2021年春新编教科版科学四年级下册全册课件+单元复习课件

1、2021年春新教科版四年级下册科学,全册教学课件,1.种子里孕育着新生命,教科版四下植物的生长变化单元,这些是什么,种子,各种种子图片,这些植物种子是什么样子的,春天把种子播种到土里会怎么样呢,种子的外部形态各不相同，但它们都能发育成植物。 那种子的里面是什么样的呢,实验要求及活动手册,水浸泡一天的蚕豆,干蚕豆,干蚕豆,温馨提示： 1.先比较外部形态 ，再比较内部结构。 2.解剖过程切勿破坏结构。 3.及时记录，简图绘制内部结构。 4.实验完毕，将材料放回原处,对比观察：干蚕豆种子与浸泡过的蚕豆种子外部形态与内部结构有什么不同,谢,谢,大,家,2.种植凤仙花,教科版四下植物的生长变化单元,思考

2、：种子是如何发育成一株幼苗的,二、探索：种植凤仙花,选种：挑选饱满、没有受伤的凤仙花种子,播种,1. 准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入大半盆土,二、探索：种植凤仙花,2.手指在土中按23个洞，深度约1厘米，放入种子，再用土盖住洞口,3.往花盆中浇水，直到土壤湿润，然后放到温暖的地方,纸巾,土壤,透明杯,种子,先将纸巾沿杯壁放好，再放入半杯土。 在杯壁和纸巾之间塞入种子，在四个方向各放1颗种子（按不同方向放置种子）并标注序号 再加入一些土壤，轻轻压实。 浇适量水,还会如何变化,二、探索：制定植物生长变化观察计划,植物名称： 栽培时间： 栽培方式： 观察记录方法： 观察记

3、录内容,凤仙花,2021.1.05,土培,土豆用块茎繁殖后代,洋葱用鳞茎繁殖后代,多肉用叶繁殖后代,番薯用块根繁殖后代,谢,谢,大,家,2021新教科版四年级下册科学,1.3 种子长出了根,第一单元 植物的生长变化,聚 焦,我们种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子大部分都已经发芽了！它们发芽的过程是怎样的，根对植物有什么作用呢,探 索,观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程,观察种植杯中的种子，随着时间的变化，种子都发生了什么,用手中的笔，将种子的变化画出来,种子在萌发的过程中，先长根，再长茎和叶，而且不同方向放置的种子，萌发出的根都是向下生长的，通过对根长度的测量，还可以发现根的生长速

4、度是很快的,结 论,根芽 直根系 须根系 变态根,科学词汇,科学词汇,种子萌发先长出了根。推测根在植物生长过程中的什么作用,探 索,开动脑筋思考一下，植物的根在生长过程中有什么作用,植物的根可以： 植物的根可以： 植物的根可以,参考下面的方法做实验，探究植物的根有什么作用,1.选择一棵带根的植物放入有红色水的试管中。 2.将植物的根浸泡在试管的水中。 3.在水面上滴些植物油,使试管中的水不会蒸发到空气中,并在水面处估好标记。 4.观察试管中的水位有什么变化 5.将观察的结果记录下来,探 索,老师提醒： 注意观察水位的变化,经过一段时间后，发现试管中的水量减少了。说明根具有吸收水分的作用,结 论

5、,做实验证明植物根有吸收水分的作用。用画图的方法记录我们观察到的现象,研 讨,老师提醒： 有没有水？有没有阳光（温度）？ 有没有空气？ 另外，有水有阳光有空气就一定 能萌发吗？种子自身也会有问题,为什么种下的种子有些没有萌发,可能是什么原因造成的呢,延 伸,很久以前，有一个国家的国王因贤明而深受国民爱戴，可是他年事已高，又没有孩子，他决定从国内老百姓中找一个诚实的孩子做他的继承人。 一天，他让人给每一个孩子发一粒花的种子，并当众宣布：“谁能用这粒种子培育出最美丽的花朵，谁就可以做王位的继承人。”孩子们都梦想做王位继承人，因此都种下了种子。从早到晚，浇水、松土、施肥，精心的培养自己种下的花,故事

6、：没有发芽的种子,研 讨,试管中水位的变化说明了什么,试管中的水位下降了，说明了植物的根能吸收水分,研 讨,老师提醒： 大树不容易被风吹倒；小草不容易被拨出来,根除了能吸收水分,还有固定植物的作用,生活中哪些现象可以作为证据呢,拓 展,不同的植物,根的形态特征不同。收集更多根的图片,说说它们在维持植物生存中发挥的作用,拓 展,老师总结： 根在维持植物生存中发挥的作用吸收水分、固定植物、吸取营养,谢,谢,大,家,4.茎和叶,种子,成长,幼苗,1.植物发生了什么变化,回顾,2.植物的茎和叶是怎么样的,1.测量凤仙花植株的高度。 2.数一数一株凤仙花上的叶片数量。 3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的

