六年级下册语文素材想象作文实例分析_全国通用

1、不给材料想象作文实例分析：题目： 20 年后的我写作指导：一、 ：从文体上来看， 是一篇向 者描 自己壮 理想的想象作文。写什么 候的“我”呢？文 明确指出的是写“ 20 年后”的自己。 在你是小学生，正在家庭、学校和社会 度自己的童年或少年 期， 未来充 魅力的幻想。 20 年后，我 将随着祖国 展的脚步，随着 代，并 大成人，走上不同的工作 位， 人 造福， 社会作 献。先在的你，超越 空的限制，想象一下自己 20 年后，在哪个 位工作，又是怎 工作的，就是 篇想象作文所要 叙的内容。二、立意：根据文 的要求， 本文的中心 是通 叙述自己 20 年后从事某 工作的情景， 表达自己振 中 献

2、智慧， 社会作 献的美好愿望， 也就是告 者你的崇高理想是什么。 崇高的理想就是本文的立意。 去考 中心和立意，才能使文章主 明，富有 极意 。 自己的理想 内容， 行合理想象，才能使文章收到感人的效果。三、 材：本文 叙的是自己的美好愿望或崇高理想，因此要用第一人称“我” 行叙述。要通 自己 20 年后所从事的一 具体工作展开自己的美好理想。 叙 ，要具体，合理地描 出 20 年后，自己在工作中用哪些先 技 解决 生活中存在的 ，使文章做到重点突出。 叙 ， 言要儿童化而不要用“大人腔”，要写出真情 感。优秀例文赏析： 20 年后的我2026 年，我踏上了 往美国的班机。那是我 久以来的梦想

3、， 在 于 了。十年寒窗， 算没有付之 流，我 在是一名出色的北大教授，我要去国外学 未来的高科技知 。回 五年来，我在北大与 生 一起生活、学 ， 有一番情趣， 略了北大特有的学 氛 ， 身体会到“化作春泥更 花”的韵味。我 然是北大物理学系的主任， 但 生 我如朋友， 彼此感情相通。因此，我努力将自己的青春年 化作知 的源泉，流 了每一个同学的心田。永 也忘不了，在北大拼搏的五年， 永 也忘不了，北大可 的校园与 生。永 也忘不了， 才我上 机 的 送 面我突然想到： 北大是我成 的 ，是我事 的天地，更是我收 的秋天。我在美国学成以后，我要回到祖国，回到北大，我要尽我全部的心血，哺育祖国

4、的精英， 他 像我一 ，成 祖国的 梁之才，成 代化建 中高科技的先 者。 ， 机里响起了中国空姐的声音：“各位旅客 注意， 机即将降落， 大家系好安全 ”下了 机，我 立眺望着 方，那是我的祖国，我的北大，有多少莘莘学子在那里等待着我，我默默地 他 ： 放心吧！北大的英才，我一定会回来的第 1页赏析：本文的亮点有如几点：1. 小作者在表达自己真实愿望的基础上，展开了合理的想象。文章中小作者通过回忆在北大的学习生活，深深地感受到北大师生与自己的深情厚谊、北大的培养之恩，做出了学成之后报效祖国、汇报北大的决定。语言真挚感人，表达了小作者对北大、祖国的热爱之情。2. 文章构思巧妙，结尾与开头相照应

5、，即使文章更加完整，又升华了文章的主题。3. 语言自然流畅，条理清晰。中心明确，内容丰富，重点突出，详略得当。第二大类：给材料的想象作文给材料想象作文可分为三种： 一种是给文字材料的想象作文， 另一种是给图画材料的想象作文， 第三种是给情境材料的想象作文。 文字材料的想象作文就是指给出一段话或一个故事， 给出作文要求的作文。 给图画材料的想象作文就是给出单幅或者多幅图，然后给出要求的作文。 而情境作文在考场上一般比较少出现，它是指老师给出一些情境， 如出现声音， 一段哑剧，要求同学们展开想象进行作文。接下来，我们就三类作文进行指导：一、给文字材料的想象作文的特点和写法。给文字材料的想象作文常见

