七年级语文质量分析

1、保康县2013-2014学年度下学期期末测试（七 ）年 级（ 语文）质 量 分 析一、基本情况本次抽测，我校七年级共有三个班166人参加。抽测的基本情况见下表：（马良镇中心学校）（七 ）年级（语文 ）成绩统计表班级 最高分数最低分数中位分各 分 数 段 人 数ABC0分D40分40分D60分60分D70分70分D80分80分D90分90分D100分0100分七（1）011252030七（2）023321140七（3）022321140七（4）02占总数率%04.413.7762.326.426.920二、试题分析本卷面100分，共有三大板块构成：（一）、积累与运用部分：总计20分，设计的题型及

2、覆盖的知识点如下：1、字音；2、字形；3、炼词；4、名著导读；5、综合性学习；6、背诵与默写。（二）、阅读与欣赏，40分，包含的有：1、古诗鉴赏；2、古文阅读；3、现代文阅读（课内与课外的阅读文选各一）；（三）、写作与表达，40分，文题表现为半命题形式本卷覆盖的知识点广泛，主观客观试题兼具，难易度适中，能较好的反馈教学，能体现义务教育的普及性的要求。三、卷面分析（下表中均为抽样数据）题号答题情况简 要 分 析大题号小题号应得实得占%一121.575极少数人不会拼写音节222100字形掌握牢固，应用准确322100课文背诵牢固42150知识遗忘，或复习疏漏522100重视了语文与生活的紧密联系，

3、综合性学习开展得好62275语言表述不规范是失分的重要原因78675错别字、句序混乱是失分的重要原因二8、95480词语赏析时，表述不精要是失分的重要原因10-1210990得分率较高；，个别关键词句译时尚未译出13-1510880得分率上好16-20151280三.214031.579失分的重要原因有：字迹质量差，错别字、病句较多，内容空泛，写作时进入主题缓慢四、取得的主要成绩：学生的语文应考能力得到了提升，心理素质得到了历练五、存在的主要问题：1、总体的书写质量偏低，一部分学生连清晰好认的底线要求尚未达到，甚至肆意涂改、模糊难辨。2、错别字偏多。这在课文的背诵与默写中表现得尤为突出。3、审

4、题不严谨，譬如：有的学生将“解释下列加点词语在文中的意思”错误的解读成为给下列加点词语注音。4、主观表述题，语言文字冗杂，不简明，不经济，不高效，迟滞了答题的速度，降低了答案的质量。5、开放性试题中，答案的表述尚不能做到有理（观点鲜明）有据（佐证的材料充分）。6、作文存在的问题有：素材陈旧，不利于表达对生活的独特感悟；字里行间缺少真情，语言文字缺少亲和力， 读来味同嚼醋；思维缺乏精确制导，或者渐写渐离题，或者通篇不知所云；错字病句损害了句意文意的表达。六、改进教学的建议： 1、重视书写质量的提高。教师可以从热爱祖国（语言文字）、弘扬传统文化的高度帮助学生提高认识，尤其以落实为重。 2、培养学生

5、严谨治学的习惯。譬如仔细审题、规范用字（含标点符号的准确运用） 3、加强语言表述能力的训练，力求语言简明、连贯、经济、高效 4、追求作文或说话时讲究有理有据有条理。 5.教师要注重自身的学习，努力提高自己的素质，提高驾驭课堂的能力养成，培养务实的教风、学风。6. 教师要重视写作教学。对学生的语言、材料积累、审题、结构等作专项训练，采用多种形式培养学生的写作能力。教师要时常写写下水作文，这有助于对学生写作的指导。7.在文言文教学中，教师要抓实文言字词，让学生能熟背原文，对字词解释熟记于心，对句子翻译轻车熟路。教师还要对文言句式作适当讲解，这有助于学生对文言文的翻译；告诫学生句译时需补齐省略的句子成