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文档简介

1、分数乘法教材分析与解读一，教学内容2013义务教育人教版六年级上册教材p2-p5页内容二，教材分析：在分数乘法这个内容的学习中，学会用分数乘法做简单的计算是重点，也是教学的核心。学生将通过具体情境在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义。学习了分数乘法可以帮助学生更方便的解决实际问题，同时也为后面的分数除法和百分数的学习提供知识基础。教材安排了用应用题来导入，设计了多个不同形式的“做一做”来让学生理解如何利用分数乘法来做题，先学习分数乘整数的方法在学习分数乘分数最后介绍简便的算法，在这教师应引起注意，要注重引导学生体会分数乘法，三，学情分析： 学生是在已经对分数已有初步的认识，了解了分数的意义和

2、性质并会用简单的分数加法和减法计算的基础上进行教学的，学生学习了整数，小数的四则运算而分数只学习了加减法，因此对学习分数乘法有一定的认知需求，安排分数乘法教学符合学生的认知发展特点。通过前面的整数乘法，分数加减法的学习，学生对计算的学习有一定的经验并具有一定解决问题的能力，这时候进行分数乘法的教学，学生有能力将原有的计算方法和经验进行迁移，还可以促进知识之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。教材在揭示相关知识的内在联系，提供类比思维的材料反面，作了不少努力。教师在教学时应充分利用这些资源，激活学生已有的知识经验，引导他们展开类比思维，以促进学习的正向迁移。四，教学目标:通过具体的问题情

3、景，调动学生关于整数乘法和分数加法的已有经验，在解决问题的过程中，理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法和能正确进行计算。理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会运用这些定律进行简便的运算，培养学生简便运算的意识和能力。五，教学重难点和关键点：教学重点:正确计算分数乘法,答案要求标准。 教学难点:运用算式的特点进行简便运算。关键点：对分数乘法算法的理解六，重难点解决策略：1.通过在解题的过程中让学生学会正确计算,答案要求标准。很多学生都会犯同一个错误就是在计算的过程中答案不标准没有化成最简，导致会做却丢分，所以老师在教的过程中应要注意。例如在导入的第一题中九分之二乘三这个算式中先教学生如何乘最后一定要让学生将答案化成最简。让学生第一次做分数乘法这类型题时就养成这种好习惯，这是个重点。2.运用算式的特点进行简便运算2. 运用算式的特点进行简便运算时，主要是通过先约分使算式变成比较简单的算式，从而达到使计算简便的目的。在实际计算中，有时可以约分的条件比较隐蔽，需要仔细观察题目中各个数字的特征，才能合理约分进行简便运算。这对学生而言是有一定难度的。至于要求学生在计算中灵活使用则更加难了。在教学过程中，让学生通过自想回馈互说在回馈到讲台上讲自己的方法。这一过程不仅体验到数学知识的应用性，并且提高解决问题的能力3. 让学生多做不同类型的练习题来理解分数乘法的算法。

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