九年级下册语文人教版课件 第五单元 17屈原
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九年级下册语文人教版课件
第五单元
17屈原
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第五
单元
17
屈原
- 资源描述：
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- 内容简介：
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17 屈 原（节选,郭沫若,人教版九年级下册,导入新课,屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死,我们通过端午节、楚辞以及一些文学影视作品等对屈原有了一定的了解。那么在屈原爱国爱民、英勇无畏的背后，他的心理活动是什么样的呢？今天我们一起来看看郭沫若是通过什么形式来表现屈原内心的,郭沫若（1892-1978)，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、剧作家、考古家、古文字学家、社会活动家。 代表作：诗作女神，历史剧屈原棠棣之花虎符高渐离南冠草,屈原创作于1942年，全剧分为五幕：“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”。课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮,文体常识,创作背景,屈原1942年写于重庆。当时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治极为黑暗的时期。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了屈原，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界的光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今”的作用,学习目标,1.了解本文的写作背景，加深对主旨的理解。 2.学习本文用象征手法来表现时代主题的写法。 3.领会作者抓住事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用。 4.学习屈原至死不渝的爱国主义情操，归纳总结屈原形象,听读课文动手标记,整体感知,1.利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。 2.找出舞台说明的文字，体会其作用。 3.找出本文的主体部分，并试着划分层次,咆（ ）哮（ ）： 诡谲（ ）： 瘦削（ ）： 鞠（ ）躬（ ）： 伫（ ）立： 睥（ ）睨（ ）： 污秽（,xio,ju,猛兽）怒吼；形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫,狡诈，狡黠。这里指鬼鬼祟祟的样子,po,xu,形容身体或脸很瘦,j,gng,弯身行礼；小心谨慎的样子,zh,指长时间站着,p,n,眼睛斜着看，形容高傲的样子,hu,不干净的东西,字词疏通,犀（ ）利： 稽（ ）首： 虐（ ）待： 雷霆（ ）： 哗（ ）众取宠： 镗（ ）镗鞳 （ ）鞳： 土偶木梗,q,武器、言辞等）锋利；锐利,古代的一种跪拜礼，叩头至地,x,n,用残暴狠毒的手段待人,tng,雷暴；霹雳。也比喻威力或怒气,hu,用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护,tng,t,拟声词，文中形容波涛声,即土偶木偶。文中指用泥土塑成和用木头雕刻而成的神像,文章开头的文字，文中一些人物的表情、动作、上下场等（一般用括号括起来,屈原的内心独白表达了哪几个方面的思想内容？试在文中划分其结构层次,表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗两方面的思想内容。 第一层次 (从“风，你咆哮吧”至“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧”) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激、对光明的礼赞与向往。 第二层次(从“把你这东皇太一烧毁了吧”至结尾)：借斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者,1.屈原的独白写了哪些景象？这些景象分别象征什么,风雷电、洞庭湖、东海、长江， 有形的长剑、无形的长剑， 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛， “土偶木梗”的群像,风雷电 洞庭湖、东海、长江 无形的长剑 土偶木梗形象 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛,象征人世间追求正义、光明的变革力量,象征人民群众,指坚定的信念,象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团,是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土,2.抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情,对风雷电的呼唤与歌颂， 表现了诗人对黑暗世界的强烈 愤懑和摧毁黑暗的热望，也表 明了诗人对光明未来的热烈追 求,爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人,3.你认为屈原是一个怎样的人,4.找出最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说写出了屈原怎样的内心情感,例：“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！” 这几句是对风的呼喊，风是改变黑暗的变革力量，流露了屈原对风的急切的渴盼，对正义、光明的急切盼望。反复和呼告的运用，增强了语句的气势和表达效果,火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗,这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，通过呼告、反复、反问等修辞手法，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求,把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲,通过反问、反复、比喻等手法的使用，深刻指出产生社会黑暗的根源，昏庸无能的统治集团，欺民惑众，压迫人民。表现作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，与黑暗势力决斗到底的浩然正气,剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。课文节选的这一场，靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？二人的对话与屈原的独白有什么联系,主要内容是写靳尚 和郑詹尹禀承南后的旨 意，欲密谋毒死屈原。 他们的阴谋把他们 和屈原的矛盾推到了顶 点,写作特色,1.内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏伟，体现了作者浪漫主义的激情。 2.运用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。 3.比喻、拟人、排比、夸张、反复、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。 4.多用短句，语气急促，情感激烈，体现屈原忧国忧民、英勇无畏的伟大精神,这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤风雷电等雄伟的自然力量，他与风雷电已完全融为一体！充分表现了诗人痛恨黑暗、向往光明
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