该坚持的 目标和方向，同时也反映出了有些学校存在的“重外在教育、轻文 化内涵”的方向偏失问题。近年来，我们湖田中学全面贯彻实施素 质教育，培养全面发展人才的教育方针，把学校文化建设置于素质 教育的核心位置，发挥学校文化的润物无声、心理“磁场”、灵魂 统摄的强大魅力，优化育人环境，创新管理机制，建设学校文化。 使“让每一名学生都拥有幸福人生的” 的办学思想得到了充分展示。一、建设健康向上

2、的校园三风，让学生感受精神文化的熏陶。校风、教风和学风是学校精神文化的具体体现。强化校风建设， 就是塑造学校精神，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着 一个学校的精神风貌。学校把“笃学、诚信、和谐、创新”作为校 训。对于学校内聚合力，外塑形象，激励全校师生弘扬传统，开拓 创新，团结拼搏，奋发向上，进一步增强荣誉感、责任感和使命感， 具有特别重要的意义。教风“学高身正、诲人不倦、教书育人、标 新立异。”综合体现了学校对教师教学实践活动的要求， 激发着每一 位教师教书育人，精益求精。 “勤学苦练、学思结合、遵规守纪、全 面发展” 为每一个湖中学子端正学习态度、 掌握学习方法指明了方 向。对于发

3、展和完善学生的人格品质，并把他们培养成为德、智、 体、美全面发展的人，具有极其重要的意义。二、发挥物质文化的浸润作用，让学生体会文化的魅力。一是用醒目的励志名言， 引导学生树立正确的目标和方向。 “让 学生走进学校， 就能找到人生的高尚目标” ，这是我们学校通过校园 文化达到育人成才的目标。如“笃学楼、立志楼、慎思楼”等教学 楼名称，“求知路、学海路、书馨路”等校园道路的命名、 “校园、 家园、学园、乐园”等楼内文化展区的定位，无一不体现着学校对 学生人生发展方向的目标和定位，体现着生活家园、求知学园、成 长乐园这一办学宗旨。名人名言画廓是我们每个学校必不可少的规 定内容，但我们在做好这些“常

4、规动作”的同时，注重内容与形式 的创新，学校在教学楼、办公楼的每个楼层都分类悬挂着学校的各 种活动照片，并把教师、学生寄语展示在每个学生面前，使文化教 育更加贴近人性化，更加注重把人的教育贯穿其中。二是用文化长廊的展示，触动学生的心灵。学校注重学校文化 建设 ,注重学校文化成果的积累 ,建成了校园的固定文化橱窗和百米 流动文化长廊 ,其中包含着近年来学校获得各级、 各类荣誉 ,党委政府 对教育的关怀和指导 ,优秀教师、优秀学子的学术学业成果，校园书 画展、口风琴比赛、篮球赛、乒乓球赛等艺体特长活动，学校校本 教研以及教师专业化发展的成果等等。涉及到学校管理、教学、生 活的方方面面，使学生在欣赏

5、和观赏文化展示的时候，能够触动不 同学生的内心深处，引起他们心灵的细微触动。三是用先进的模范示范，让学生触摸成功者的仪表言行。教学 楼的一楼悬挂着毕业的优秀学子，有考入北京大学本、硕、博连读 的张寅；有步入影视界（电视剧死去活来中甜甜的扮演者董晴） 的学生，以及学校每学年评出的十佳学生展窗，使学生深切的感受 到先进模范出自平凡，今年的“十佳” 、“优秀”、“先进”就是明天 的国家栋梁、 事业精英， 使学生触摸成功者的仪表言行中， 引起“见 贤思齐”、拼搏上进的情感共鸣。三、发挥课程文化的载体作用，让学生在文化教育中成长。一是发挥校本教材中文化教育的主导作用。学校先后结集出版 了多本校本教材，其