6、的有扩写和缩写。（一） 扩写扩写是小学阶段较常见的一种作文，它一般给出一个故事的梗概，要求同学们在这个基础上进行扩充想象。写扩写作文的一般步骤如下：第一步：认真读懂写材料的思想内容。如有一篇作文要求给出了“买椟还珠”的故事，故事很简短， 讲述的是一个卖珠的楚国人和一个买盒子的郑国人之间的故事，后来郑国人看上了盒子，却把宝珠给了楚国人。要扩写这个故事，我们需要弄懂故事中的主要人物，事情的经过，故事表现的中心。在这个故事中，我们知道了主要人物是郑国人，事情讲述的是郑国人高价买了宝珠，只看中了盒子，还把珠宝还给了商人。故事表现的中心是郑国人主次不分，取舍不当，留给了后人很大的启发。第二步：要确定好扩

7、写点 （关键处）。一个故事不是所有的内容都能扩写的，要找准关键处， 这个关键处就是能够反映原材料思想内容的地方， 为后面的扩写做好充分的准备。如在买椟还珠这篇文章中，关键处在四处： （1）“郑国人出高价买了去”（2）“打开盒子”（3）“还给了珠宝商人” （ 4）“只留下了盒子”。想象的关键就在这四个点上进行展开，其它都不用考虑了。第三步：充分展开想象。 下面是一些同学就这四个关键点展开的想象： 那个郑国人老远就闻到了一股幽香， 正纳闷时， 楚国商人递了过去， 这时香味更浓烈了。郑国人接过来翻来覆去地看， 简直爱不释手。 狡猾的商人看到这个郑国公子很有钱，就特意把价钱抬高了很多， 谁知道这个郑国

8、人丝毫也没有犹豫就把它买下了。郑国的公子一边走一边端详盒子， 越看越喜爱， 他爱不释手地抚摸着这个盒子，突然好像触动了什么机关， “啪”的一声盒子被打开了，一阵寒光射了出来，天鹅绒的软垫上镶嵌着一颗又大又圆的珠子。他想： “我自己有钱不能贪小第 2页便宜，这个盒子那么漂亮，而珠子太逊色了，我应该把珠子还给楚国人。 ”于是，他把这个宝珠还给了楚国人。第四步：起草成文。完成了上面的三步， 接下来就可以按照自己的思路进行作文了。（二）续写写作步骤：第一步：读懂原文，把握续写的方向。第二步：展开想象。第三步：组织语言，注意衔接。为了以上步骤，我们以下面的作文为例进行分析。 原题：桑娜和西蒙是同事，两人

9、关系较好。 后来西蒙夫妻出车祸去世了， 留下了两个孩子无人照顾。 桑娜看在眼里急在心里，毅然决定把两个孩子抱回自己家里进行抚养。 这个题为穷人的故事体现了桑娜一家宁可自己受苦， 也要帮助别人的高尚品质。 请你展开想象进行续写，字数要求 300 字左右。如何续写？接下来我们根据上面的三个步骤进行：续写方向：桑娜抱回了西蒙两个孩子后，会发生什么事情？想象的方向： 可以多角度展开。（ 1）当天晚上桑娜把两孩子抱回家后会发生什么事情？（两夫妻的对话等等）（2）想象第二天清晨西蒙两个孩子醒后发生的事情？（ 3）想象数月后发生的事情？（桑娜一家如何省吃俭用养育西蒙家的孩子，生活越过越艰苦，但他们都很开心等

10、等。 ）续写的种类一般有下面三种： 第一种：给出文章的开头， 要求续写正文与结尾。 第二种：给出文章开头、结尾、要求续写正文。如前面的穷人就属于这一类。第三种：给一篇文章，续写新篇。不管是哪种类型的续写，只要我们掌握了上面的三个步骤，就变得容易多了。二、给图画材料的想象作文。一般的看图作文也可以列入想象作文的范畴， 只是一般的看图作文是单幅图的作文。除此之外，还有其它形式的想象作文。比较常见的是拼图作文。如有这样一副拼图，展示的有四个图案，分别是：足球、玻璃窗、十元钱、一个竖起了大拇指的手型。要求同学们认真观察，顺序可以颠倒，展开想象进行作文。同学一：一天，几个小朋友在胡同里踢足球， 不小心把

11、邻居家的玻璃踢碎了。于是大家拿出了十块零花钱， 他们不仅把玻璃买了回来， 还齐心协力把邻居家的那扇窗户修好了。邻居竖起大拇指赞扬了他们。同学二：一天，几个同学正在胡同里踢足球，忽然发现邻居家的窗户正冒着黑烟。大家感到很奇怪，纷纷趴到玻璃窗往里观察，才发现屋里着火了。于是，他们推门，但门锁着，进不去，怎么办？于是几个小朋友灵机一动，把足球放在地上用脚使劲一踢。 玻璃窗终于被踢烂了， 他们从窗户爬了进去， 终于把火扑灭了，避免了一场火灾发生。后来，他们还掏出了自己身上的的钱装好了窗玻璃。他们的这种做法， 得到了邻居的赞扬， 受到了老师的表扬， 还在校会上受到了学校领导的高度赞赏。三、给情境材料的想

