微课---幼儿角色游戏PPT

1、甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛活动,教师微课竞赛,微课名称： 幼儿角色游戏 学 科： 中等职业幼儿教育学 版 本： 中等职业教育国家规划新教材 姓 名： 常爱英 王业钦 卢义林 单 位： 民勤县职业中等专业学校,幼 儿 角 色 游 戏,学 习 的 主 要 内 容,一 .角色游戏概述 二. 角色游戏的特点 三.角色游戏的指导,2021/2/10,什么是角色游戏,角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏,角色游戏冷饮店,角色游戏的特点,表征 自主性和创造性 社会性,2021/2/10,一、表征,对游戏材料的假想（以物代物,美味大餐,20

2、21/2/10,对游戏角色的假想（以人代人,我是小厨师,2021/2/10,对游戏情景的假想（情景转换,过家家游戏,小猪佩奇系列游戏,2021/2/10,二、自主性和创造性,角色游戏是幼儿自主的活动。 幼儿根据自己的生活经验和兴趣需要选择主题、角色、材料，游戏过程中自由切换情节和发展内容，使自身的主动性和创造性在游戏中得到充分体现。 这些创造性也是未来创造活动的萌芽,2021/2/10,三、社会性,角色游戏既是幼儿对周围现实生活的体验，也是幼儿对人类社会生活的模拟，还常常包含了幼儿对成人社会的某种期待,麦当劳真好吃,角色游戏的特点,源泉:对社会生活的印象,支柱：想象活动,角色游戏的指导,教师的

3、身份,买菜卖的是死鱼还是活鱼教师怎么做？ 晃晃做菜场的营业员，他把钱财、茄子、花菜、鸡、鸭、鱼等各种东西一一分放在桌子上的一只只小盒子里，嘴里喊着：“卖菜哦，卖菜哦。” 顾客陈琳来了，说要买一只茄子。晃晃就从小盒子里取出一只，放到玩具秤上，按一下按扭说：“一块钱。”陈琳掏出一片雪花片个晃晃。 晃晃问：“还要什么？” “还要一条鱼。” 晃晃拿出一条鱼，说：“鱼要两快钱。”顾客又掏出两片雪花片，问：“新鲜吗？” 晃晃说：“都是活的。” 旁边的叶叶嚷到：“不是活的，我看到菜场里的鱼都是活的，都在水里游的 。” 晃晃说：“这也是活的。” 叶叶说：“不对的，鱼和菜不是放在一起的。” 晃晃说：“不是的，我

4、妈妈就是一起买来的。”叶叶说：“睡在捉上的鱼都是死的。 幼儿的争论引起了教师的注意。 教师过来：“这里有什么好菜？我想买一点。” 陈琳说：“这里的鱼是死的。” 晃晃嚷到：“不是的，是活的。” 教师说：“到底是死的还是活的？你们在菜场里看到的死鱼和活鱼有什么不一样？” 叶叶叫到：“活鱼在水里会游的。死鱼是睡在桌上的很臭的。”旁边的同伴也都嚷嚷着：“是的，是的。” 教师说：“晃晃，他们都这么说，你说呢？” 晃晃说：“那么，我把鱼放到水里好里。”叶叶说：“水里有气泡，还有管子。” 晃晃向教师要了个塑料盆，说是要养活鱼。又在“百宝箱”里找了一根绳子做管子，找了泡沫塑料颗粒做气泡，高高兴兴地玩起了“卖活

5、鱼”的游戏,幼儿游戏的伙伴,间接指导（隐形指导,医院教师怎么做 在中班活动区的“医院”里，几个“医生”都在看图书。有幼儿“病人”去看病，可“医生”说：今天医院不开门。医生要有很多本领，我们在学习。“病人”没办法正准备离开，在一旁的老师看见了，她一边对“病人”说：有病一定得去看医生哦。一边装着肚子疼，说：我也要去看医生，我们一起去吧。到了“医院”，“医生、医生，我肚子疼，要看急诊”。其他幼儿“病人”也叫着要看病。“医生”一看这种情况，只好放下图书来“看病”了。这时，老师“病人”对“医生”说，“医院不能不开门哦，医生学习也要轮流才对，不然病人就危险了”。其他“病人”也纷纷说：“医院不能不开门。”“医院星期天也要看急诊的。”“我妈妈是医生，春节都值班的。”“医生”们不好意思地向“病人”道歉，又开始忙着“看病”了,观察、指导、介入游戏,直接指导（显形指导,2021/2/