6、中部分在全区推广使用。交际口语星河 英语的使用，让我们农村的孩子也能讲一口流利、纯正的英语。 物理校本教材趣味物理、化学校本教材奇妙的化学世界， 激发了学生学习科学和实践科学的兴趣。生物校本教材关注生物 爱护生命让学生们在进一步了解大自然中，更加珍爱生命，享受 生活。音乐校本教材口风琴实用教程的让每一个学生都在器乐 演奏中享受音乐文化。另外，学校的校报、校刊也为师生们提供了丰富的文化大餐。二是发挥艺体活动的强大魅力。学校以艺体教育为突破口，全 面推行素质教育。在器乐进课堂方面，我们倡导每一位学生至少学 会两种乐器， 并实行等级考核制度。 要求他们每天上学都带上乐器， 每节音乐课都学，每个班前歌

7、都练，每个学期末都比，至今已坚持 了十六个学期。器乐演奏不仅提高了他们的音乐素质，培养了他们 欣赏美、鉴赏美的能力，更重要的是，它使每一位学生都能以一种 积极、向上的心态投入到学习中 ,真正实现了身心愉悦、自主有效的 学习，并在学习中找到了自信，在自信中获取了成功，在成功中得 到了快乐。在体育方面，足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球等兴趣小组的 开设，给学生们提供了更广阔的发展空间。足球特色项目方面，共 有百余人参与训练。在淄博市首届足球节、市十四届运动会上分获 冠军。还被特邀参加了亚足联展望计划淄博城市联赛开幕式，并为 哈曼等亚洲足球官员进行了足球技能展演。 在上个月的第十一届 “市 长杯”足

8、球比赛中再次蝉联。多年来，大部分队员中考后被重点高 中破格录取，有一名队员入选国青队和我省省队。三是发挥农远工程中素材多样性的辅助配合作用。为促进教育 均衡发展 ,实现优质教育资源共享 ,我校成为山东省农村中小学现代 远程工程项目学校。多媒体辅助教学，使我们的课堂更加“自主、 有效”。通过农远卫星资源中的百部电影、科学人生、专题教育、世 纪讲坛等栏目素材的应用，让学生在经典的熏陶下，了解社会，发 展自我。四、坚持行为文化的感染作用，让学生享受文化建设的成果。 文化建设坚持以静为基础， 以动为手段， 让活的行为文化推进学 生内心品德的发展。一是将知、情、意、行有机的结合起来，做到晓知以理、动之以

9、 情、导之以行。学校把学生的个人量化成绩纳入到学校百名文明中 学生、三好学生、优秀团员、优秀班干部的评选中，使日常行为规 范和道德素质作为重要条件之一来考评。为了把文明规范教育落实 到学生日常学习生活一言一行中，学校、政教处、团组织、学生会、 班主任和课任老师形成共识，加强对学生日常行为规范的教育与督 促，真正做到了天天有记录，周周有汇总，月月有考核，实现了真 正意义上的五位一体的综合管理模式，为文明行为成为一种习惯打 下了良好的基础。二是结合“校园文明”活动，让每一位教师、学生都参与校园管 理。在活动中，通过教育他人，自已达到自我教育，自我约束，不 断提高自身道德素质。建成了“湖田中学星河双

10、语广播电台” ，成立 了“湖田中学星河双语视频中心” 。通过电台、广播及时表扬文明行 为，校园小事。 在全校师生中开展 “我是湖田中学形象代言人” 、“人 人是湖田中学的形象”的讨论。 “绿色网络直通车” 、网络文明公约 签名，活动的开展让师生们从点滴小事做起，讲文明话，做文明事。三是重视家校的联合力量，大力开展“感恩教育活动”。学校 成立了家长委员会，专门给家长印制了家长学习笔记，定期举行家 长学习班，做好家校交流。使家长感受到学校的文明，让学生把学 校的文明气息带回家。学校制定了感恩教育实施方案 ，以“如果 我们心存感恩，人生就会充满快乐”为主题，倡导教师将感恩教育 融入到教学当中，利用班会、