九年级化学总复习导学案第三十三课时化学实验与科学探究实验方案的评价

1、九年级化学总复习导学案化学实验与科学探究第 33 课时专 题 5 实验方案的评价【学习目标 】1能对实验方案进行分析、评价。2. 能对实验方案进行改进。【基础知识过关 】1实验方案的评价： 即对几个实验方案的、严密与不严密、 准确与不准确作出判断。2评价实验方案的原则：(1)理论上是否；(2)操作上是否易行；(3)从安全角度考虑，实验操作是否；(4)从经济角度看，所需药品或原料的来源是否，实验中是否节约；(4)从环境角度看，是否会造成。3.最佳方案：装置最、药品容易取得并低廉、现象明显、无干扰物质以及无等。【考点与题型 】考点 1：实验原理及方案评价点拨 : 此类题目常针对题给方案的优点或缺点

2、进行评价，或通过分析找出最优(合理 )方案。解题时，要围绕题目提供的多种方案，从原理是否科学合理、操作是否简单可行、所用试剂是否经济、实验现象是否明显、是否体现“绿色化学 ”等方面进行评价。【例题 1】某化学课外小组同学在实验室利用废铜屑制取硫酸铜，甲、乙、丙、丁四位同学分别设计了下列四种方案：+2H(丁通过查资料得知： Cu + H 2SO4(浓 )CuSO4+SO2O)请你完成对上述方案的评价及回答相关问题：(1)一定不能达到预期目的的是同学的方案，理由是。(2)理论上可行，但不经济的是同学的方案，最优化的是同学的方案。(3)请你对剩余方案进行评价。(4) 请你写出丙同学的方案中，属于置换

3、反应的化学方程式。【针对性练习一 】1在实验室进行物质制备实验，下列从原料及试剂分别制取相应的最终产物的设计中，理论上正确、操作上可行、经济上合理的是()A.B.C.第 1页D.2. 硫酸铜是精炼铜的主要原料，某工厂用硫化铜（CuS）制硫酸铜拟选择两个方案从环保、节能的角度考虑， 你认为最佳方案是。理由是：。考点 2：实验过程评价点拨 :此类试题常针对实验过程中猜想的合理性、探究方法的严密性、数据处理的可靠性、结论的科学性等进行评价及改进，将实验设计与评价和制备、净化、操作、现象描述、数据处理、 误差分析等融为一体，考查学生的综合实验能力。 时，灵活运用实验方案的评价原则，是解答此类试题的关键

4、。【例题 2】下图是甲同学设计的证明H2 和 CO具有还原性的实验装置。请回答：(1) 在 实 验 过 程 中 ， 装 置 B 处 能 观 察 到 的 现 象是，装置C 处发生反应的化学方程式是；(2) 乙同学提出甲同学设计太复杂，可将酒精灯合二为一，去掉 D处酒精灯而将尾气导管口旋转到 A 处酒精灯的火焰上即可。 请问乙同学设计是否合理？ _ _ （填 “合理 ”或“不合理 ”），理由是 _；(3) 丙同学质疑使澄清石灰水变浑浊的不一定为 CO2，也有可能是 CO、H2 ，因此他认为应做如下改进： CO和 H2 在与 CuO反应之前应先通过澄清石灰水以验证 CO、H2 是否能使澄清石灰水变浑

5、浊。 你认为 丙 的 设 计 _ （ 填 “ 必 要 ” 或 “ 不 必 要 ” ）， 理 由 是_。【针对性练习二 】3坐某化学兴趣小组的四位同学围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法：甲同学根据已学知识，提出了一套回收方案：乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应（方程式为：2Cu+2H 2 SO4 +O 22CuSO 4+2H 2O），于是他提出了另一套方案：(1)环保角度对两套方案的不同部分进行比较，你认为 _（填 “甲 ”或 “乙 ”）的方案更合理。理由是：。(2) 认为，无论是甲还是乙的方案，在“加铁屑 ”这一步时，应该加入略过量的铁屑。你

6、认为丙这么说的道理是。丁又提出了疑问：“如果铁过量， 剩余的铁会混在红色粉末中，该怎么处理呢？”。请提出你的想法：。(3) 最后，老师肯定了同学们的积极思考，但同时指出：方案最后一步所得浅绿色滤液晶后，会得到一种俗称 “绿矾 ”的工业产品，可增加经济效益请写出使 “绿矾 ”结晶两种可能方法： _、_（ “绿矾 ”溶解度随温度升高而增大）。如果直接排放掉滤液，不仅造成了浪费，还会 _。考点 3：实验装置评价点拨 :实验装置评价是对实验过程中所用装置 (仪器 )是否正确使用进行评价。 熟悉常见仪器的使用注意事项、化学实验基本操作、物质的鉴别与提纯的相关知识是解题的关键。【例题 3】在实验室里能采用

7、多种方法制取氧气。请回答下列问题：(1) 用上图所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置。请你组装一套 氧气的发生装置和收集装置，写出所选择的仪器编号。第 2页(2)简要说明你组装的气体 发生装置 的优点。 (3) 这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二 氧 化 碳 ， 为 了 控 制 反 应 速 率 ， 应 对 该 气 体 发 生 装 置 如 何 改 进 ？ （ 可 另 增 仪 器）。【针对性练习三 】4在实验室中， 利用右图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。(1) 李明同学想利用该装置制取干燥的O2，应对装置作何改a进 ？。 a 中 发

