《卖木雕的少年》导学案

1、27.卖木雕的少年导学案学科三语下学习目标编制人1会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游 人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、 即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语，摘抄自己喜欢的句子。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3. 学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的 友谊。学习重难点通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解非洲人民同中国人民的友 谊，积累一些四字词组，这是学习的重点。通过人物的动作和语言揣摩人物内 心活动，这是学习的难点。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨

2、论，合作探究。 学习准备给学生发放导学案、制作多媒体课件。学习时间两课时课 前（两个课时共用）学案自学第一课时使用：（一）初读课文1、快速浏览课文，标出自然段。2、边读边思考课文主要讲了一件什么事?课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个（）做纪念，又担心（),(），只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我 一个（二）读课文至少3遍，认会“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”,并一 字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、 辨、堆、模、付、标、齿” 正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、 壮观

3、、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、 流露、一模一样、付钱、标准”等词语。（三）正确、流利地朗读课文。（四）找出文中的四字词语，抄写在练习本上，并理解其意思。第二课时使用：（一）熟读课文，进行以下自主学习：自学提示1:非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。自学提示2:在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋 友呢”？ 自学提示3:非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？ 自学提示4:从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么 想的。课 中（第一课时）一、老师导入新课 二、小组合作（一）初读课文1、组内

4、检查读课文情况2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。 “我”到非洲旅行时，想买一个（）做纪念，又担心 （) ,(）,只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我）。一个（3、交流自学生字词情况1 号领读：“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2 号领读：“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿”其他组员跟读，读错的组长教读三遍游人如织、壮观、出售、3号 4号交替领读词语 “游览、工艺品、名不虚传、 摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、 样、付钱、标准”等词语

5、。4、组长把本文的四字词语领读 2 遍，小组同学轮流说词语意思。5、交流识字方法。三、班级展示 展示学习成果。1. 展示生字词，重点指导：掏、齿、辨2 展示读课文3 说出以下词语意思：爱不释手、游人如织、名不虚传、栩栩如生4质疑探究5 自悟自得 四、达标测评 完成达标测评中的一至三题。课 中（第二课时）一、小组合作（一）有感情朗读课文。（二）交流以下问题1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？ 4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当

6、时是怎么想的。二、班级展示1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木 雕的多和美。2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？ 4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑 问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评（一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。） 自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。一、给下列加点的字注音（ ）（）（）驮着 遗憾 掏钱犹豫 恳求宾馆二、词语填空名不（）（）如织琳琅（）（）如生（）不释（）语无（）五官（）构思（）（）可辨三、形近字组词辨（）管（）掏（）堆（）模（）驮（)辫（）馆（） 淘（）推（）摸（）驼（)四、选择合适的四字词语填空。大瀑布真是（）。这里（）