钟育元教学案例

1、矩形的判定信息技术环境下的有效教学案例研究案例一、案例基本信息课例名称我与父母科目思想品德年级七年级提供者钟育元二、教学设计1、教学目标：知识与能力目标：认识到生命是父母赋予的，体会到父母在我们一生中给予的爱和所付出的辛劳，认识到孝敬父母不仅仅是美德，也是法律赋予的责任。懂得孝敬父母，能尊重父母和长辈，纠正各种不孝敬父母的行为，用自己的实际行动去感恩，回报父母的爱。过程与方法：通过播放“歌曲我想有个家、诗朗诵”的活动，回忆父母关爱的故事，体会和感悟父母的爱。通过“了解父母多少”活动，迫使做得不够好的学生反思自己以前对待父母的态度，有利于改善亲子关系，懂得用行动孝敬父母。通过“播放歌曲感恩的心”

2、活动，使学生更加深刻去体验并懂得以实际行动孝敬父母。情感、态度与价值观：学会爱，学会理解，学会感恩，激发学生对父母的亲情和孝敬父母的真情。2、教学重点：正确认识父母对自己的关爱和教育，学会与父母沟通，学会换位思考，学会报答养育之恩。3、教学难点：激发学生孝敬父母的情感。学习者特征与教学策略分析青春期的学生正经历人的成长过程中一个必经阶段，即“心理断乳期”。这个时期的学生在思想上往往认为自己已经长大了，希望得到父母的理解、尊重、认可、信任，甚至赞赏，不愿意父母再把自己当成小孩子看待，想从父母的保护和依赖中挣脱出来。而这时期的父母往往不能很好地转换角色，形成亲子之间“爱的冲突”。现在的学生独生子女

3、居多，自我意识较强，在行为上喜欢特立独行、与众不同，对父母的态度更多的是疑问和批评，行为冲动较多，与父母之间容易发生冲突，有相当一部分同学对父母含辛茹苦的付出习以为常，不懂得感恩。根据这个年龄段学生的学习特点，以设计活动为主，让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到感恩父母、爱父母、孝敬父母，形成和谐的亲子关系，才是符合学生所需的学习方式。三、教学过程教学活动教师活动学生活动设计意图具体资源及环境教学活动11.播放歌曲我想有个家2.提问：这首歌反映了歌手什么样的心思？3.老师小结，导入课题：“我们都有温暖的家”。1.学生跟唱，体验与感悟歌曲内涵及歌唱者心思；2.思考并回答问题。体验家的温暖

4、，体验母爱和亲情，激发学习兴趣。通过问题设置引发学生思考，自然导入新课教学。歌曲与多媒体准备教学活动21.老师诗朗诵：“是谁在你生病了带你看医生？是谁在夜里怕你着凉帮你盖被子？是谁在你吃饭之时把最好吃的夹给你？是谁在你遇到困难时帮助和鼓励你？。”2.提问：听了这首诗后，你能说说类似故事经历吗？你最想想对父母说什么？3.老师小结：家的作用、父母的爱是无私的、我们要孝敬父母。1.学生闭上眼睛，顺着诗意回忆父母的关爱2. 思考并回答问题。1.继续体验家的温暖，体验父母的爱和亲情，激发孝敬父母的情感。2.通过问题设置引发学生思考与感悟。把课室的门关上，窗帘拉紧，全班同学都安静地闭上眼睛，以营造一个不受

5、外界干扰的场所。然后，播放柔和的轻音乐，伴随着音乐，老师轻声而动情地朗诵。教学活动31.你了解父母多少：你父母的生日？你爸爸最喜欢吃的菜.你父母最喜欢的运动？你父母有哪些好朋友？你父母最近的身体状况2.教师归纳：平时作为孩子应多关注父母，多留意父母身边的生活细节，并引出问题：如何孝敬父母学生回答问题并进行自评这个活动使学生知道自己对父母的了解和关爱程度是怎样的，迫使做得不够好的学生反思自己以前对待父母的态度，有利于改善亲子关系，懂得用行动孝敬父母。播放幻灯片教学活动4结束新课播放歌曲感恩的心结束本课跟唱、拍掌、默默感受。使学生更加深刻去体验并懂得以实际行动孝敬父母。把课室的门关上，窗帘拉紧。四

6、、教学评价本课以四个活动形式贯穿课堂，让学生在充满情感的氛围中学习。本课较好地体现了思品教学在活动中感知，在活动中体验，在活动中感悟，在活动中收获的过程。教学方式主要采用了活动式、体验式等方式。教学中，学生积极参与的学习热情令我欣慰，有的满怀热泪地回忆父母的关爱故事及感悟让我感动，这些，引发我对思想品德课教学的思考与展望。说明：包括目标达成情况和对教学过程的自我评价、学科组成员点评等五、教学案例分析说明：本课中最成功、最失败、最典型片断分析案例 (教学片断)名称体验与感受父母的爱的活动案例描述在教学过程中我引导学生做一个心理催眠体验式活动。首先，把课室的门关上，窗帘拉紧，全班同学都安静地闭上眼

7、睛，以营造一个不受外界干扰的场所。然后，播放柔和动情的轻音乐，伴随着音乐，老师轻声而动情地说：“是谁在你生病了带你看医生？是谁在夜里怕你着凉帮你盖被子？是谁在你吃饭之时把最好吃的夹给你？是谁在你遇到困难时帮助和鼓励你？。”通过这一活动，同学们回忆父母的关爱，动情地流露；在谈体会时说，父母对我们的关怀是无微不至的，我们都有温暖的家，我们一定要孝敬父母作为做人的本分。特别要指出的是，有位同学感动得哭着走上讲台，对着大家说：“爸爸，我错了，我一定改正错误，做一名让你放心的孩子！”这时很多同学感动得哭了，作为老师的我也留下了热泪。说明：描述片断背景、内容、活动、以及教学特点（创新点）等预设价值体验家的温暖，体验父母的爱和亲情，激发孝敬父母的情感；通过问题设置引发学生思考与感悟；可能引起少数学生真情流露。说明：指对该教学片断内容的前期设计，包括实施计划、教育技术设计、预期效果等相关性分析在谈对父母的感悟时，大多数同学能深刻地感悟父母的爱，真情流露，女同学全哭了，部分男同学也流泪，教学高效是我预料不及。我的感悟：要实现思品的教与学的生成目标，首先要有老师情感的真情流露。说明：1、教学效果；2、效果与预设价值因果分析结论与改进驾驭课堂能力是上好一节课的前提；驾驭教材能力是思品教师上好课的根本，教材观点要用好的生活案例与教学形式去