7、分布情况。 4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子,实验方法,观察茎的外部变化,材料：一段植物的茎叶、装有红色水的杯子,1.取一段带叶植物的茎和装有红色水的杯子。 2.将植物的茎放入水中。 3.观察茎的变化,观察茎的内部变化,材料：植物茎、装有红色水的杯子、刀片,二、探索 2.探究茎对植物生存的作用,二、探索 2.探究茎对植物生存的作用,茎有运输水分和溶解在水中的养料的作用,实验方法,实验材料：叶片较大的植物、塑料袋、细线,选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，用细线扎好，过段时间观察塑料袋内壁上有什么变化,实验方法,实验材料：带叶的植株、黑色卡纸、回形针,1. 在植株上选一片叶子，

8、将这片叶子用黑色纸遮住，使 它见不到阳光。 2.在3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象,叶具有蒸腾作用和光合作用,根据茎和叶的作用，植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处,能让叶子最大限度地接受阳光的照射，更好地进行光合作用,不同形态的叶,水稻,香蕉树,仙人掌,松树,不同形态的茎,土豆,向日葵,西瓜,牵牛花,葡萄,谢,谢,大,家,5.凤仙花开花了,凤仙花的花是什么样的,凤仙花植株已经花满枝头了,温馨提示： 1.解剖顺序是从外到内； 2.用镊子夹住花朵各部分的基部，小心地撕下来,二、探索 1.观察花的结构,花萼,雄蕊,雌蕊,花瓣,二、探索 1.观察花的结构,二、探索 1.观察花的结构,

9、花萼,三种类型花瓣,雄蕊,雌蕊,观察任务： 1.用放大镜观察百合花的雄蕊和雌蕊各有什么特点？ 2.用手指轻触雌蕊头部会有什么感觉,二、探索 2.观察雄蕊和雌蕊,花粉,粘液,思考：雄蕊上的花粉和雌蕊上的粘液分别有什么作用呢,二、探索 2.观察雄蕊和雌蕊,百合花,南瓜花1号,南瓜花2号,柳树花,思考：这些花的结构有哪些相同和不同之处,百合花,雄蕊,雌蕊,花瓣,南瓜花1号,雄蕊,花瓣,花萼,南瓜花2号,雌蕊,花瓣,花萼,柳树花,雄蕊,相同之处：都有雄蕊或雌蕊,花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊,完全花,不完全花,缺少其中一部分或几部分的花,1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用,2.当花粉落到黏液上以后花又会有什么变化呢

10、,三、研讨,花的哪一部分将来有可能发育成果实,1. 用棉签轻轻接触雄蕊的花药； 2. 再拿棉签在雌蕊柱头上轻涂； 3. 用放大镜观察雌蕊的柱头,实验器材：百合花、雄蕊和雌蕊、棉签、放大镜,实验步骤,自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉过程。只有完成传粉，植物的花朵才能发育成果实。 现在你们知道花为什么都有雄蕊或雌蕊了吗,风力传粉,昆虫传粉,谢,谢,大,家,6.果实和种子,观察： 这段时间的凤仙花， 有什么新的变化,上,中,下,不同部位的果实，有什么相同和不同呢,你能说一说果实生长变化的过程吗,上部的果实接下来会发生什么变化呢,请你按成熟度由低到高给上面三幅图的果实排排序,果实里面有

11、什么,果皮,种子,传播,果皮,种子,春种一粒粟，秋收万颗子,一颗果实有几粒种子,一株植物有几颗果实,一株植物有几粒种子,温馨提示,1.采用解剖的方法观察。苹果果实用小刀横切或纵切；豌豆、花生等果实可以用手拨开。 2.仔细观察不同植物的果实，并把横切面的果实结构画下来,观察要求及活动手册,实验要求及活动手册,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,果实,种子,谢,谢,大,家,7.种子的传播,空白演示,单击输入您的封面副标题,一、聚焦,油菜果荚和种子,凤仙花,自然生长在平原、丘陵、低山、荒野、路边、沟旁、田边、草地、村旁等处。喜生长在土质松软深厚、水源充足及肥沃的地块上,苍耳,探索：苍耳种子的传播方式

12、,观察指南,1)观察种子（果实）的形态结构； (2)用放大镜更仔细地观察苍耳的形态结构。 （3）推测苍耳传播种子的方式，及时记录,枫杨,番茄,莲蓬,探索：其他植物种子的传播方式,槭树,翅葫芦,蒲公英,研讨：不同植物种子的传播方式,树莓,樱桃,葡萄,椰子,种子的传播方式,拓展：做一个果实模型,谢,谢,大,家,8.凤仙花的一生,说一说你的收获,凤仙花大丰收,1.成果展示交流会,2.将下列凤仙花不同时期的图片按生长顺序排列,种子：圆形、很小、黑褐色,种皮,胚,胚根,胚芽,子叶,种子,先长根 再长茎叶,第一对叶：子叶 子叶：提供营养,长出真叶,第二对真叶,子叶枯萎,叶交叉生长,凤仙花的花蕾长在叶腋处,

