克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（40分）（一）根据拼音写词语，注意书写规范美观。（8分）1.我们的家乡阿克陶，有qīngchè（）的河流，有巍峨的雪山，风景yōuměi（）。2.柯尔克孜族同胞热情好客，常常举办热闹的qìngzhù（）活动，wéirào（）着篝火跳舞歌唱。3.我们要学习革命先辈们坚韧不拔的yìlì（），为了理想而fèndòu（）。4.帕米尔高原上的星空格外cànlàn（），让人产生wúxiàn（）的遐想。（二）选择题。（10分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.提供（gòng）威吓（xià）B.矜持（jīn）玷污（diàn）C.奔赴（pù）黯然（àn）D.奔赴（fù）土匪（fěi）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.若有所思一声不吭情不自禁B.舍已为公肃然起敬汗如雨下C.天崖海角若有所思抓耳挠腮D.无边无垠乐此不彼能书善画3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.看到边防战士在冰天雪地中巡逻，我们不禁肃然起敬。B.阿布都拉叔叔讲起他骑马巡边的经历，总是若有所思。C.赛马会上，骑手们一声不吭，全神贯注地等待出发的指令。D.看到我们这些城里来的孩子，柯尔克孜族小巴郎情不自禁地唱起了迎客歌。4.对下列句子所用描写方法判断错误的一项是（）A.他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（神态描写）B.“这里有危险，你快离开！”他焦急地喊道。（语言描写）C.我心里默默地想：我一定要像叔叔那样，守卫好祖国的西大门。（心理描写）D.他个子不高，黑红的脸上总带着笑，一双大手布满了老茧。（动作描写）5.下列说法中，与课文内容或主题不符的一项是（）A.《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为父亲的常人情感和作为领袖的博大胸怀。B.《军神》通过描写沃克医生的神态、情绪变化，从侧面衬托了刘伯承钢铁般的意志。C.《清贫》一文告诉我们，革命者虽然生活贫困，但精神世界是富有的。D.《他像一棵挺脱的树》中的“他”指的是少年闰土，表现了他的健康与活力。（三）按要求完成句子练习。（12分）1.仿照例句，运用对比手法写一句话。例：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。巍峨的慕士塔格峰（），（）的喀拉库勒湖（）。（结合阿克陶的地理风物）2.用上恰当的关联词语，将下面两句话合并成一句。塔吉克族护边员拉齐尼叔叔牺牲了。他忠诚守边的精神永远活在人们心中。3.根据情境，写出人物内心活动。在学校组织的“走进巴扎”实践活动中，你第一次亲眼看到手工艺人现场打制精美的英吉沙小刀。（四）根据课文内容与积累填空。（10分）1.______________，何须马革裹尸还。2.《从军行》中，表现戍边将士豪壮誓言的诗句是：______________，______________。3.本单元我们认识了_____________的毛主席，_____________的刘伯承元帅，_____________的方志敏烈士，从他们身上我们感受到了闪光的人格品质。4.你的同桌认为现在生活条件好了，“清贫”精神已经过时了。请你用一两句话结合生活实际反驳他。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（15分）《军神》节选沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1.请用“_____”画出描写病人在手术中表现的句子。这些描写体现了病人怎样的品质？（4分）2.文中两次写到沃克医生“愣住了”，原因分别是什么？这属于什么描写方法？有什么作用？（6分）3.沃克医生称病人为“军神”。结合全文和本段内容，说说你对“军神”一词的理解。（5分）（二）课外阅读。（15分）帕米尔高原的“雄鹰”在祖国最西端的帕米尔高原，在阿克陶县境内的木吉乡，流传着一个动人的故事。故事的主人公叫阿布都加帕尔·猛德，他是一名普通的柯尔克孜族牧民，也是一名光荣的护边员。木吉乡边境线长，地势复杂。阿布都加帕尔和伙伴们常年在这里放牧、巡逻。他们熟悉这里的每一道山梁、每一条沟壑，就像熟悉自己的手掌。