12、象作文。这种想象作文考的比较少，一般的类型有听音响作文和表演哑剧作文。第 3页如分 出下面的声音： “叮 声 扑通声 声 溜声”要求根据 些声音的 型展开想象 行作文。 一学生 写到： 我的家 有一条小河， 春天雪融化了， 出了叮 声。夏天我 来到小河里游泳， 出了不断的扑通声。冬天到了，小河水都 冰了， 硬的河面成了我 滑冰的 园， 我 快地在冰面上滑 ， 出了 溜声。表演 作文就是 同学 看一幕 ， 台上的人会做 作， 但不会 出声音。然后要求 真 察，再写出想象作文。给材料想象作文实例分析：凡卡续写一个多小 后，凡卡 着希望睡熟了。 他看 一 暖炕，炕上坐着他的 ，耷拉着两条腿，正在念他

13、的信，泥 在旁 着尾巴走来走去。念着念着， 眉 一 ，“忽”地一下站起来，披上了他的破皮 ，走出家 ， 起了那 破 不堪的 ，“吱呀吱呀”地赶来。啊！ 来接我了，凡卡激 地向 扑了 去，但却扑了个空， “ ”地一下不 了。 接着是一 火辣辣的疼痛，耳 来不堪入耳的叫 声： “小兔崽子，竟敢睡 ， 我儿子的被子蹬到了一 都不知道，你 梦 ，想把他吵醒 ？”老板 着抽出皮鞭又是一 毒打，打得凡卡身上 痕累累，疼得他在地上直打 ，不知不 就 去了莫斯科的冬天最冷了，寒 呼 ，大雪 ，走在街上 就像刀割一 疼。而今天，又是入冬以来最冷的一天。 可怜的凡卡身上穿着一件 薄的衣服， 脚上穿着一双底面磨得光

14、滑的拖鞋。 衣服是 改小 他穿的， 就 拖鞋也是大人 穿的。凡卡好不容易才醒 来，眼睛冒着金星，望着遥 的家 ，流下了泪水，无可奈何地 起了 。凡卡那封信投 箱，就被 差拿了出来。 “ 是 写的信，什么 下 收 叫什么康司坦丁 卡里奇 ，一定是哪个不懂事的小鬼写的，算了，先放 袋吧！”“叮当！叮当！”“嘿，老朋友，吉姆， 来喝口水吧！ ”原来， 个 差叫吉姆， 天天 儿， 久而久之就与老板成了朋友， 有 老板就 他 来喝口水暖暖身子。 “阿里 ，今天我在收信的 候碰上了一件好笑的事，一个不懂事的小鬼写了一封信， 什么 下 收康司坦丁 卡里奇可笑！”“什么，那不是凡卡的 ！凡卡竟敢写信 他 ！

15、”老板想了想 ：“交 我吧！” 着就把信拿了 来，撕开一看， 火冒三丈： “ 小兔崽子，吃我的穿我的， 敢写信告状，看我怎么整他。 ”于是，他走到凡卡跟前， 下一根扁担与两个大水桶， ： “去， 我到三公里 的郊外去挑水。 ”凡卡望着两个大水桶 呆：“呀！ 么大的水桶，叫我怎么提水呀！ ”看到凡卡 呆，老板大 ：“ 不快去！” 着就一脚把凡卡踹了出去。凡卡提着桶，深一脚浅一脚地走着，腿仿佛千斤重。 呼呼地吹着，雪下得更大了。 于，在离“家”不 的地方，凡卡永 地倒下了【名 点 】 夏名 网 名 忠 （河南平 山市五十四中）本文生 的故事情 表 了作者巧妙的构思和丰富的想象力， 里延 了凡卡悲惨的命运， 作者 老板 个人物形象把握得很好， 通 言、 作等 描写，表 了他 凶神 煞般的情状， 与原文人物形象保持了高度一致。 于寄托了凡卡无限美好希望的信， 作者通 合理想象， 行了巧妙的安排， 信差一句不 意地 ， 凡卡 来了灾 性的后果。