13、凤仙花颜色多种多样,果实椭圆形 有白色茸毛,果实未成熟时绿色， 成熟后为黄褐色,果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开， 一个凤仙花果实大约有1020颗种子,凤仙花的一生,种子,子叶,幼苗,长出茎叶,3.凤仙花从种子到结出新种子的生长周期,90,4. 把凤仙花植株高度数据制成折线图,活动手册,1）用圆点标出各阶段植株高度的位置。 （2）将各点用直线连接起来,根,一株完整的凤仙花包括六个部分,茎,叶,花,果实,种子,桃花模型,做一个凤仙花模型,1.画一画，完成活动记录册。 2. 标注凤仙花植株各部分的名称。 3. 课后小组分工合作完成一个模型制作,谢,谢,大,家,1.电和我们的生活,活动一 电的知识知

14、多少,生活中使用的电，像电灯、电视等是由发电厂的发电机供电；而手机、石英钟等则是由电池来供电。这些为用电器提供电的装置我们把它们叫做电源,像电灯、电视机等都是由发电厂供电，我们称为交流电。 像手机、石英钟等则是由电池供电，我们称为直流电,活动二 调查家里的用电器,墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸,不能用插座中的电做任何实验,不要靠近变压器以及断开或者裸露的电线，当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或者有关人员,安全用电,安全用电,作业,安全用电很重要。下列做法哪些是正确的？请在相应的方框里画。 用湿手触摸开关 不靠近

15、变压器 看到裸露的电线后报告家长 用干电池做实验 边充电边使用手机 不碰墙壁插座内的电线,2.判断题 （1）家庭照明电灯的电是发电厂通过电网送到各家各户的。（ ） （2）发现有人触电时，要马上拉下电闸。（ ） （3）我们不能用湿布擦电灯泡，以防触电。（,2.判断题 （1）家庭照明电灯的电是发电厂通过电网送到各家各户的。（ ） （2）发现有人触电时，要马上拉下电闸。（ ） （3）我们不能用湿布擦电灯泡，以防触电。（,谢,谢,大,家,2.点亮小灯泡,小任务：点亮手电筒,小灯泡,电池,导线,1.灯泡内部的结构？ 2.小灯泡的哪一部分会发光？ 3.小灯泡为什么会有两个连接点,阅读思考,耐高温的金属丝，

16、能够发光发热,保护灯丝,固定灯丝将电流导入灯丝,两个连接点和不同的导线连,我的课堂记录： 用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡,小灯泡的连接方法记录表（图文结合,铜帽，称为正极，符号“,锌壳，称为负极，符号“,干电池 （1.5V，属于安全电压,安全提醒： 避免出现短路 短路：导线直接与电池的正、负极相连，没有经过小灯泡。短路时，电池中的电会很快消耗完，电池会在一瞬间发热变烫，甚至爆炸,交流分享我们的发现,会发光的连接是,用电源、导线和小灯泡连接简单电路。 电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路,让小灯泡发光

17、的连接有什么共同点,观察右面连接图， 哪些能够点亮小灯泡， 哪些不能？ 请说明理由,作业,1.小灯泡发光，是因为（ ）。 A.有了电池 B.有了导线 C.有电流通过灯丝,2.把组成小灯泡的各个部分和它的功能用线连接起来。 玻璃泡 发光 灯丝 保护灯丝 降低灯丝氧化速度 连接点 固定灯丝将电流导入灯丝 金属架 接通电流,谢,谢,大,家,3.简易电路,利用导线、电池、小灯泡 比一比谁最快把小灯泡点亮,我们把电池，导线以及小灯泡所构成的电路称为简易电路。 电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路,根据材料，设计一个不用手扶的简单电路,灯座,电池盒,小开关,简易电路

18、,1.导线用尺画，拐弯要直角。 2.元件安排要适当，分布要均匀。 3.元件不要画在拐角处。 4.电路图长方形，有棱有角，导线横平竖直,简易电路,在电路中，电是持续流动的，请你画一画电路图中电是怎样流动的,在电路中，电是持续流动的，电流从正极出发，流经用电器，回到负极,在连接过程中，你遇到哪些问题？ 是怎么解决的？ 如果让你同时点亮2个小灯泡，怎么实现？ 请你们试一试,作业,1.下列各组材料中，不能组成一个简单电路的是（ ）。 A.一个小灯泡、一节电池、一根导线 B.两根导线、一节电池 C.一个小灯泡、一节电池、两根导线,2.一般我们利用（ ）控制灯泡的亮与灭。 A. 开关 B. 导线 C. 电