巡边路上，狂风、暴雪、缺氧是常客，但他们从不叫苦。阿布都加帕尔常说：“草原是牛羊的家，国土是我们的家。守护家园，是生活在这里的每个人的责任。”2021年的一天，阿布都加帕尔和几名民兵在边境巡逻时，发现了一面陌生的旗帜插在山上。他立刻警觉起来，和同伴们不顾危险，爬上陡峭的山坡，拔掉了那面旗帜，并立即向上级报告，维护了国家尊严。有人问他怕不怕，他朴实地说：“怕？当然怕。但有些事，怕也得做。因为我们的背后就是祖国。”除了守边，他还是乡亲们的“活地图”和“及时雨”。谁家在荒野里车抛锚了，谁家牲畜走失了，第一个想到的就是他。他总是骑着摩托车，带着馕和水，第一时间赶去帮忙。他说：“我们柯尔克孜族有句谚语，‘挨饿时送来的馕最香，困难时伸出的手最暖’。大家互相帮助，高原上的日子才能过得暖和。”阿布都加帕尔·猛德就像一只翱翔在帕米尔高原的雄鹰，用他最朴素的情感和最坚实的行动，守护着脚下的土地，温暖着身边的人。他是新时代边疆守护者的一个缩影，他的故事，在雪山脚下代代传扬。1.联系上下文，解释词语。（4分）-沟壑：_________________________-缩影：_________________________2.文章写了阿布都加帕尔·猛德的哪几件事？请简要概括。（3分）3.文中画线句子“草原是牛羊的家，国土是我们的家。守护家园，是生活在这里的每个人的责任。”请你谈谈对这句话的理解。（4分）4.文章标题为什么称阿布都加帕尔为“雄鹰”？结合文章内容和柯尔克孜族的文化特色（鹰是柯尔克孜族重要的文化图腾），说说你的看法。（4分）三、习作（30分）题目：我心中的那束光提示：光，能带来温暖、光明和希望。这束光，可以是一个人（如家人、老师、朋友、英雄模范），可以是一种品质（如坚强、奉献、诚信），也可以是一段经历、一句话语、一个传统……它照亮了你，影响了你。要求：1.围绕“光”的含义，选择具体的事例来写，写出这束光如何照亮你。2.内容具体，感情真实，能运用本学期学到的描写方法。3.书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识与积累(一)1.清澈优美2.庆祝围绕3.毅力奋斗4.灿烂无限(二)1.B2.A3.B4.D5.D(三)1.（示例）巍峨的慕士塔格峰终年白雪皑皑，静谧的喀拉库勒湖却四季碧波荡漾。2.虽然塔吉克族护边员拉齐尼叔叔牺牲了，但是他忠诚守边的精神永远活在人们心中。3.（示例）我的内心充满了惊叹：原来传承百年的技艺就在这一锤一錾之间，工匠师傅专注的眼神和娴熟的手法，让冰冷的钢铁仿佛有了生命。(四)1.青山处处埋忠骨2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。3.（示例）拥有常人情感与博大胸怀意志如钢（坚强不屈）清贫朴素、信仰坚定（意思对即可）4.（示例）我认为“清贫”精神没有过时。它指的是一种勤俭节约、不慕奢华的生活态度。比如，我们不应该浪费食物、攀比文具，这就是对“清贫”精神的继承。精神上的富有比物质上的奢侈更重要。二、阅读理解(一)课内阅读1.句子：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。品质：体现了病人钢铁般顽强的意志和巨大的忍耐力（或：超凡的毅力）。2.第一次“愣住”是因为病人拒绝使用麻醉剂，出乎他的意料。第二次“愣住”是因为病人不仅拒绝麻醉，还给出了为了保持清醒大脑的理由，这种清醒的认知和巨大的勇气深深震撼了他。这属于神态描写。作用：生动形象地写出了沃克医生从生气到震惊的心理变化过程，从侧面有力地衬托了刘伯承意志的顽强。3.“军神”是对军人至高无上的赞誉。在这里，沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承在不用麻醉剂的情况下忍受了七十二刀的手术，他所展现出的非凡勇气、钢铁般的意志和清醒理智的头脑，远远超出了一般军人的境界，令人无比敬佩和震撼。(二)课外阅读1.沟壑：山沟，坑谷。文中指边境地区复杂的地形。缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。文中指阿布都加帕尔是众多边疆守护者的代表。2.①常年坚持在条件艰苦的边境线放牧、巡逻。②发现并拔掉陌生旗帜，维护国家尊严。③热心帮助乡亲，解决困难。3.这句话表达了阿布都加帕尔深沉的家国情怀。他把草原比作牛羊赖以生存的家，把国土比作人民共同的家园。他认为，守护脚下的国土，就是守护自己和同胞