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文档简介

“先学后教 当堂训练”研究课教案与反思内 容 年级上册 第 单元 第 课课 时第 课时教 学 设 计教后修改课 题字与拼音（五）教 学目 标1、复习声母、韵母和整体认读音节。2、区别易混淆的声母、韵母。3、读准所学的声母、韵母和整体认读音节。教 学重 点难 点重点：熟记声母、韵母和整体认读音节。难点：区别易混淆的声母、韵母。读准所学的声母、韵母和整体认读音节教 学方 法教法：先学后教学法：自学教学用具教具：多媒体课件、学具：字母卡片 教 学流程 教 学流程一、出示学习目标第一场比赛：练习读准字母：1、同学们，丁丁和冬冬的拼音学得可好了，不信你听听（播放声母表、韵母表、整体认读音节表）2、那么，孩子们你们想不想像他们那样读准声母、韵母、整体认读音节。3、指名学生开火车读4、学生指着，师范读。5、小组合作练习。（1）认读卡片指读。（2）按以上类别学生互查互读，师个别辅导。5、背诵比赛（1）生单独试背（2）同桌互查（3）比赛二、第二场比赛区别行进声母、韵母、整体认读音节1、在表中找找看有哪些易混淆的字母或音节，做出标记。2、指名板演，其余学生认读。3、游戏，你写我猜。三、课堂检测拼一拼，把字的序号写在（）里。在 也 南 水 牛 林 学 早 zo() ni() xu() y()ln() zi() shu() nn()四、小结把已掌握的声母、韵母和整体认读音节画上“”。板

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