19、池,谢,谢,大,家,4.电路出故障了,小灯泡没有亮,小灯泡亮啦,开关断开,开关闭合,闭合电路后，电流流过灯丝，形成了闭合的回路,小灯泡没有亮,开关闭合,小灯泡为什么不亮呢,大家的连接方法正确吗？ 请四人小组讨论小灯泡不亮的原因？完成记录单,1）小灯泡坏了 （2）电池没电了 （3）导线断了 （4）开关没连接好 （5）灯座没连接好 （6）电池盒没连接好 （7,小灯泡不亮的故障原因,怎样才能确切地找出电路中的故障呢？你有什么好办法,检查电路中的连接是否完好。 用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。 用电路检测器检测电路中的故障,检测法,替换法,检查法,制作一个电路检测器：

20、 电池、小灯泡、导线,检测头,电路检测器的检测步骤： 1.检测故障电路前切断电源。 2.自检，电路检测器的两个检测头相互接触，观察灯泡是否发光。 3.用检测头连接需检测的电路元件，观察灯泡是否发光。 4. 检测2-3次（重复2、3两个步骤） 5.完成记录单,电路中的哪一部分出了故障， 你是怎么知道的？又是怎么排除的,交流汇报,电路检测器绝不能检测220V的家庭电路,作业,1.用电路检测器检测小灯泡，正确的连接方式是（ ）。 A. 检测头甲接触连接点1，检测头乙接触连接点2 B. 检测头甲接触连接点1即可 C. 检测头乙接触连接点2即可,2.实验室的电路检测器不能用来检测（ ）的电路故障。 A.

21、 玩具小汽车 B. 家用接线板 C. 手电筒,谢,谢,大,家,5.里面是怎样连接的,复杂的电路,1.保护电线 2.连接电线 3.方便维修,接线盒,接线盒一般是暗盒，如何检测里面连接,利用电路检测器,3,4,4,1,1,2,暗盒的外观,暗盒的内部,暗盒里面的连接： （1）观察接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号。 （2）用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。 （3）推测接线盒内部是怎样连接的，说一说推测的依据是什么,思考：按照怎样的顺序去检测才能做到把四个接线柱之间所有可能的连接都检测到,用打“”的方式，请把接线柱之间的连接状态记录在下表中,提醒：根据检测的记录，用铅笔把可能

22、的连接方式画出来，记录在活动手册上。 检测电路前，先将电路检测器的两个接触头接触一次，以检测它是否能正常工作；为保证检测的准确性，需检测两次,你推测的暗盒连接方式？ 说一说这样推测的依据,交流汇报,通路,断路,灯泡亮，有导线相连,灯泡不亮，没有导线相连,下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗,作业,用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况（如右下图），下面三 种检测顺序，最合理的是（ ）。 12 23 14 13 24 34 B. 12 13 14 23 24 34 C. 34 23 14 12 24 13,2. 有一个四接线柱的接线盒，其中1-2、1-3、2-3是

23、通路， 下列连接方法不可行的是（,谢,谢,大,家,6.导体和绝缘体,铜丝,铜丝,橡胶塑料,在连接电路时，要剥开导线两端的塑料包皮，你知道原因吗,你知道哪些物体容易让电流通过，哪些不容易让电流通过,怎样判断一个物体的导电性呢,电路检测器,1）自检：组装电路检测器，并检查能否正常工作； （2）预测：猜测待测物体导电性，并记录； （3）检测：每种物体要检测2遍，并记录检测结果； （4）对比：根据是否易导电将物体进行分类，比较异同,说明：如果小灯泡能被点亮，用“”表示；不能点亮，用“”表示,像铜、铁、铝这些容易导电的物质做成的物体叫做导体,像木头、塑料、玻璃、陶瓷等不容易导电的物质做成的物体叫做绝缘体

24、,这样选用材料的 原因是什么,哪些部分是用导体材料制成的? 哪些部分是用绝缘材料制成的,这是电线,在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上,作业,1.绝缘体是一种不容易导电的物体。下列物体属于绝缘体的是（ ）。 A.回形针 B.钥匙 C.橡胶手套,2. 下列做法属于安全用电的是（ ）。 A. 保护导线外面包裹塑料 B. 用湿布清洁正在使用的家用电器 C. 拔插头时触碰导体部分,3. 在检测物体的导电性时，合理的顺序是（ ）。 用两个

25、检测头接触物体的两端 检查电路检测器是否正常 重复检测一次 A. B. C.,谢,谢,大,家,7.电路中的开关,任务：组装一个简单电路,要求：能够控制灯泡亮暗 思考： 1.控制灯泡亮暗的电器元件是什么？ 2.它是怎样做到控制灯泡亮暗,开关的秘密：有的地方用导体来做，有的地方（底座）用绝缘体来做。两者都要有。真的是这样吗,铁片（导体,塑料（绝缘体,遥控开关,声控开关,闸刀开关,拉线开关,旋钮开关,按压开关,生活中常见的开关,开关的内部结构,哪些组合可以制作成小开关,） （ ） （,木头与铜片,塑料与铁片,铝片与铁片,竹片与木头,塑料与铝片,铜片与铁片,硬纸片与铜片,） （ ） （,活动任务：选用

