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文档简介

1、真理诞生于一百个问号之后教学反思双桥中心小学 真理诞生于一百个问号之后这篇课文，我是分两课时来完成的。第一节课是预习课。要求是：1、会正确读写本课8个生词并能理解4个字的词语意思。2、能正确流利地读通课文，知道课文的主要内容。在这节课的教学中，我首先用小黑板出示以上学习要求，学生围绕要求自由学习，这一阶段用了8分钟。接着我让学生在小组内交流刚才的学习内容。交流时让成绩差的学生先说，再让其他同学进行评价，可以补充自己的理解，也可以纠正错误，这一阶段用15分钟。最后是每组选一个代表在全班进行交流，同时我相机点拨一些学生有疑惑的地方，这一阶段用6分钟。在课堂即将结束时，让全班同学对每小组的表现进行总

2、结、表扬，对表现突出的个人也进行表扬和鼓励。这一阶段用3分钟。课堂最后用8分钟时间完成并订正达标题。第二课时是展示课，本节课要解决的问题是全文的重难点问题。我给学生定的目标是：1、理解 “真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、找出文中给你印象深刻的句子并理解，完成课后第3题。3、观察文中三个事例在写法和内容上有什么相同之处？这一课时我也是让学生先自由学习，再小组讨论交流，最后教师对疑难问题进行适当点拨，完成达标题。从两节课的学习情况来看，效果还是比较令人满意的，主要体现在：1、学生的合作学习得到了体现，教师把学习的主动权交还给了学生。2、培养了学生自主学习的能力，生与生之间的合作比较默契，组与

3、组的比赛形成了良好的氛围。3、学生发言的机会较多，学生自我表现意识较强。但从中我也发现了不少问题：1、课文中的难点没有落实好，比如在上第二课时时，第二课时的目标没有达到，学生对议论文的写法还是没有理解。2、学生讨论没有落到实处。讨论时只是少数学生参与，大多数学生没有真正投入到学习中去，特别是学困生不能积极发言。小组长的组织能力还需要培养，如果长期这样下去可能就会形成优生更优、差生更差的局面。3、时间上没有把握、分配合理。4、学生的读书能力没有得到体现。5、学生的基础还没有打牢，如良好的学习习惯，预习课文的习惯，合作交流的习惯，这些习惯一旦养成，学案教学可能会达到事半功倍的效果。总之，我们在导学案探索过程中，可能会遇到许多问题，但我相信，只要我们认真去研究它，把握好学生的学情，培养学

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