8、 生 反 应 的 化 学 方 程 式c； b 中盛放的试剂是b为。(2)李明同学还想利用上述实验装置制取H2 和 CO2，请你对他的方案给予评价：制取的a 中盛放的b 中盛放的评价气体试剂试剂（回答是否可行； 若不可行，说出理由）H2Zn 、稀 H 2SO4浓 H 2SO4CO 2大理石、 稀盐酸浓 H 2SO4【课堂针对训练】5 用铁片、铜片、 硝酸 汞 溶 液 和盐酸四种物质，验证Fe、 Cu 、Hg 的金属活动性顺序，有如下三种实验方案（选项中FeHCl 表示铁片加入盐酸中，FeHg(NO 3)2 表示铁片加入硝酸汞溶液中，其他文字说明省略） ，其中最佳的方案是（）A Fe HClCu

9、HClCu Hg(NO 3)2BCu HClCu Hg(NO 3) 2CFe Hg(NO 3)2Fe HClD Fe HClCu Hg(NO 3)2Fe Hg(NO 3)26. 为了便于观察化学反应过程中放热、吸热的现象，某同学设计了如右图所示装置(在烧杯内进行化学反应)，有关此装置使用和评价的说法错误的是()A 可以通过观察长颈漏斗内液面的变化，判断反应的放热或吸热B试管内的液体要浸没长颈漏斗的末端C向试管内的水中滴加红墨水的目的是便于实验观察D若直接在试管内加入锌粒和稀硫酸，通过观察长颈漏斗内液面的变化也可以判断反应的放热或吸热7为了验证碱式碳酸铜的分解产物，甲、乙两同学设计的实验方案如下

10、：甲：将分解后的气体产物依次通过白色无水硫酸铜、澄清石灰水，观察现象。 完全分解后，将氢气通入盛有剩余固体的试管底部并加热，观察现象。乙：将分解后的气体产物依次通过澄清石灰水、白色无水硫酸铜，观察现象。完全分解后，将木炭粉与残留固体混合均匀，放入试管并加热，观察现象。试 回 答 ： (1) 两 个 方 案 中 证 明 碱 式 碳 酸 铜 分 解 产 物 里 有 二 氧 化 碳 的 实 验 依 据是，有氧化铜的实验依据是_。(2)正确的方案是_，错误的方案存在的主要问题是_。(3)证明分解产物中有氧化铜，你是否还有更简便的方案，如果有，请回答【课后跟踪训练 】8下列实验中，能达到相应目的是（）A

11、 除去 CO2 中的 HCl 气体和水蒸气：将混合气体一次通过浓硫酸、NaOH 溶液第 3页B制备 Fe(OH)3：将 Fe24 3 溶液和适量的Ba(OH) 2 溶液混合，过滤(SO )C分离 CaCO3 和 CaCl2 固体：取样，加足量水溶解，过滤D鉴别稀盐酸、NaOH 和 NaCl 三种溶液：取样，分别滴入酚酞溶液后再相互混合9某学生设计的下列四个实验方案中，理论上正确，操作上可行，经济上合理的是（）A Cu 稀盐酸CuCl 2氢氧化钠溶液Cu(OH) 2NaOH 溶液BCaCO3高温CaO H 2OCa(OH) 2 溶液碳酸钠溶液CFe盐酸FeCl3氢氧化钠溶液Fe(OH)3 沉淀D

12、 H2O通电O2MgMgO10要从 BaCl 2 和 NaOH 混合固体中获得纯净的BaCl 2，设计方案如下：(1) 方案一：将混合物溶于足量的水，过滤、蒸干。该方案不合理，原因是。CuCl(2) 方案二：将混合物溶于足量的水，再加入适量的2溶液，充分反应后，过滤、蒸干。该方案不合理，原因是。(3) 合理的方案是：将混合物溶于足量的水，先用适量试剂把 BaCl2 转化为含钡不溶物，过滤，再用足量试剂 将不溶物转化为 BaCl2 溶液，蒸干。所用试剂和试剂 依次是。11下列有三种制取硝酸铜的方案：方案一： Cu + 4HNO 3(浓 ) = Cu(NO 3)2+ 2NO 2O+2H方案二： 3

13、Cu + 8HNO 3(稀) = 3Cu(NO3 22方案三： 2Cu + O 2)+ 2NO + 4HO3322+ 4HNO (稀 ) = 2Cu(NO)+ 2H O请你从经济、 环保的角度分析考虑选择一种最适宜的方案，你选此方案而不选其它方案的理由是 (写 2 点 )；。12课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个 U 形管，如乙图，带火星的木条较易复燃。请回答：(1)写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式：_ 。(2)改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：_ 。(3) 根据 (2) 中推测的原因，请你设计一个新的改进装置（可用图示或用文字叙述改进要点） _。13类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究：(1)小明首先根据草酸中含有元素，可推测生成物中含有水。(2)小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：【假设一】：生成物中有二氧化碳实 验 一 ： 将 生 成 的 气 体 通 入 澄 清 的 石 灰 水 ， 实 验 现 象是，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。【假设二】：生成物中有一氧化碳实验二：小明用右图