26、合适的材料设计并制作一个小开关， 并能控制简单电路中灯泡的亮暗,1.回形针开关是怎样控制电流的通与断的,2.还可以用什么材料来制作小开关,制作一个控制红绿灯的电路,根据实验材料，制作一个控制红绿灯的电路,作业,下列装置中，能做开关的请在下面的括号里画“,谢,谢,大,家,8.模拟安装照明电路,聚 焦,你的卧室是怎样布置的呢,聚 焦,你的卧室是怎样布置的呢,如果你是小电工，你会怎样设计呢,探 索,小电工成长挑战（一）设计照明电路,床,书 桌,窗,开关,灯泡,探 索,小电工成长挑战（一）设计照明电路,床,书 桌,窗,阅读灯,开关,开关,照明灯,分享我们的创意设计吧,探 索,小电工成长挑战（二）模拟安

27、装电路,1.画：根据平面图以及提供的电路原件，画出电路图,2.装：根据平面图以及提供的电路原件，画出电路图,3.测：检测电路，2个开关是否能单独控制2个灯泡亮暗,探 索,小电工成长挑战（二）模拟安装电路,展示创意,拓 展,设计一个用2个开关控制一盏电灯的电路,作业,1. 模拟安装照明电路时，下列做法合理的是（ ）。 A. 按照电路图进行安装，在安装过程中对设计进行微调 B. 电路组装好后，不需要检查 C. 没有设计照明电路图，直接组装电路,2. 填写模拟安装照明电路的步骤。 通过讨论，修正并优化设计方案。 实地考察，设计照明电路图。 检查电路是否正常，是否有错误连接。 按照电路图安装照明电路。

28、 正确步骤：（ ）（ ）（ ）（,谢,谢,大,家,2021新教科版四年级下册科学,3.1岩石和土壤的故事,第三单元 岩石和土壤,聚 焦,认识下面这些物体吗,岩石与土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关,探 索,观察并描述我们采集到的岩石和土壤,岩石比较坚硬，有各种各样的形状和颜色,土壤是颗粒状的，比较松软,我们可以从哪里找到岩石和土壤，它们都有什么用途,地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部，陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来,了解岩石和土壤背后的故事,岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石

29、和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹,岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。地球年龄约45.6亿年，就是用这种方法测定的,岩石中的动植物痕迹表明地球的先前状况,岩石中动植物的痕迹说明过去有哪些生物存在过。在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里曾经是海洋,初识土壤,土壤的形成是一个极其漫长的过程，例如要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间,整理我们知道的岩石和土壤的知识,我们知道的岩石,岩石比较坚硬，有各种各样的形状和颜色,地球上到处存在着岩石，地球的表面被坚硬的岩石包裹着，岩石有的被土壤覆盖着，还有的直接裸露出来,岩石的形成经过了很长很长的时间,岩石是地球的重要资源，和我

30、们的生活息息相关,我们知道的土壤,土壤的形成经过了很长很长的时间,土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关,土壤是颗粒状的，比较松软,土壤从上到下分为表层土、下层土、基岩碎屑、基岩4层,研 讨,你认为岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里发现它们,与土壤相比，岩石体积大，质地硬；土壤颗粒小。 我们可以在山上、小溪旁等地方找到岩石；在有植物生长的地方找到土壤,研 讨,我们可以从岩石和土壤中知道什么,我们可以从岩石和土壤中知道很多东西，比如： 在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是海洋。 岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过；可以通过岩石的化学成分形成的年代知道地球的年龄,研 讨

31、,岩石和土壤各有哪些用途,岩石可以用作建筑材料，可以提炼矿物、用来装饰和制成艺术品等。 土壤是劢植物的栖息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能够促迚作物生长,拓 展,调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的,谢,谢,大,家,2021新教科版四年级下册科学,3.2认识几种常见的岩石,第三单元 岩石和土壤,聚 焦,岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。让我们了解一下几种常见的岩石有什么特征,花岗岩,大理岩,砂岩,探 索,先用肉眼观察，再用放大镜观察，描述它们的特征,花岗岩：颜色为黑麻肉粉色（肉红色至浅灰色不等），形状不规则，表面较无光泽,砂岩：颜色为土黄色，形状不规则，表面无光泽,大理岩：颜色为

32、白色，形状不规则，表面有光泽,更细致地观察这三种岩石标本,科学家在野外观察岩石时还采用了一些更为细致的观察方法，对认识岩石的特征很重要,工 具,探 索,仔细观察这三种岩石标本是否有条纹、层次，是否有斑点、小孔,探 索,仔细观察这三种岩石标本是否有条纹、层次，是否有斑点、小孔,花岗岩无纹理、分层，有斑点，无小孔,砂岩无纹理、分层、斑点、小孔,大理岩无纹理、分层、斑点、小孔,探 索,岩石是由大大小小的颗粒组成的,探 索,用放大镜观察这三种岩石标本，它们是由颗粒组成的吗？颗粒大小一样吗？是由一种物质还是多种物质组成的,花岗岩由颗粒组成，颗粒粗疏，可以看出是由多种物质组成的,砂岩由颗粒组成，颗粒细密，

33、可以看出是由多种物质组成的,大理岩由颗粒组成，颗粒粗大，可以看出是由多种物质组成的,探 索,用手分别触摸这三种岩石标本的表面，感觉是粗糙的还是光滑的,花岗岩粗糙，砂岩粗糙，大理岩粗糙,探 索,用手电筒照射这三种岩石，看一看它们有没有光泽,花岗岩、大理岩有光泽，砂岩无光泽,矿物的硬度标准,软：能用指甲刻画出痕迹。 较软：不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹。 较硬：不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。 硬：用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹,探 索,分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，结果会有什么不同？说明什么,探 索,花岗岩用指甲刻画无痕迹，用铜钥匙刻画无痕迹，用小刀刻画无痕迹。对

34、照矿物硬度表，说明花岗岩很硬,大理岩用指甲刻画无痕迹，用铜钥匙刻画有痕迹，用小刀刻画有痕迹。对照矿物硬度表，说明花岗岩较软,砂岩用指甲刻画无痕迹，用铜钥匙刻画有痕迹，用小刀刻画有痕迹。对照矿物硬度表，说明砂岩较软,岩石观察记录表,研 讨,花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征,研 讨,我们如何去观察、描述一种未知的岩石,可以用眼睛观察 可以借助工具观察 可以用看、摸、照、刻画等方法观察 可以从颜色、软硬、光滑、光泽、有无层理、气孔、斑点、条纹等等方面对岩石进行描述,拓 展,分别用小钢锉在岩石的一角锉出粉末，让粉末散落在白纸（接颜色深的粉末）或黑纸上（接颜色浅的粉末），观察岩石的内部物质是否一样,谢,

35、谢,大,家,2021新教科版四年级下册科学,3.3岩石的组成,第三单元 岩石和土壤,聚 焦,所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。矿物是什么样的？有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢,探 索,观察花岗岩的组成,先用肉眼观察，再用放大镜观察，并对花岗岩的组成进行描述,观察结果,花岗岩是一种分布非常广泛的岩石，通常有粉红、半透明、黑三种粗细不同的颗粒紧密结合而成,虽然花岗岩有各种各样的颜色，但是，它们主要都是由三种矿物组成的云母、长石、石英，粉红色颗粒是长石，半透明的颗粒是石英，黑色颗粒是云母,探 索,云母有闪亮的薄片；长石有

36、肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒,探 索,观察这三种矿物的颜色，然后分别将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦,石英为无色，长石是粉红色，云母是黑色的,探 索,观察矿物的透明度,方法： 观察透过三种矿物碎片的边缘，是否能看见其他物体。可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度，一般把矿物分为透明、半透明、不透明三种,结果： 石英为透明的，长石是不透明的，云母是透明的,探 索,观察矿物的光泽,方法： 继续借助其他物体的反光特性，采用比较的方法来观察、描述这三种矿物的光泽。将观察结果记录在上面的表格内,探 索,标准,金属光泽:矿物具有很强的反光能力,磨光面在自然光下有点刺眼。 玻璃光泽:

37、反光能力相对较弱,似普通平板玻璃表面的反光。 丝绸光泽：矿物上呈现的似丝绸般的光泽,结果 石英为玻璃光泽，长石是玻璃光泽，云母是丝绸光泽,探 索,将花岗岩的颗粒分别与这三种矿物进行比较，辨别出这些颗粒中哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母,透明的是石英,浅色的是长石,黑色发光的是云母,岩盐可作为食品调料和防腐剂，是重要的化工原料,石膏点豆腐，工业建筑材料、制作模型雕像,方铅矿提炼金属“铅”“银,石墨最软矿物，制作铅笔芯、润滑剂,硫黄制造染料、农药、火柴、橡胶等,矿物观察记录表,研 讨,对于矿物，我们可以用什么方法去观察,观察矿物，可以用眼睛观察颜色，借助工具观察矿物的条痕、透明度、光泽等等,组成

38、花岗岩的三种矿物具有什么特征,云母：黑色颗粒：透明，丝绸光泽，条痕为银白色 长石：乳白色或肉红色的颗粒：半透明，玻璃或泥土光泽，条痕为白色。 石英：无色、透明的颗粒：透明，玻璃光泽，条痕为白色,研 讨,对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识,岩石是组成地球的外壳，一些岩石裸露在地表，更多的岩石被水或者泥沙土壤覆盖着。我们可以利用各种感官，借助各种工具观察岩石的颜色、声音、吸水性能、光滑程度、透明度和硬度等方面的特征,矿物是构成岩石的积木，矿物使岩石呈现出不同的颜色。我们同样可以利用各种工具来观察矿物的颜色、形状、光泽、透明度、硬度等方面的特征,研 讨,岩石和矿物有什么相同和不同之处,矿物在自然界中

39、很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。 所有的岩石都是由一种戒几种矿物组成的,拓 展,采集岩石和矿物，做好记录,采集岩石和矿物，得到标本后，可先记下标本的名称等相关信息，用软纸或毛巾包好带回来,如果得到的是不知名的矿物和岩石，可以先记录下它们的采集地、采集时间等相关信息，并给它们编上号,我们可以根据前面学到的知识，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别自己采集的标本，也可以请教老师或专业人士,谢,谢,大,家,4.制作岩石和矿物标本,教科版四下岩石和土壤单元,标本,怎么做一个岩石或者矿物的标本,自学书本P50-51,你认为最难的是哪一步,二、探索一 ：识别岩石和矿物,标本图鉴,二、探索一 ：识别

40、岩石和矿物,第一步,准备制作岩石标本的材料,第二步,给采集到的岩石和矿物编号,LY-001、LY-002,三、探索二：制作岩石和矿物标本,第三步,识别采集的岩石和矿物,借助标本图鉴，对采集到的岩石或矿物的特征进行识别,第四步,为岩石和矿物添加标签,第五步,照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好,标签内容：编号、名称、采集地、采集人、采集日期,三、探索二：制作岩石和矿物标本,三、探索二：制作岩石和矿物标本,如果想要知道详细信息，可以制作一张矿物说明卡，折起来压在盒子底部,实验要求及活动手册,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,1.制作岩石、矿物标本最关键的是哪一步？你是怎么来鉴别的？你有什么经

41、验与我们分享吗,2.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识,3.如何才能更好地制作一个精美的岩石、矿物标本,采集更多的岩石和矿物，不断充实标本盒,拓展,作业,1.在制作岩石或者矿物的标本时，最关键的一个步骤是（ ）。 A.给岩石或者矿物编号 B.识别岩石或者矿物 C.将岩石或者矿物放置在小盒内,2.为岩石或者矿物添加标签时，需要包含的信息是（ ）。 A.编号、名称、采集地、采集人、采集日期 B.编号、名称、采集地 C.采集人、采集日期,3.颜色灰白，硬度不大，与稀盐酸有剧烈的化学反应，这种岩石有可能是（ ）。 A.页岩 B.花岗岩 C.石灰岩,B,A,C,谢,谢,大,家,5.岩石、沙

42、和土壤,教科版四下岩石与土壤单元,在哪能找到岩石、沙和黏土,岩石,沙,黏土,它们有什么不同,山边,海边,河边,田野,沙漠,我们可以怎样观察岩石、沙和黏土,岩石,沙,黏土,看,闻,摸,调动感官,借助工具,扇闻,二、探索：比较岩石、沙和黏土的特征,实验要求及活动手册,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,实验要求及活动手册,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,三、研讨,颗粒更大的 碎裂,碎裂成 更小的颗粒,颗粒更大的 碎裂,1.以下三种物质中，容易团成小球的是（ ）。 A.岩石 B.沙 C.黏土 2.以下三种物质做团球实验时，颗粒间隙最大的是（ ）。 A.岩石 B.沙 C.黏土 3.涂痕干燥后，痕迹

43、最明显的是（ ）。 A.岩石 B.沙 C.黏土,C,A,C,谢,谢,大,家,6.观察土壤,教科版四下岩石与土壤单元,土壤里面有什么呢,土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物,肉眼观察,用放大镜观察,注意用手卫生,闻一闻,实验要求及活动手册,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,实验方法： 1.挑出不同类型颗粒物。 2.每种颗粒物数量1-2颗。 3.从大到小排列。 4.用尺来量一量直径大约是几毫米,实验要求及活动手册,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,地质学家是这样分类的,看看你挑出的颗粒物是什么,实验要求及活动手册,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,在土壤倒入水中的过

44、程中， 你有什么发现,你有什么发现,观察植物生长茂盛的地方，这些土壤有什么特点呢,四、拓展,1.动植物残体在土壤中腐烂后，形成了（ ）。 A.盐分 B.黏土 C.腐殖质 2.干土壤放入水中冒泡，说明土壤含有（ ）。 A.空气 B.黏土 C.腐殖质 3.土壤在水中搅拌沉淀后，最大的颗粒（ ）。 A.沉在最上面 B.沉在中间 C.沉在最下面,C,A,C,谢,谢,大,家,7.比较土壤的不同,教科版四下岩石与土壤单元,你发现了什么,土壤有不同的类型,思考： 我们用什么方法比较三种土壤的不同,感官观察,眼睛看,鼻子闻,手摸、捻、 团揉,放大镜,扇闻,实验要求,1）用多种感官仔细观察并记录； （2）注意实

45、验卫生，不能用嘴尝； （3）实验完成后，用湿巾擦干净手,实验活动记录,我的观察记录（一,注意：黏性可以用“好/差/一般”进行描述,实验活动记录,我的观察记录（二,沙质土,黏质土,壤土,沙质土,三、研讨：三种土壤对植物生长的影响,黏质土,三、研讨:三种土壤对植物生长的影响,壤土,三、研讨:三种土壤对植物生长的影响,适宜大多数植物生长,1.在观察土壤实验中，我们发现（ ）的颗粒比较粗糙。 A. 沙质土 B.黏质土 C.壤土 2.在比较土壤的渗水性实验中，下面哪个做法是正确的？（ ）。 A.土壤要等量，加的水量不用一样多 B.土壤不用等量，加的水量要一样多 C.土壤和加的水量都要一样多 3.水稻喜欢

46、水量充足、有黏性的土壤，适合种植在（ ）中；西瓜耐旱、不喜湿，最适宜种植在（ ）中。 A. 沙质土 B.黏质土 C.壤土,A,C,B,A,谢,谢,大,家,8.岩石、土壤和我们,教科版四下岩石与土壤单元,回顾本单元的学习，对岩石、矿物和土壤，我们有了哪些新的认识,交流：岩石和矿物在我们的生产生活中有哪些作用,我们周围的物品，很多是由岩石或者矿物组成的,计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物,2.看好后将卡片交给下一个同学，全部卡片看完后，将卡片还给老师,1.每人拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将获得的信息选择性地填到记录单中,3.小组成员间交流获得的信息，做好汇报的准备,土壤在我们

47、的生产生活中有哪些作用,我们也来试一试：以小组为单位，每个人扮演一个植物或者动物的角色，说一说土壤为你扮演的角色提供了哪些帮助,二、探索：土壤与人类生产生活的关系,岩石、矿物和土壤的这些作用与他们的哪些特性有关？举例说明,二、探索：如何保护自然资源,人类很早就认识到岩石、矿物的用途，开采活动一直没有停止过,古代采矿模拟场景,开采硫磺矿,古代耕种模拟场景,现代机械化播种,从古至今人类从未停止过对土壤的利用,二、探索:如何保护自然资源,非法采矿造成的地陷,采矿造成的环境恶化,非法采矿小矿井,非法的土法加工,非法加工过程中直接向江河排污,人类非法采矿及加工矿物的行为,乱扔垃圾,乱砍滥伐,土地荒漠化,

48、保护岩石、矿物和土壤，我们可以做点什么,利用周末的时间，调查自己家里或者学校附近的土壤污染和浪费情况，以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者手抄报,1.下列方式中你能保护土壤的是（ ）。 A.施农家肥 B.多施化肥 C.砍伐树木 2.下列说法正确的是（ ）。 A.岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的 B.岩石和矿物在自然界中是不变的 C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用,A,C,谢,谢,大,家,教科版小学科学四年级下册,植物的生长变化单元整理,回顾：本单元我们学了什么,发育成茎和叶,种子,种皮（保护作用,胚,胚根：发育成根,胚芽：发育成茎和叶,子叶：提供

49、营养,种子萌发需要空气、水分和适宜的温度。 植物的生长需要阳光、空气、水分、适宜的温度等,种子萌发先长出根，通过实验发现植物的根能吸收水分和矿物质，生活中观察发现植物的根能固定植株,通过实验发现，植物的茎具有支撑植株以及运输水分和养料的作用。叶具有吸收阳光及蒸腾水分的作用,能根据根、茎、叶的特点，推测植物的生活环境,完全花,萼片,花瓣,雄蕊：花粉,雌蕊：子房,果实 种子,不完全花,果皮,花凋谢结出果实,种子,一个凤仙花果实中大约有十几粒种子,种子的传播方式与果实和种子的形态结构特征有关,动物传播 弹力传播 风传播 水传播,传播方式,绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成,植物维持生命

50、需要水、阳光、空气和适宜的温度,整理：本单元主要的科学概念,胚,胚根,胚芽,子叶,传 播 方 式,动物传播,风传播,水传播,弹力传播,思维导图,植物的生长变化,提供营养,检测： 你能用本单元所学来解决下列问题吗,1.植物自己制造“食物”的器官是（ ），吸收水分和矿物质的器官是（ ）；运输水分和养料的器官是（ ）；繁殖后代的器官是（ ）；植物的生命一般都是从（ ）开始的。 A.根 B.茎 C.叶 D.花 E. 果实 F.种子,2.下列描述错误的是（ ）。 A.植物一般都要进行光合作用 B.植物的生长需要阳光、空气、水分、土壤和养料 C.所有植物都会开花、结果、有种子,电路单元整理,1.电与我们的生活 2.点亮小灯泡 3.简易电路 4.电路出故障了 5.里面是怎样连接的 6.导体与绝缘体 7.电路中的开关 8.模拟安装照明电路,电路,单元知识梳理,电路,电路,由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路,连接错误或元件损坏,开关,控制电流的通断,类型,电路,由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路,连接错误或元件损坏,开关,容易让